МКОУ «Комсомольская СШ»
Семейные правоотношения.
(разработка открытого урока
обществознания для 9 класса )
Учитель истории : Рогачёва Е.В.
*2016*
Цель урока: Сформировать представления учащихся о значении семьи в жизни человека и семейном законодательстве.
Задачи урока.
Образовательная:
Развивающая:
продолжить развивать логическое мышление,
умения анализировать и обобщать изучаемый материал,
аргументированно доказывать собственную точку зрения,
работать с правовыми документами.
Воспитательная:
способствовать формированию ответственного отношения к семье;
способствовать формированию толерантности, как основы позитивных качеств личности
определить свою жизненную позицию в брачно-семейных отношениях.
Тип урока:
урок ознакомления с новым материалом
Методы обучения:
объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый.
Оборудование:
компьютер и проектор; учебник «Обществознание»
Л.Н.Боголюбова, 9 класс; Семейный кодекс РФ, раздаточный материал (карточки),
Формы работы:
работа в парах, с документами, с учебником, творческое задание.
Основные понятия:
семья, брак, ЗАГС, фиктивный брак, гражданский брак, церковный брак.
ХОД УРОКА
Организационный момент:
Здравствуйте, я приветствую вас на уроке на обществознания. Пусть для вас сегодня будет добрым день и продуктивным урок.
Учитель зачитывает притчу (создание проблемной ситуации по выявлению названия темы урока и постановки задач урока).
Притча «Ключ к миру в семье»
Живут в соседних домах две семьи. В первой семье все время ссорятся, а во второй - всегда тишина и взаимопонимание. Жена из первой семьи говорит мужу:
- Сходи к соседям и посмотри, что такого они делают, что у них всегда все хорошо.
Пошел, спрятался и наблюдает. Вот видит, женщина моет полы в доме, вдруг что-то ее отвлекло, и она побежала на кухню. В это время ее мужу надо было срочно в дом. Он не заметил ведро с водой, зацепил его и вода разлилась. Тут пришла жена, извиняется перед мужем, говорит:
- Прости, дорогой, я виновата.
Он:
- Нет, это ты прости, я виноват.
Подслушивающий мужчина расстроился и пошел домой. Дома жена спрашивает:
- Ну, что, посмотрел?
Муж:
- Да!
Жена:
- Ну что?
Муж: - Все понял! У нас ВСЕ ПРАВЫ, а у них ВСЕ ВИНОВАТЫ.
Постановка учащимися проблемы урока.
А) подводящий проблемный диалог:
Зачем я рассказала вам эту притчу?
Какую роль играет взаимопонимание в нашей жизни, в семье?
Зачем нужны хорошие, дружелюбные отношения в семье между мужем и женой?
Как вы думаете, какую тему на уроке мы будем изучать?
Актуальна ли она для ваших современников и почему? (интерактивный диск, сравнительная таблица разводов и бракосочетаний ).
Какую цель урока мы поставим?
Какие задачи нам нужно решить на уроке?
Работа с терминологией:
– Что такое семейное право? Попытайтесь дать собственное определение «семейное право». В конце урока мы к нему вернёмся.
На экран выводится слайд из презентации:
«Совокупность правовых норм, которые регулируют отношения между людьми в связи со вступлением в брак, созданием семьи, рождением и воспитанием детей, образуют одну из отраслей частного права – семейное право».
Основным источником семейного права, является, Семейный кодекс РФ, который определяет всю систему российского семейного законодательства.
Выявление проблемного вопроса: Может ли семья существовать без брака?
Скажите, а что же такое семья и брак.(Записать в тетрадь определения)
Семья Брак
Малая группа, члены которой состоят в браке и родстве, связаны общностью быта, взаимной заботой, воспитанием детей, взаимопониманием и поддержкой.
В семейном праве добровольный, равноправный союз женщины и мужчины, заключаемый для создания семьи и порождающий взаимные права и обязанности супругов.
Вопрос: О каких браках вы слышали и знаете? (гражданский брак, фиктивный брак, церковный брак?)
Построение проекта выхода из затруднения
А выяснить разницу нам поможет учебник на Стр. 154-155, Рубрика «Факт» (учебник, стр. 156) и раздат.материал по церковному браку. (Прил.2)
Гражданский брак-это официальный, законный брак (а не фактический, как думают многие)
Фиктивный брак-брак, заключённый без намерения создать семью, а только из корыстных побуждений (например, получить возможность проживать в квартире супруга). Такой брак признаётся недействительным.
Церковный брак-это венчание в церкви.
Различие состоит в том, что только гражданский брак, т.е. государственная регистрация, порождает юридические права и обязанности супругов.
Реализация построенного проекта.
Каковы условия вступления в брак? Выяснение порядка и условий заключения брака. Работа со схемой в учебнике «Условия заключения брака». Стр.156 Работа с документом: Семейный кодекс РФ.
Работа в парах. По схеме и источнику выявляют порядок и условия заключения брака. Запись в тетради определений и условий заключения брака.( взаимное добровольное согласие, достижение брачного возраста, отсутствие других браков, отсутствие близкого родства, дееспособность
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Статья 12. Условия заключения брака
[link]
1. Брачным договором супруги вправе изменить установленный законом режим совместной собственности (статья 34 настоящего Кодекса), установить режим совместной, долевой или раздельной собственности на все имущество супругов, на его отдельные виды или на имущество каждого из супругов.
Брачный договор может быть заключен как в отношении имеющегося, так и в отношении будущего имущества супругов.
Супруги вправе определить в брачном договоре свои права и обязанности по взаимному содержанию, способы участия в доходах друг друга, порядок несения каждым из них семейных расходов; определить имущество, которое будет передано каждому из супругов в случае расторжения брака, а также включить в брачный договор любые иные положения, касающиеся имущественных отношений супругов.
2. Права и обязанности, предусмотренные брачным договором, могут ограничиваться определенными сроками либо ставиться в зависимость от наступления или от ненаступления определенных условий.
3. Брачный договор не может ограничивать правоспособность или дееспособность супругов, их право на обращение в суд за защитой своих прав; регулировать личные неимущественные отношения между супругами, права и обязанности супругов в отношении детей; предусматривать положения, ограничивающие право нетрудоспособного нуждающегося супруга на получение содержания; содержать другие условия, которые ставят одного из супругов в крайне неблагоприятное положение или противоречат основным началам семейного законодательства.
Договорный режим имущества супругов-это договор в период брака или до его регистрации, который может изменить законный режим имущества (заверить у нотариуса)
Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
Наш урок приближается к завершению. Чтобы узнать, как вы запомнили новый материал, я задам вам несколько вопросов:
Во сколько лет наступает брачный возраст?
4.Какое имущество является совместной собственностью супругов и почему?
5.Что не является совместным имуществом супругов и почему?
Что из перечисленного относится к личным неимущественным правам супругов? Обоснуйте свой выбор.
1) сохранение добрачной фамилии или избрание фамилии одного из супругов в качестве общей;
2) совместное решение вопросов жизни семьи;
3) расторжение брака;
4) дача согласия на усыновление ребёнка другим супругом;
5) распоряжение вещами индивидуального пользования.
Наш проблемный вопрос: Может ли семья существовать без брака?( Семья без брака не может существовать, т. к. мы выяснили, что с законной регистрацией брака возникают юридические права и обязанности супругов, а без брака — это просто сожительство.)
Рефлексия учебной деятельности на уроке.
Составление синквейна (3 группы);
Что такое синквейн? Слово «синквейн» происходит от французского слова «пять» и означает «стихотворение, состоящее из пяти строк»;Синквейн – это не обычное стихотворение, а стихотворение, написанное в соответствии с определёнными правилами.
Структура синквейна
1 строка – тема или предмет, обычно существительное отражающее главную идею.
2 строка – два прилагательных, описывающие основную мысль.
3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.
4 строка – фраза из четырех слов, в которой отражается мнение к теме или предмету разговора.
5 строка – «смысловой синоним», вывод, итог, обычно существительное, отражающее сущность темы.
1.Семья
Крепкая, любящая,
Помогает, поддерживает, выручает.
Папа, мама, я…
Взаимопонимание.
2.Семья
Крепкая, счастливая,
Любит, помогает, защищает.
Семья – это семь я.
Понимание.
3. семья
драгоценная родная
живет здравствует процветает
там где тебя понимают
ячейка общества
4.семья
организованная социальная
живут обладают связаны
общностью быта и взаимной ответственностью
группа людей
5.семьянин
примерный внимательный
заботится любит живет
глубоко привержен интересам семьи
мужчина
6.Семья.
Крепкая, дружная.
Сплачивает, объединяет, оберегает.
Семья – лучшая школа дисциплины.
Ребенок.
7.Семья
Большая, богатая.
Воспитывает, развивает, формирует.
Дорожить ею нужно каждому.
Родители.
И закончить урок мне хотелось бы стихотворением.
Что может быть семьи дороже?
Теплом встречает отчий дом,
Здесь ждут тебя всегда с любовью,
И провожают в путь с добром!
Отец и мать, и дети дружно
Сидят за праздничным столом,
И вместе им совсем не скучно,
А интересно впятером.
Малыш для старших как любимец,
Родители - во всем мудрей,
Любимый папа - друг, кормилец,
А мама ближе всех, родней.
Любите! И цените счастье!
Оно рождается в семье,
Что может быть ее дороже
На этой сказочной земле!
Дом. Задание п.18.
Решение задач письменно Задача 1.
Моряк, находившийся в 9-месячном плавании, узнал из телеграммы от своей возлюбленной, что у них будет ребёнок. Одновременно она просила ответить, согласен ли он на заключении брака. Он ответил телеграммой, что согласен. Собрав необходимые документы и приложив телеграмму, заверенную капитаном корабля, будущая мать пришла в загс и, объяснив ситуацию, просила брак зарегистрировать.
Как должны поступить работники загса?
Задача 2.
Дмитриев Сергей, сын священнослужителя, и Марина Семенова решили пожениться. Будучи людьми верующими и прислушиваясь к совету своих родителей, они решили заключить брак с помощью церковного обряда. После этого они отправились в свадебное путешествие. По приезде в один из населённых пунктов молодожены обратились в гостиницу с просьбой предоставить им номер на двоих. Администратор гостиницы, не найдя в паспорте штампа о регистрации брака, поселила их в разные номера, сказав, что в соответствии с внутренними правилами гостиницы вместе могут быть поселены только супруги.
Правомерны ли действия администратора гостиницы?
Задача 3.
Молодые супруги Светлана и Игорь, вступая в брак, поклялись друг другу в верности на всю жизнь. Свое обязательство никогда не расторгать брак и сопровождать друг друга пожизненно они зафиксировали на бумаге и, скрепив подписями, положили в шкатулку с фамильными ценностями.Спустя год Игорь, приехав из отпуска, который он проводил на море, признался, что полюбил другую женщину. Светлана сказала, что она бы согласилась на развод, если бы они не заключили соглашение никогда не расторгать брак.
Разрешите данную ситуацию
Задача 4.
Семья Петровых, долгое время копившая деньги на приобретение автомашины, наконец ее купила Машина была зарегистрирована на имя супруга. Через несколько лет супруги решили расторгнуть брак. Не сумев поделить имущество, они обратились в суд с иском о разделе имущества. Муж настаивал на том, чтобы машина не включалась в массу общего имущества, мотивируя это тем, что машина записана на его имя и поэтому считается его собственностью. Помимо этого, он обратил внимание суда на то, что его жена не умеет водить автомобиль.
Как разрешить данную ситуацию?
Задача 5.
При заключении брака Сергей Павлов сразу признался жене, что он с детства не любит мыть посуду, и попросил Женю взять раз и навсегда эту обязанность на себя. В период эпидемии гриппа Женя тяжело заболела, и посуда несколько дней оставалась немытой. На просьбу жены навести порядок, Сергей отвечал, что это не его обязанность, да и не умеет он мыть посуду, поскольку в их семье этим занималась мама.
Оцените эту ситуацию с точки зрения личных прав и обязанностей супругов.
Задача 6.
Папа с мамой обсуждали предстоящий летний отдых. Сначала они хотели поехать на море, но затем, подсчитав финансы, решили остаться на даче. Их дочь Ирина со вдохом заметила, что дача на которой она всегда проводит свои летние каникулы, ей изрядно надоела. Мать, косо взглянув на неё, сказала: «Помолчи, не доросла ещё».
Оцените ситуацию с точки зрения закона.
Задача 7.
Семиклассница Ирина (13 лет) получила ко дню рождения от бабушки и дедушки подарок 1000 рублей. Они хотели, чтобы их внучка купила в подарок то, что ей больше по душе. Ирина обрадовалась и сказала, что ей очень нравится тяжелый рок и на все деньги она накупит дисков.
Оцените ситуацию с точки зрения закона.
Ответы
Задача 1. В соответствии со ст.11 СК РФ брак производится в личном присутствии лиц, вступающих в брак.
Задача 2.
Да. В соответствии со ст. 1 п. 2. СК РФ признается брак, заключенный только в органах записи актов гражданского состояния.
Задача 3.
Согласно ст. 19 СК РФ препятствий для расторжения брака нет, т. к. имеется взаимное согласие на расторжение брака супругов, не имеющих общих несовершеннолетних детей. Расписка не может служить препятствием для расторжения брака.
Задача 4.
В соответствии со ст.34 СК РФ имущество, нажитое супругами во время брака, является их совместной собственностью… независимо от того, на имя кого из супругов оно приобретено.
Задача 5.
В соответствии со ст. 31 СК РФ
п. 2 … вопросы жизни семьи решаются супругами совместно исходя из принципа равенства супругов.
п. 3 Супруги должны строить свои отношения в семье на основе взаимоуважения и взаимопомощи, содействовать благополучию и укреплению семьи…
Задача 6.
В соответствии со ст.57 СК РФ Ребёнок вправе выражать своё мнение при решении в семье любого вопроса, затрагивающего его интересы. Учёт мнения ребёнка, достигшего возраста 10 лет, обязателен, за исключением случаев, когда это противоречит его интересам.
Задача 7.
В соответствии со ст.60 СК РФ ребёнок имеет право собственности на доходы полученные им, имущество полученное им в дар или в порядке наследования, а также на любое другое имущество, приобретенное на средства ребёнка.
