Проверочная работа Обществознание. 10 класс
Тема Общество и человек
Вариант 1
1.Выберите правильный вариант ответа
1. Выделяя основные элементы общества, их взаимосвязи и взаимодействие, учёные характеризуют общество как: А) Систему Б) Часть природы В) Материальный мир Г) Цивилизацию
2. Общество в понимании учёных - это
А) Направленное развитие от менее совершенного к более совершенному
Б) Способы взаимодействия и формы объединения людей
В) Часть живой природы, подчиняющаяся её законам
Г) Материальный мир в целом
3. Верны ли следующие суждения
А. Общество находится в состоянии постоянного развития, что позволяет характеризовать его как динамическую систему
Б. Общество в широком смысле – это весь окружающий человека мир
А) Верно только А Б) Верно только Б В) Верны оба суждения Г) Оба суждения неверны
4.Утверждение, что человек является продуктом и субъектом общественно-исторической деятельности, является характеристикой его
А) Социальной сущности Б) Биологической природы
В) Физиологических особенностей Г) Психологических качеств
5. К видам активности, характерным только для человека, относится
А) Организация питания Б) Обучение потомства
В) Изменение условий своего существования Г) Коллективное взаимодействие
6. Верны ли следующие суждения о проявлении индивидуального и общественного в человеке?
А. Индивидуальное и общественное в человеке – результат биологическ5ой эволюции
Б. Индивидуальное и общественное развитие человека никак не связаны друг с другом
А) Верно только А Б) Верно только Б В) Оба суждения верны Г) Оба неверны
7. И чувственное и рациональное познание
А) Формирует знания и представления о предмете Б) Использует логические умозаключения
В) Начинается с ощущения Г) Даёт наглядный образ предмета
8. Знание о предмете можно считать истинным если оно
А) Разделяется большинством людей Б) Поддерживается авторитетными людьми
В) Соответствует предмету познания Г) Воплощено в форме теории
9. Верны ли следующие суждения об истине?
А. Путь к абсолютной истине идёт через истины относительные
Б) Относительная истина – это полное, неизменное знание
А) Верно только А Б) Верно только Б В) Верны оба суждения Г) Оба неверны
10.Какая из перечисленных наук изучает отношения между людьми, связанными с организацией производства
А) Философия Б) Социология В) Политология Г) Экономика
2. Установите соответствие между сферами жизни общества и их составляющими
Сферы жизни общества Составляющие
А. Экономическая сфера 1. Взаимодействие классов, социальных слоёв и
Групп
Б. Политическая сфера 2. Деятельность государственных органов
В. Духовная сфера 3. Мораль, религия, философия
Г. Социальная сфера 4. Отношения в процессе материального
производства
3. Найдите в приведённом списке социальные потребности человека
А) Потребность в общении Б) Потребность во сне
В) Потребность в достижении статуса Г) Потребность в пище Д) Потребность в труде
4. Запишите слово, пропущенное в следующей фразе. «В рамках _________ познания, взаимодействуя с теми или иными предметами, человек получает первичные знания о мире»
5. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого пронумеровано
(1)Группа учёных во главе с А. Печчеи организовала так называемый Римский клуб – международную неправительственную организацию, цель которой – изучение проблем современного мира.
(2) Обострение глобальных проблем свидетельствует, по мнению некоторых специалистов, о кризисе современной цивилизации. (3)Другие же считают, что попытки разрешить глобальные проблемы укрепляют единство стран и народов. (4)В работе Римского клуба принимают участие специалисты из разных стран.
Определите, какие положения текста носят
А) Фактический характер Б) Характер оценочных суждений
Прочитайте текст и выполните задания С1 - С4.
Теперь уже стало бесспорной истиной, что общение так же необходимо ребенку, как и пища. Малыш, который получает полноценное питание и хороший медицинский уход, но лишен постоянных контактов со взрослым, плохо развивается не только психически, но и физически: он не растет, худеет, теряет интерес к жизни.
Если продолжить сравнение с пищей, то можно сказать, что общение может быть не только здоровым, но и вредоносным. Плохая пища отравляет организм; неправильное общение «отравляет» психику ребенка, ставит под удар его психологическое здоровье, эмоциональное благополучие, а впоследствии, конечно, и его судьбу. «Проблемные», «трудные», «непослушные» и «невозможные» дети, так же, как дети «с комплексами», «забитые» или «несчастные» - всегда результат неправильно сложившихся отношений в семье. Мировая практика психологической помощи детям и их родителям показала, что даже очень трудные проблемы воспитания вполне разрешимы, если удастся восстановить благоприятный стиль общения в семье.
Основные черты этого стиля определились в результате огромной работы психологов-гуманистов, теоретиков и практиков. Один из основателей гуманистической психологии - известный американский психолог Карл Роджерс - назвал его «личностно центрированным», то есть ставящим в центр внимания личность того человека, с которым ты сейчас общаешься.
Гуманистический подход к человеку и человеческим взаимоотношениям <...> противостоит авторитарному стилю воспитания детей, который долгое время бытовал в наших школах и семьях. Гуманизм в воспитании основан прежде всего на понимании ребенка -его нужд и потребностей, на знании закономерностей его роста и развития его личности.
[...]из поколения в поколение происходит социальное наследование стиля общения: большинство родителей воспитывают своих детей так, как их самих воспитывали в детстве.
(Ю.Б. Гиппенрейтер)
С1 Автор сравнивает общение с пищей. Укажите, ссылаясь на текст, два аспекта этого сравнения.
С2 Назовите стиль общения в семье, который автор считает благоприятным. Каково его основное содержание?
СЗ Какие два подхода к воспитанию детей называет автор? Приведите авторскую характеристику одного из них. Опираясь на собственные знания и опыт, укажите, чем характеризуется второй подход.
С4 Удовлетворение какой потребности детей автор считает жизненно важной? Опираясь на знания курса и опыт, приведите два доказательства справедливости этого утверждения.
