Самоанализ урока:
Данный урок обществознания был проведён сегодня в 5а классе по теме: Наука о власти. Исходя из дидактической структуры, мною были поставлены следующие цели в соответствии с линиями развития:
Умение понимать связи между людьми в обществе – представление о том, какие важные для жизни общества вопросы изучает политология.
Умение занимать свою позицию и строить отношения с людьми – понимание того, как наука политология помогает разрешать политические конфликты.
Умение действовать в рамках закона и нравственных норм – осознание важности соблюдения законов при решении политических конфликтов.
Был разработан план урока и определена главная проблема:
Проблема урока:
Зачем нужна наука политология, как она может помочь в жизни?
Определён поиск решения проблемы:
что такое политология;
какие вопросы она изучает;
как политология может помочь в разрешение конфликтов.
Определены уровни освоения знаний и формирование (применение) учебных действий:
формулирование определения понятия «политология»;
выявление вопросов, изучаемых политологией, через выделение главного и установление взаимосвязей;
определение способов разрешения конфликтов через преобразование информации и формулирование обобщения и вывода.
В классе 27 учащихся. На уроке присутствовало _________ человек. Класс по уровню подготовленности разноуровневый. Учитывая это, дети на уроке были разделены по группам при этом учитывался уровень подготовленности и эмоциональной совместимости. Задания строились по принципу доступности и подготовленности обучающихся. При подготовке к уроку учитывались основные программные требования и образовательные стандарты. Материал урока входит в систему уроков изучающих общество в целом. На уроке присутствовала межпредметная и метопредметная связь. По организации урок комбинированный с элементами исследования и эвристической беседы. На уроке использовались частично поисковый и репродуктивный методы. Применялись различные формы организации :познавательная деятельность учащихся, групповая, фронтальная, индивидуальная. Учитывая то, что ребята имеют определённый багаж знаний был разработан опросный материал, раздаточный материал. Использовались элементы психологического тренинга, использовались репродукции, слайды, музыкальное сопровождение. При объяснении нового материала в полной мере работала доска и мультемидийный аппарат. Отличительная особенность класса заключается в том, что учащиеся могут мобилизоваться, работать быстрыми темпами, умеют формировать свой ответ и задавать вопросы, аргументировать изложенный материал. Каждый ответ сопровождался фактами и примерами. Эту особенность класса я постаралась использовать на протяжении всего урока. В ходе урока создавались условия положительной мотивации учения. В ходе урока реализовывались следующие принципы дидактики:
принцип гуманности (через весь урок я постаралась провести идею толерантного отношения к себе и людям и обществу в целом)
принцип наглядности
принцип связи событий с реальной жизнью
принцип маевтики
принцип историзма
принцип тезауруса
принцип проблемности в обучении
и реализованы следующие методы обучения:
коммуникативный
познавательный
преобразовательный
систематизирующий
Учитывая , что я в своей педагогической деятельности использую методику критического мышления на некоторых этапах урока применяла элементы данной технологии. В итоге урока мы ответили на поставленный в начале урока вопрос и тем самым изучили новую тему. Я считаю что со всеми целями и задачами урока мы справились в основном.
