Технологическая карта
Ф.И.О. преподавателя: Мартынова Любовь Владимировна
Дата проведения занятия: 27 ноября 2015г.
Тема занятия: «Семейное право»
Тип учебного занятия: Получение новых знаний.
Задачи УЗ
Воспитательные:
1. Стимулирование интереса обучающихся к данной теме;
2. Активизация взаимодействия между обучающимися;
3. Воспитание у обучающихся уважительного отношения к членам семьи.
Развивающие:
1. Развитие правильной юридической речи, мышления, памяти;
2. Развитие грамотности в «чтении» закона;
3. Развитие понимания того, что жизнь в семье может регулироваться правом.
Образовательные:
в результате УЗ обучающиеся должны:
На минимальном уровне
На базовом уровне
Знать
Понимание важности института семьи для жизни человека
Порядок заключения брака
Уважительное отношение к близким людям, оказание всемирной поддержки и помощи в решении различных жизненных ситуаций
Порядок расторжения брака Имущественные и не имущественные права супругов
Уметь
Анализировать создавшуюся ситуацию и разрешать её, используя статьи ГК РФ и СК РФ
Работать с ГК РФ и СК РФ и применять на практике
Этапы урока Формы
Методы
Содержание деятельности
Основные задачи этапа
Деятельность педагога
Деятельность обучающихся
Репродуктивный уровень
Конструктивный уровень
Творческий уровень
Организационный момент
Фронтальная
Репродуктивный. Наглядно- демонстрационный
Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку
Приветствуют преподавателя, проверяют свою готовность к уроку
Создание положительного эмоционального настроя и условий для учебного сотрудничества с преподавателем и сверстниками Проверка готовности обучающихся к уроку
Постановка темы и целей
Фронтальная, индивидуальная
Репродуктивный
Озвучивает тему урока, организовывает самостоятельно формулирование целей
Уточнение и расширение целей
Самостоятельно е формулирование целей
Формулирование темы занятия. Создание условий для самостоятельног о формулировани я обучающимися целей и
Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности
Фронтальная, индивидуальная
Репродуктивный
Организует выполнение и проверку знаний
Выполнение заданий
Выявление трудностей при выполнении заданий. Планирование путей преодоления трудностей
Активизация знаний обучающихся. Выявление уровня знаний и умений
Освоение нового материала:
Постановка новой задачи
Фронтальная
Проблемное изложение. Частично- поисковый
Создаёт проблемную ситуацию
Пытается решить проблему известным способом
Обеспечить эмоциональное переживание и осознание обучающимися неполноты имеющихся знаний. Вызвать познавательный интерес к проблеме
Совместное исследование проблемы
Фронтально- индивидуальная, групповая
Исследовательский, наглядно- демонстративный, репродуктивный
Организовывает устный коллективный анализ учебной задачи, фиксирует правильные ответы
Выдвигают способы решения
Анализируют, доказывают свою точку зрения
Предлагают собственный способ разрешения ситуации
Организация поиска ответа. Формирование коммуникативных навыков
Первичное закрепление
Групповая
Репродуктивный
Организует деятельность по применению новых знаний (проведение турнира семей)
Принимают участие, выполняют предложенные задания
Обеспечение применения полученных знаний. Осуществление контроля за качеством понимания и усвоения нового материала
Формулирован ие домашнего задания
Фронтальная
Репродуктивный, наглядно- демонстративны й
Формулирует домашнее задание, дает комментарии к его выполнению
Фиксируют и уточняют выполнение задания
Обеспечение понимания обучающимися целей, содержания и способов выполнения домашнего задания
Рефлексия урока (итог урока)
Фронтальная
Репродуктивный
Организует рефлексию (через подведения итогов и оценки жюри)
Осуществляет самооценку собственной учебной деятельности
Обеспечение осмысления процесса и результатов деятельности
