ФЕДЕРАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
имени А.Н. Радищева г. Кузнецк-12
Урок обществознания
на тему:
КОНСТИТУЦИЯ
РОССИИ
9 класс
Учитель I категории
ФКОУ СОШ им. А.Н. Радищева
Морозова Светлана Борисовна
г. Кузнецк-12
2016 г.
Урок обществознания на тему:
«Конституция Российской Федерации»
Искусство строительства и сохранения
государства подобно арифметике и
геометрии и основано на определённых
правилах, а не только на практике.
Т. Гоббс
Цели урока:
Образовательные: создать условия для изучения текса Конституции, понимания учащимися основных прав и обязанностей человека, трёх ветвей власти, места Президента в системе государственных органов.
Развивающие: формировать навыки работы с источниками, текстом закона, умения находить, оценивать и систематизировать полученную информацию, развивать коммуникативные навыки.
Воспитательные: способствовать формированию активной жизненной позиции учащихся, уважения к основному закону РФ, развитие гражданственности и патриотизма.
Форма организации познавательной деятельности
индивидуальная,
групповая,
коллективная.
Оборудование урока
Конституция Российской Федерации (у каждого ученика).
Мультимедийный проектор и ноутбук.
Раздаточный материал (технологические карты для каждой группы учащихся).
Ход урока
1 этап. ВЫЗОВ
Учитель формулирует тему урока, затем начинает «игру в ассоциации», стремясь заинтересовать учащихся.
В XIX веке солдаты, участвующие в восстании на Сенатской площади не знали значения слова «Конституция» и кричали: «За Константина и его жену Конституцию!»
Вопрос: А какие ассоциации вызывает у вас слово Конституция? Что оно означает? Когда появилась первая Конституция в мире? В нашей стране?
Слайды 1-4
Что в ней записано? Начинается коллективное обсуждение, в ходе которого составляется таблица 1 и заполняются первые две колонки.
Таблица 1
При этом используется мультимедийная презентация (из истории Конституции).
Учитель. Сегодня на уроке вам предстоит поработать с текстом с Конституции РФ и выяснить основные права и обязанности гражданина, записанные в ней, три ветви власти в нашей стране, место Президента в системе органов власти РФ.
2 этап. ОСМЫСЛЕНИЕ
На этом этапе урока идёт работа непосредственно с текстом Конституции РФ. Класс делится на группы. Каждая группа получает задание. Учащиеся выполняют задания технологической карты, самостоятельно работая с текстом. Во время активного чтения они используют маркировочные значки.
Технологические карты содержат разные варианты заданий (каждый вариант можно напечатать на яркой разноцветной бумаге). Критерии оценки учащихся зависят от уровня подготовленности группы.
3 этап. РЕФЛЕКСИЯ
На этом этапе урока информация анализируется, перерабатывается. Каждая группа представляет собранную информацию, дополняют последнюю колонку Таблицы 1.
Учащимся предлагается написать синквейн по темам: Конституция, права человека, Президент, Федеральное собрание.
После проверки синквейнов учитель объявляет оценки и даёт задание на дом: написать эссе по данному высказыванию «Мы с удовольствием слушаем тех, кто говорит нам о наших правах, но не любим, чтобы напоминали нам о наших обязанностях» (английский политик Э. Берг).
Технологические карты для групповой работы
ГРУППА 1
На этом уроке вам предстоит самостоятельно поработать с текстом Конституции РФ. Задания технологической карты – алгоритм ваших действий (шагов) на уроке. В вашем распоряжении текст Конституции, учебник, рабочая тетрадь. Желаю удачи!
Используя текст Конституции РФ, прочитай статьи 1,2,3 главы 1 и ответь на следующие вопросы. Ответы запиши в тетрадь.
Форма правления РФ –
Политический режим России –
Форма территориального устройства РФ –
Что является высшей ценностью нашего государства –
Кто является источником власти в России –
Прочитай статьи 7, 10, 11, 13, 15 главы 1 и выясни ответы на следующие вопросы.
Что означает выражение «Россия – социальное государство»
Какие три ветви власти представлены в РФ? Какие органы к ним относятся?
Какая идеология преобладает в России?
Что означает выражение «Конституция имеет высшую юридическую силу». Ответы запиши в тетрадь.
ГРУППА 2 Слайды 6,7
На этом уроке вам предстоит самостоятельно поработать с текстом Конституции РФ. Задания технологической карты – алгоритм ваших действий (шагов) на уроке. В вашем распоряжении текст Конституции, учебник, рабочая тетрадь. Желаю удачи!
Используя текст Конституции РФ, прочитай главу 2 и заполни таблицу. Выпиши, в каких статьях записаны данные права и свободы человека.
Выпиши из 2 главы основные обязанности граждан России.
ГРУППА 3 Слайд 8
На этом уроке вам предстоит самостоятельно поработать с текстом Конституции РФ. Задания технологической карты – алгоритм ваших действий (шагов) на уроке. В вашем распоряжении текст Конституции, учебник, рабочая тетрадь. Желаю удачи!
Прочитай главу 4 Конституции РФ, и ответьте на вопросы. Ответы запиши в тетрадь.
Какие требования выдвигаются к кандидату в Президенты?
Какое место занимает Президент в системе государственных органов РФ?
Кем избирается Президент? На какой срок? Какие поправки по сроку Президентского правления были внесены в Конституцию РФ?
В чём состоят основные функции Президента?
Заполните пробелы в тексте, выбрав из списка необходимые слова. Помните, что в списке больше слов, чем требуется для заполнения пробелов.
«По Конституции РФ Президент России призван обеспечить единство государственной власти, согласованность её отраслей, устойчивость _____________(1). Президент РФ является _____________(2)Конституции, прав, свобод человека и гражданина. Законодательная инициатива позволяет ему приводить текущее законодательство в соответствие с действующими положениями Конституции РФ, обладая правом ______________(3) на стадии подписания федеральных законов. Президент издаёт ____________(4), направленные на защиту правового положения гражданин. Он решает вопросы __________(5)и предоставления политического убежища; награждает государственными наградами РФ, присваивает почётные звания РФ; осуществляет ________________(6)».
А) указ Б) гарант В) политик Г) законность Д) вето
Е) помилование Ж) закон З) государство И) гражданство
ГРУППА 4 Слайды 9,10, 11
На этом уроке вам предстоит самостоятельно поработать с текстом Конституции РФ. Задания технологической карты – алгоритм ваших действий (шагов) на уроке. В вашем распоряжении текст Конституции, учебник, рабочая тетрадь. Желаю удачи!
Прочитайте главу 5 Конституции РФ и ответьте на вопросы. Ответы запишите в тетрадь.
Из каких палат состоит Федеральное собрание?
Кто входит в Совет Федерации, и чьи интересы представляют его члены?
Чем занимается Совет Федерации?
Из кого состоит Государственная дума? Какова её численность?
Чем занимается Государственная дума?
Прочитайте главу 6 Конституции РФ и ответьте на вопросы. Ответы запишите в тетрадь.
1.К какой ветви власти относится Правительство7
2. Кто входит в состав Правительства?
3. Чем занимается Правительство (какова его компетенция)?
4. Нарисуйте в тетради схему трёх ветвей власти.
Литература
Конституция Российской Федерации и поправки к ней. Любое издание.
Л.Н. Боголюбов. Обществознание 9 класс. – М: Просвещение, 2011.
Я. В. Соколов «Задание для самостоятельной работы по курсу «Право и политика» 2004
Е. А. Певцова « Теория и методика обучения праву» М. «Владос» 2003
