Технологическая карта урока обществознания
Класс – 5 а, б
Дата – 10.11.
Тема: «Твои классные друзья».
Цель урока: Формирование личностных основ поликультурности, толерантности.
Задачи:
Обучающая: выявить особенности и значение деления людей на группы.
Развивающая: Выработать умение работать с учебной и дополнительной информацией, владение монологической устной речью. Применять навыки исследовательской работы при проведении эксперимента.
Воспитывающая: Оценивать межличностные отношения, применять личный опыт и опыт родителей для решения познавательных задач. Воспитывать уважение и доброжелательное отношение к другому человеку.
Тип урока. Урок открытия новых знаний.
Формы работы учащихся: индивидуальная работа: самостоятельная работа с учебником; поиск необходимой информации в учебнике, групповая работа: поиск ответов на поставленные вопросы.
Необходимое техническое оборудование: Соболева О.Б., Иванов О.В. «Обществознание. Введение в обществознание» 5 класс, компьютер, мультимедийный проектор, экран.
Л: Осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений. Сформированность мотивации к обучению
К: Готовность к сотрудничеству
Актуализация.
Много ли у вас друзей? Много ли ваших друзей учатся в вашем классе? Какие проблемы взаимоотношений существуют в вашем классе? В чем вы видите их причины?
Р: способности анализировать реальные социальные ситуации,
Постановка целей и задач урока
Как вы думаете, как будет звучать тема урока? О чем мы будем говорить сегодня.
Запишите
Слайд 1 Тема урока: «Твои классные друзья»
Р: умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата
Постановка и формулировка проблемы.
Выявление трудностей.
Прочитайте стихотворение Е. Евтушенко
Слайд 2
Какова главная мысль стихотворения?
Людей неинтересных в мире нет.
Их судьбы — как истории планет.
У каждой все особое, свое,
и нет планет, похожих на нее.
А если кто-то незаметно жил
и с этой незаметностью дружил,
он интересен был среди людей
самой неинтересностью своей.
У каждого — свой тайный личный мир.
Есть в мире этом самый лучший миг.
Есть в мире этом самый страшный час,
но это все неведомо для нас.
Проблемный вопрос:
Чем различаются люди? Какую роль люди разных национальностей и возможностей играют в жизни общества.
Л: Саморегуляция
Р: Умение ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.
Планирование деятельности
Как мы будем отвечать на данную проблему. По какому плану?
Слайд
План урока:
Различия между людьми.
Друзья, приятели, враги
Люди с ограниченными возможностями.
Дружба детей разных национальностей.
Р: Способность применять понятийный аппарат обществоведческого знания. Планировать с помощью учителя учебную деятельность
Решение проблемы ( реализация построенного проекта)
Выполните задание: На основе примера продолжите заполнение таблицы о различиях людей. (Приложение)
На слайде
В классе вы тоже разные, мальчики и девочки, голубоглазые и кареглазые, у вас у всех свой характер, темперамент. В обществе, как и в классе, не бывает одинаковых людей. Значит наш класс отражение реального общества. Значит, вам повезло, ведь чем раньше вы научитесь взаимодействовать с разными людьми, тем легче вам будет жить и работать во взрослом обществе.
У современного подростка обычно много приятелей, но вот найти настоящего друга бывает непросто.
Прослушайте фрагмент песни Владимира Высоцкого «Песня о друге». Перед прослушиванием ставится вопрос. Какая пословица соответствует данной песне?
Назовите главные на ваш взгляд, черты дружбы.
Р: умении выполнять познавательные и практические задания определение сущностных характеристик изучаемого объекта;
Л: ценностные ориентиры, основанные на отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности;
М: определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.
Выполните задание.
Продолжите предложение: В нашей стране по закону все имеют право на бесплатное образование не зависимо от:
Выполнить данное задание вы сможете с опорой на учебник. Стр.38 1,2 абзац.
Р: поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в источниках различного типа.
Первичное усвоение новых знаний
Среди учащихся российских школ есть дети с ограниченными возможностями здоровья. Найдите в учебнике определение данному понятию запишите его в тетрадь.
Творческое задание. Работа с иллюстрацией. Посмотрите на иллюстрацию в учебнике на странице 39. Придумайте и запишите лозунг к иллюстрации. Лозунг это призыв или обращение, выражающее основную идею или требование.
Самостоятельная работа
Много лет назад с маленькой девочкой Олей Скороходовой случилась беда- в результате болезни она потеряла зрение, слух. Забыла речь. Кропотливый труд педагогов сотворил чудо- Оля получила связь с миром. Рука стала средством общения, с помощью которой она заново научилась говорить, познавать мир, жить в нем. Она получила образование, стала преподавателем.
Задание по группам
1 группа.
Прочитайте стихотворение Ольги Скороходовой стр.39. Ответьте на вопросы в конце стихотворения.
2 группа
работает с дополнительным текстом о ВОС ( Всероссийском обществе слепых) стр.40.
Как вы думаете, от чего зависит отношение человека к своему недугу? Почему разные люди по- разному справляются с проблемами своего здоровья? Какую роль в этом играют окружающие?
Россия многонациональная страна перечислите известные вам народы, проживающие в нашей стране
Школа и класс, как уменьшенная модель большого общества, тоже состоит из людей разных национальностей. И в вашем классе тоже учатся дети разных национальностей. У каждого народа своя культура, обычаи и традиции.
Что позволяет народам России в течении многих столетий жить в мире и согласии?
Задание: По иллюстрациям на стр. 41-42 учебника перечислите что входит в национальную культуру разных народов.
Чем различаются люди? Какую роль люди разных национальностей и возможностей играют в жизни общества.
Л:
развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора.
Р: умении объяснять явления и процессы социальной дейст-вительности, рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий
и возможных перспектив;
Л:Формировать личностные основы поликультурности, толерантности;
П: Умение конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями
П: понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с другими способами познания.
Л: заинтересованность не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании своей страны;
Дом. задание.
Параграф 6, Б- в. 2-3, П -вопрос 1
Рефлексия
Самооценка деятельности
