ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
Составлена: Роньжина М.Т учитель истории и обществознания МАОУ СОШ № 135
Тема учебного занятия, класс Взгляд на общество в истории 10 класс
Форма учебного занятия
Урок усвоения новых знаний и обобщения старых
Планируемые результаты
личностные
метапредметные
предметные
Формировать осознанное доброжелательное отношение к истории, ценностям различных общественных формаций.
Формировать целостное мировоззрение.
Формировать осознание своей ответственности за собственные знания.
Регулятивные:
- развивать умение целеполагания;
-владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществление осознанного выбора.
Познавательные: развивать умение определять понятие, выявлять общее и особенное, сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи;
Коммуникативные: развивать умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.
Формировать важнейшие ориентиры для гражданской самоидентификации личности;
Развивать умение анализировать, сопоставлять и оценивать информацию из различных источников.
Дидактические цели занятия
(формулирует учитель)
Личностные УУД
Метапредметные (коммуникативные, регулятивные, познавательные УУД)
предметные
Создать условия для формирования осознанного доброжелательного отношения к истории, ценностям различных общественных формаций, целостного мировоззрения и осознания своей ответственности за собственные знания.
Способствовать :
-развитию умения целеполагания, владения основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществление осознанного выбора.
-развитию умения определять понятие, выявлять общее и особенное, сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи;
- развитию умения организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.
Способствовать углублению знаний о системном подходе в изучении общества, пониманию различий между общественными формациями.
Учебные задачи занятия
(формулируют ученики)
личностные
метапредметные
предметные
-проявлять интерес к теме через работу в группах
-определять и озвучивать понятие «общество» через беседу
-выявлять изменения взглядов на общество с течением времени через анализ текста учебника и раздаточных материалов посредством работы в группах
-представлять учебный продукт в виде устных сообщений
-выявлять общее и особенное в общественных формациях через анализ готового продукта
-формулировать конечный результат своей работы
Основные понятия
Общество, система, системный подход, гражданское общество, мифологическое сознание, научный подход
Организация пространства урока
Метапредметная составляющая
Формы работы
Ресурсы
История
Обществознание
Социология
Фронтальная
Групповая
Индивидуальная
Учебник
Видеоматериалы
Раздаточный материал
ЭТАПЫ УРОКА
(количество этапов и их название могут варьироваться в зависимости от формы организации учебного занятия)
1-й этап Организационно-мотивационный
1.Мотивация.
Организует просмотр видеоматериала о развитии общества
Создаёт эмоциональный настрой урока.
2.Актуализация знаний.
Задаёт вопросы:
-О чем был видеоролик?
-Какое мнение о человечестве было высказано?
-О каком периоде шла речь?
-О чем будем говорить сегодня?
-Какие общества рассмотрим?
-Изменялись ли взгляды на общество с течением времени?
Учащиеся анализируют представленный материал,
делают выводы.
Развивают умение анализировать и делать выводы.
Смотрят и взаимодействуют с учителем.
Развивают умение видеть и воспринимать информацию.
Определяют тему и цель урока, способы действия.
Развивают умение определять цель и планировать свои действия.
2-й этап Творческое применение и добывание знаний (операционно-познавательная часть)
Организует работу с карточками с последующим разделением на группы.
Организует работу в группах.
Разделяются на группы соответственно признакам, указанным в карточках.
Ищут информацию в источнике, оформляют в разных формах.
Развивают умение находить необходимую информации и преобразовывать её в разные формы.
Излагают своё мнение, аргументируя, подтверждая фактами, выдвигая контраргументы в дискуссии.
Развивают умение отстаивать свою точку зрения и принимать позицию другого.
Выдвигают версии, выбирают средства достижения цели в группе
Развивают умение выбирать средства достижения цели.
3-й этап Представление результатов работы
Организует представление учебного продукта в виде устных сообщений и презентаций.
Сообщают в общих чертах взгляды на общество в первобытную, античную, средневековую и современную эпохи.
Выявляют общее и особенное во взглядах на общество в разные эпохи.
Развивают умение строить устную речь, анализировать.
Излагают своё мнение и выслушивают мнение других.
Развивают умение различать в речи другого мнения, доказательства, факты.
Работают по плану, сверяясь с целью.
Развивают умение действовать по плану.
4-й этап Рефлексия
Организует оценивание степени и способов достижения цели.
Оценивают степень выполнения поставленной задачи: выявление изменений во взглядах на общество с течением времени.
Учатся устанавливать причинно-следственные связи.
Оценивают организацию работы в группе.
Учатся анализировать свою деятельность во взаимодействии.
Оценивают степень достижения цели в учебных ситуациях.
Развивают умение сопоставлять и сравнивать конечный результат и поставленную цель.
4
