| Предмет: Человек. Общество. Право. класс: 11 «Б» |
| Тема занятия: | Социология как наука. |
| Ссылки: | Календарный план, учебник, интернет-ресурсы. |
| Цели: | Сформировать у учеников представление о социологии как науке, изучающей человеческое общество и происходящие в нем процессы. |
| Результаты обучения: | Учащиеся смогут: - дать определение понятию «социология», раскрыть предмет изучения и содержание этой науки; - дать характеристику процессу возникновения и развития социологии; - определить теоретические направления социологии; - выявить объект и предмет социологии, основные вопросы социологии; - знать ключевые понятия темы; - анализировать и систематизировать события в истории становления социологии как науки, толковать социологические термины; - выражать собственную точку зрения, аргументировать ее, делать выводы; - работать с интернет-ресурсами, создавать слайдовую и графическую презентации темы, использовать их при изложении изученного материала; - работать в группе, распределять функции при работе в группе; - самостоятельно оценивать собственную деятельность, - понимать современную значимость социологии в изучении социальных процессов и позитивном влиянии на них; - выявить роль социологии в развитии современной науки Республики Казахстан; - определить круг профессий, связанных с социологией. |
| Ключевые идеи: | Социология – наука об обществе как целостной системе и об отдельных социальных институтах, процессах и группах, рассматриваемых в связи с общественным целым. Основными проблемами современной социологии являются: выживание человечества и обновление цивилизации, поднятие ее на более высокую стадию развития. Развитие социологии в Казахстане в связи с приобретением независимости и становлением обновленного общества. |
| Основные понятия: | Социология, позитивное знание, позитивный метод, эмпирические методы, социальная психология, объект и предмет социологии, макросоциология, микросоциология, качественный анализ, количественный анализ, контент-анализ, статистика. |
| Содержание урока |
| Этапы урока | Новые подходы и стратегии | Деятельность учителя: что я буду делать? | Деятельность учащихся | Ресурсы |
| Орг. момент | Нетрадиционное приветствие.
Объединение учеников в группы. | Учитель напоминает ученикам о приближении юбилея независимости Казахстана и предлагает ученикам поздороваться друг с другом, сообщая о каком-либо достижении нашего государства за 25 лет независимости.
Каждому из учеников учитель раздает стикеры-кейсы двух цветов.
| Ученики становятся в круг, приветствуют друг друга.
Ученики делятся на две группы – «Ученые-социологи» и «Журналисты». |
Стикеры –кейсы разного цвета. |
| Вызов. | Мозговой штурм. | Учитель предлагает ученикам определить тему и цель урока по подсказкам: просмотр и обсуждение видеоролика о достижениях XIX века. Постановка проблемного вопроса: «Каково значение социологии в современном мире?» | Смотрят ролик, определяют цель и задачи урока. | Интернет-ресурсы – видео-ролик «Откры-тия и изобрете-ния XIX века». |
| Осмысление | Работа в группах. 1) Пресс-конференция.
2) Создание слайдовой и графической презентации разделов темы.
Мозговой штурм.
| Учитель предлагает ученикам ознакомиться с темой урока в учебнике и выполнить работу в группах по заданиям.
Учитель предлагает ученикам создать слайдовую презентацию и постеры по разделам темы.
Предлагает ответить на проблемный вопрос. | Анализируют текст учебника, группа «Ученые» определяют ключевые моменты новой темы, группа «Журналисты» составляют «толстые» и «тонкие» вопросы к теме для пресс-конференции.
«Ученые» создают глоссарий по теме, «Журналисты» - постер «Методы социологических исследований» и слайдовую презентацию «Социология: история и современность». Выполняют анализ темы, делают выводы.
Ученики обсуждают проблемный вопрос, аргументируя свои ответы. | Учебник.
Ноутбуки с выходом в интернет, ватман, маркеры, учебник. |
| Рефлексия | «Копилка знаний», самооценивание «Социометрия». | Учитель предлагает ученикам пополнить «Кейс» капиталом – тем, что нового узнали на уроке, и произвести самооценивание по листам оценивания («Социометрия»). Выставляет оценки в журнал и дневники. | Ученики оценивают свою работу на уроке и отмечают новые знания (термины, понятия, даты, имена на стикерах). | Цветные «кейсы», маркеры. |
| Домашнее задание. | Эссе | Учитель предлагает ученикам написать эссе на тему «Роль социологии в современной науке Казахстана». | Записывают домашнее задание. |
|
