[pic]
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по обществознанию для 7 класса разработана в соответствии с
Законом Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г.№ 273-ФЗ,
Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 г. № 1897,
на основе Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ Добринская ОШ, учебного плана МБОУ Добринская ОШ на 2016/2017 учебный год,
Положения о рабочей программе по учебному предмету (курсу) в МБОУ Добринская ОШ,
Приказа Минобразования РФ от 31.12.2015 № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования».
на основе Примерной программы по учебным предметам. (Стандарты второго поколения). Обществознание . 5-9 классы. Москва. Просвещение, 2011 г,
рабочей программы по обществознанию (предметная линия учебников под редакцией Л.Н.Боголюбова, 5-9 классы), Издательство Москва. Просвещение. 2011.
Рабочая программа соответствует учебнику:
Обществознание.7 класс/Под ред.Боголюбова Л.Н,Ивановой Л.Ф. М: Просвещение, 2015.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем, предлагает распределение предметных часов по разделам курса и реализуется в полном объёме.
Планируемые результаты обучения и освоения содержания курса
В процессе обучения курса у учащихся должны сформироваться:
-знания и представления о нормах российского законодательства;
- знания, достаточные для защиты прав, свобод и законных интересов личности;
- коммуникативные способности, способность к творческому мышлению и деятельности в ситуациях с незаданным результатом.
Основы российского законодательства
Ученикнаучится:
• на основе полученных знаний о правовых нормах выбирать в предлагаемых модельных ситуациях и осуществлять на практике модель правомерного социального поведения, основанного на уважении к закону и правопорядку;
• характеризовать и иллюстрировать примерами установленные законом права собственности; права и обязанности супругов, родителей и детей; права, обязанности и ответственность работника и работодателя; предусмотренные гражданским правом Российской Федерации механизмы защиты прав собственности и разрешения гражданско-правовых споров;
• анализировать несложные практические ситуации, связанные с гражданскими, семейными, трудовыми правоотношениями; в предлагаемых модельных ситуациях определять признаки правонарушения, проступка, преступления;
• объяснять на конкретных примерах особенности правового положения и юридической ответственности несовершеннолетних;
• находить, извлекать и осмысливать информацию правового характера, полученную из доступных источников, систематизировать, анализировать полученные данные; применять полученную информацию для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нормами поведения, установленными законом.
Ученик получит возможность научиться:
• оценивать сущность и значение правопорядка и законности, собственный возможный вклад в их становление и развитие;
• осознанно содействовать защите правопорядка в обществе правовыми способами и средствами;
• использовать знания и умения для формирования способности к личному самоопределению, самореализации, самоконтролю.
Мир экономики
Ученикнаучится:
• понимать и правильно использовать основные экономические термины;
• распознавать на основе приведенных данных основные экономические системы, экономические явления и процессы, сравнивать их;
• объяснять механизм рыночного регулирования экономики и характеризовать роль государства в регулировании экономики;
• характеризовать функции денег в экономике;
• анализировать несложные статистические данные, отражающие экономические явления и процессы;
• получать социальную информацию об экономической жизни общества из адаптированных источников различного типа;
• формулировать и аргументировать собственные суждения, касающиеся отдельных вопросов экономической жизни и опирающиеся на обществоведческие знания и личный социальный опыт.
Ученик получит возможность научиться:
• оценивать тенденции экономических изменений в нашем обществе;
• анализировать с опорой на полученные знания несложную экономическую информацию, получаемую из неадаптированных источников;
• выполнять несложные практические задания, основанные на ситуациях, связанных с описанием состояния российской экономики.
Человек в экономических отношениях
Ученик научится:
• распознавать на основе приведённых данных основные экономические системы и экономические явления, сравнивать их;
• характеризовать поведение производителя и потребителя как основных участников экономической деятельности;
• применять полученные знания для характеристики экономики семьи;
• использовать статистические данные, отражающие экономические изменения в обществе;
• получать социальную информацию об экономической жизни общества из адаптированных источников различного типа;
• формулировать и аргументировать собственные суждения, касающиеся отдельных вопросов экономической жизни и опирающиеся на обществоведческие знания и социальный опыт.
Ученик получит возможность научиться:
• наблюдать и интерпретировать явления и события, происходящие в социальной жизни, с опорой на экономические знания;
• характеризовать тенденции экономических изменений в нашем обществе;
• анализировать с позиций обществознания сложившиеся практики и модели поведения потребителя;
• решать познавательные задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в экономической сфере деятельности человека;
• выполнять несложные практические задания, основанные на ситуациях, связанных с описанием состояния российской экономики.
Культурно-информационная среда общественной жизни
Ученик научится:
• характеризовать развитие отдельных областей и форм культуры;
• распознавать и различать явления духовной культуры;
• описывать различные средства массовой информации;
• находить и извлекать социальную информацию о достижениях и проблемах развития культуры из адаптированных источников различного типа;
• видеть различные точки зрения в вопросах ценностного выбора и приоритетов в духовной сфере, формулировать собственное отношение.
Ученик получит возможность научиться:
• описывать процессы создания, сохранения, трансляции и усвоения достижений культуры;
• характеризовать основные направления развития отечественной культуры в современных условиях;
• осуществлять рефлексию своих ценностей.
Человек в меняющемся обществе
Ученик научится:
• характеризовать явление ускорения социального развития;
• объяснять необходимость непрерывного образования в современных условиях;
• описывать многообразие профессий в современном мире;
• характеризовать роль молодёжи в развитии современного общества;
• извлекать социальную информацию из доступных источников;
• применять полученные знания для решения отдельных социальных проблем.
Ученик получит возможность научиться:
• критически воспринимать сообщения и рекламу в СМИ и Интернете о таких направлениях массовой культуры, как шоу-бизнес и мода;
• оценивать роль спорта и спортивных достижений в контексте современной общественной жизни;
• выражать и обосновывать собственную позицию по актуальным проблемам молодёжи.
Обучающийся получит возможность научиться:
демонстрировать на примерах взаимосвязь природы и общества, раскрывать роль природы в жизни человека;
распознавать на основе приведенных данных основные типы обществ;
характеризовать движение от одних форм общественной жизни к другим; оценивать социальные явления с позиций общественного прогресса;
различать экономические, социальные, политические, культурные явления и процессы общественной жизни;
выполнять несложные познавательные и практические задания, основанные на ситуациях жизнедеятельности человека в разных сферах общества;
характеризовать экологический кризис как глобальную проблему человечества, раскрывать причины экологического кризиса;
на основе полученных знаний выбирать в предлагаемых модельных ситуациях и осуществлять на практике экологически рациональное поведение;
конкретизировать примерами опасность международного терроризма, характеризовать функции денег и их роль в экономике;
раскрывать социально-экономическую роль и функции предпринимательства.
наблюдать и характеризовать явления и события, происходящие в различных сферах общественной жизни;
выявлять причинно-следственные связи общественных явлений и характеризовать основные направления общественного развития;
осознанно содействовать защите природы, грамотно применять полученные знания для определения экономически рационального поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;
сопоставлять свои потребности и возможности, оптимально распределять свои материальные и трудовые ресурсы, составлять семейный бюджет.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей
реализации и защиты, прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
первичного анализа и использования социальной информации;
сознательного неприятия антиобщественного поведения.
Содержание учебного предмета
Содержание программы, цели, задачи, требования к уровню подготовки совпадают с авторской рабочей программой Боголюбова Л.Н. Из резерва взято 3 часа на обобщение и повторение, на тему «Человек и экономика» добавлено 4 часа с целью углубления содержания программного материала. На введение в курс обществознание взят один час, на тему «Человек и закон» добавлено 3 часа резервного времени.
Согласно авторской программе, составленной Л.Н.Боголюбовым рабочая программа рассчитана на 35 часов.
4
4
6.
Итоговое повторение
0
3
7.
Резерв учебного времени.
11
0
Контрольно - обобщающих уроков - 4, среди них опросов с письменными заданиями - 2,
Практических работ- 2.
Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.
Предмет «Обществознание» в основной школе изучается с 5 по 9 класс. Общее количество времени на пять лет обучения составляет 175 часов. Общая недельная нагрузка в каждом году обучения составляет 1 час в неделю, 35 часов в год. При этом на долю инвариантной части предмета отводится 75 % учебного времени.
Учебно-тематический план
Количество часов
В том числе
Лабораторные, практические работы, экскурсии
Контрольные работы
1.
Введение
1
-
-
2.
Человек и закон.
15
1
-
3.
Человек и экономика.
12
1
-
4.
Человек и природа.
4
1
-
5.
Повторение.
3
-
1 (тест)
Контрольно - обобщающих уроков - 4, среди них опросов с письменными заданиями -1,
Практических работ (итоговые задания в раб.тетради) -3.
Календарно-тематическое планирование курса обществознание в 7 классе
п/п
Тема урока
Кол-
во часов
Дата
Примечание
по плану
по факту
1.
Введение
1
2.09
Тема: Человек и закон.
15
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Социальные нормы. Многообразие правил.
Правила этикета и хорошие манеры.
Права и обязанности граждан.
Кто и как обеспечивает твои права.
Почему важно соблюдать законы.
Закон и правопорядок. Закон и справедливость.
Защита Отечества. Долг и обязанность.
Военная служба.
Что такое дисциплина.
Внешняя и внутренняя дисциплина. Воля и самовоспитание.
Виновен – отвечай. Знать закон смолоду.
Закон наказывает. Ответственность за нарушение законов.
Кто стоит на страже закона. Судебные органы. Полиция. Адвокатура.
Практикум. Повторение и обобщение по теме «Человек и закон»
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
9.09
16.09
23.09
30.09
07.10
14.10
21.10
28.10
11.11
18.11
25.11
02.12
09.12
16.12
23.12
Тема: Человек и экономика.
12
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
Что такое экономика. Экономика и ее основные участники.
Мастерство работника. Высококвалифицированный и малоквалифицированный труд.
Труд и зарплата. Количество и качество труда.
Производство: затраты, выручка, прибыль.
Что такое бизнес? Виды и формы бизнеса.
Обмен. Товар, стоимость, цена товара. Торговля и ее формы.
Реклама – двигатель торговли.
Как деньги стали деньгами. Функции денег.
Деньги меняют обличье.
Экономика семьи. Ресурсы семьи.
Семейный бюджет. Источники доходов семьи.
Повторение и обобщение темы «Человек и экономика». Практикум по главе.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
29.
30.
31.
32.
Тема: Человек и природа.
Человек – часть природы.
Охранять природу - значит охранять жизнь.
Закон на страже природы.
Практикум. Итоговые задания к главе.
4
33.
34.
35.
Тест по темам «Человек и закон», «Человек и экономика», «Человек и природа».
Обобщение и повторение темы «Человек и природа»
Итоговое повторение.
1
1
1
