Контрольная работа по обществознанию в 8 классе
по теме: «Личность и общество»
Вариант – 1
Часть 1.
А1. Биологической сущностью человека обусловлена его потребность в
1. Самореализации
2. самопознании
3. самосохранении
4. самообразовании
А2 Обмен информацией, мыслями, чувствами с помощью различных средств учёные обозначают понятием
1.Общение
2. учение
3.творчество
4.познание
А3 Группа учащихся под руководством педагога осуществила экологический проект. Были изготовлены скворечники и размещены на пришкольной территории. Данный пример иллюстрирует деятельность
1.игровую
2.просветительскую
3. трудовую
4. познавательную
А 4. Верны ли следующие суждения о формировании личности:
А) Формирование личности завершается с окончанием трудовой деятельности
Б) Личность формируется под влиянием различных факторов
1. Верно только А
2. Верно только Б
3. Оба суждения верны
4. Оба суждения не верны
А 5. Верны ли суждения о глобализации:
А) Глобализация проявляется во всех сферах жизни общества;
Б) Глобализация приводит к изоляции государств Европы от остального мира?
1) верно только А 2) верно только Б
3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны
Часть 2.
В1. Установите соответствие между примерами и видами (формами) деятельности: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.
ПРИМЕРЫ ВИДЫ (ФОРМЫ) ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1. уборка квартиры
2 обучение на курсах иностранного языка А) познание
3. приготовление обеда
4. выполнение домашнего задания по математике Б) труд
5. наблюдение за поведением птиц
В2. Установите соответствие между глобальными проблемами и их видами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
глобальные проблемы виды глобальных проблем
А) проблема мирового терроризма 1) экологические
Б) проблема стран «третьего мира» 2) политические
В) исчерпание природных ресурсов 3) социальные
Г) демографическая проблема 4) экономические
Часть 3.
С1. Чем характеризуется традиционное (аграрное общество)?
С2. Дать определение понятию «агенты социализации» . Приведите примеры первичных и вторичных агентов социализации.
С3. Глобальные проблемы человечества
С4. 2004 и 2014 гг. учёные опросили совершеннолетних граждан страны Z. Им задавали вопрос: «Один из экологически целесообразных способов переработки мусора предполагает сортировку бытовых отходов. Если бы у Вас была возможность выкидывать каждый вид мусора в отдельный контейнер, стали бы Вы сортировать Ваш мусор?».
Результаты опросов (в % от числа отвечавших) приведены на диаграмме.
[pic]
Результаты опроса, отражённые на диаграмме, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации?
Запишите цифры, под которыми они указаны.
1. В стране Z у некоторых граждан есть специальные контейнеры для сортировки мусора.
2. Граждане страны Z мало информированы об экологически целесообразных способах переработки мусора.
3. За 10 лет граждане страны Z стали более сознательно относится к вопросу переработки мусора.
4. Всегда есть те, кто не связывают своё поведение с экологическими потребностями современного общества.
5. Граждане страны Z не осознают необходимости сохранения природной среды.
Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Доля тех, кто уже сортируют мусор, возросла за 10 лет.
2. Доля тех, кто обязательно стали бы сортировать мусор, за 10 лет сократилась
3. Доля тех, кто считают, что скорее стали бы сортировать мусор, осталась неизменной в 2014 г. в сравнении с 2004 г
4. Равные доли опрошенных в 2014 г. считают, что скорее не стали бы и безусловно не стали бы сортировать мусор.
5. Доля тех, кто безусловно не стали бы сортировать мусор, увеличилась за 10 лет.
Контрольная работа по обществознанию в 8 классе
по теме: «Личность и общество»
Вариант – 2.
Часть 1.
А1. Какая потребность присуща как человеку, так и животным?
в самореализации
в самосохранении
в познании мира
в успехе
А2. Что характеризует человека как личность?
тип темперамента
черты внешнего облика
принадлежность к определённой расе
качества, проявляющиеся в общении
А3. Какой пример иллюстрирует формальные межличностные отношения?
Директор школы встретился со своими бывшими учениками.
Директор школы вызвал родителей ученика для разговора о его поведении
Директор школы дал соседям дубликат ключей от своей квартиры.
Директор школы согласился играть роль в школьном спектакле.
А 4. Выполняя поручение главы государства, правительство приняло постановление о повышении пенсий. Взаимосвязь каких сфер общественной жизни в первую очередь иллюстрирует этот пример?
экономической и духовной
политической и социальной
экономической и правовой
социальной и духовной
А 5. . Верны ли суждения о социализации:
А) К агентам первичной социализации относят формальное окружение человека;
Б) Процесс социализации продолжается в ходе всей его жизни?
1) верно только А 2) верно только Б
3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны
Часть 2.
В1. Установите соответствие между примерами и видами (формами) деятельности: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.
ПРИМЕРЫ ВИДЫ (ФОРМЫ) ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1. участие в городской олимпиаде по физике А) учение
2. уборка квартиры Б) труд
3. выполнение домашнего задания
4. приготовление обеда
5. посещение курсов иностранного языка
В2. Установите соответствие между фактами и сферами общественной жизни:
к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.
ФАКТЫ СФЕРЫ
ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ
А)обсуждение предвыборной программы политической партии 1. политическая
Б).создание фильма о жизни главы государства
В) принятие закона парламентом 2. духовная
Г)написание мемуаров известным учёным
Д) выборы главы государства
Часть 3.
С1. Чем характеризуется постиндустриальное (информационное)общество.
С2. Назовите и охарактеризуйте 3 основные фазы становления личности.
С3. Глобальные проблемы человечества
С4. Учёные опросили совершеннолетних граждан стран Z и Y. Им задавали вопрос: «Один из экологически целесообразных способов переработки мусора предполагает сортировку бытовых отходов. Если бы у Вас была возможность выкидывать каждый вид мусора в отдельный контейнер, стали бы Вы сортировать Ваш мусор?».
Результаты опросов (в % от числа отвечавших) приведены на диаграмме.
[pic]
Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Доля тех, кто уже сортируют мусор, выше среди граждан страны Z, чем среди граждан страны Y.
2. Среди граждан страны Y больше тех, кто обязательно стали бы сортировать мусор, чем тех, кто не стали бы этого делать.
3. Равные доли граждан страны Z считают, что скорее всего стали бы сортировать мусор и безусловно не стали бы это делать.
4. Большинство граждан страны Z обязательно стали бы сортировать мусор.
5. Равные доли опрошенных каждой группы считают, что они безусловно не стали бы сортировать мусор.
Результаты опроса, отражённые в диаграмме, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации?
Запишите цифры, под которыми они указаны.
1. У некоторых граждан в как в стране Z, так и в стране Y есть специальные контейнеры для сортировки мусора.
2. Граждане страны Y мало информированы об экологически целесообразных способах переработки мусора.
3. Большинство опрошенных в каждой стране осознают важность экологичной переработки мусора.
4. Граждане страны Y не осознают необходимости сохранения природной среды.
5. Всегда есть те, кто не связывают своё поведение с экологическими потребностями современного общества.
