Рабочая программа по обществознанию в 7-9 классах ГОС

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Волоконовская средняя общеобразовательная школа

Кантемировского муниципального района Воронежской области

"Утверждаю"

Директор школы ________И.А. Железнякова

Приказ №______ от "_____"_________2016 г.

"Согласовано"

_____________________

Заместитель директора

по УВР______________

Л.Н.Кривоносова

Рассмотрена на заседании МО

Протокол №______

от "_____" ___________2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по обществознанию

( включая экономику и право)

в 7-9 классах

( базовый уровень)

Разработала: Кривоносова Л.Н.

учитель обществознания ,

первая квалификационная категория

с . Волоконовка

2016 -2017 учебный год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по обществознанию для 6-9-го классов.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основании:

Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования.
Программы курса ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ 6—9 классы Авторы: Л. Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая, Л. Ф. Иванова, А. И. Матвеев. Просвещение, 2009.

Учебно-методический комплект для обучающегося:

Обществознание 7 класс./ под ред. Боголюбова Л.Н., Ивановой Л.Ф М.. « Просвещение»,2014
Рабочая тетрадь к учебнику Обществознание 7 класс., О.А.Котова, Т.Е. Лискова. М. «Просвещение»,2014
Обществознание 8 класс./ под ред. Боголюбова Л.Н., Городецкой Н.И. М. «Просвещение»,2014
Рабочая тетрадь к учебнику Обществознание 8 класс О.А.Котова, Т.Е. Лискова. М. «Просвещение»,2014
Обществознание 9 класс./ под ред. Боголюбова Л.Н., Матвеева А.И.М. « Просвещение»,2014
Рабочая тетрадь к учебнику Обществознание 9 класс О.А.Котова, Т.Е. Лискова. М. «Просвещение»,2014

Методическая литература:

Поурочные разработки по курсу «Обществознание» 7 класс\ под ред. Боголюбова Л.Н..- М., .. « Просвещение»,2011
Поурочные разработки по курсу «Обществознание» 8 класс\ под ред. Боголюбова Л.Н..- М., .. « Просвещение»,2011
Поурочные разработки по курсу «Обществознание» 9 класс\ под ред. Боголюбова Л.Н..- М., .. « Просвещение»,2011
Оценка качества подготовки выпускников основной школы по обществознанию/ Сост. Л. Н. Боголюбов.— М., 2000.
Контрольно- измерительные материалы по обществознанию 7 класс, сост. А.В. Поздеев, М « ВАКО»2012г
Контрольно- измерительные материалы по обществознанию 8 класс, сост. А.В. Поздеев, М « ВАКО»2012г
Контрольно- измерительные материалы по обществознанию 9 класс, сост. А.В. Поздеев, М « ВАКО»2012г

Количество часов по рабочему плану: всего 140 часов, ,35ч.-7 кл, 35ч.-8 кл, 35 ч.- 9кл.

Содержание основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, человек в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Не менее важным элементом содержания учебного предмета «Обществознание» является опыт познавательной и практической деятельности, включающий работу с адаптированными источниками социальной информации; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности в учебном процессе и социальной практике.

Изучение обществознания (включая экономику и право) в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11—15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
освоение на уровне функциональной грамотности системы необходимых для социальной адаптации знаний: об обществе; основных социальных ролях; о позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;
овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;
формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений, экономической и гражданско-общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, самостоятельной познавательной деятельности, правоотношений, семейно-бытовых отношений.

Предусматривается выделение двух самостоятельных, связанных между собой этапов.

Первый этап (6 класс) носит преимущественно пропедевтический характер, связанный с проблемами социализации младших подростков. На этом этапе необходимо обеспечить преемственность по отношению к курсу «Окружающий мир», изучаемому в начальной школе.

Второй этап (7—9 классы) ориентирован на более сложный круг вопросов и не только сопровождает процесс социализации, но и способствует предпрофильной подготовке учащихся. На втором этапе последовательность изучения учебного материала определяется с учетом возрастных рубежей изменения социального статуса (расширение дееспособности), социального опыта, познавательных возможностей учащихся.

На каждом из этапов реализуются межпредметные связи с курсом «История» и другими учебными дисциплинами.

Формируемые общеучебные умения и навыки, универсальные способовы деятельности и ключевые компетенции:

умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);
владение такими видами публичных выступлений, как высказывание, монолог, дискуссия; следование этическим нормам и правилам ведения диалога;
выполнение познавательных и практических заданий, в том числе с использованием проектной деятельности, на уроках и в доступной социальной практике, рассчитанных на:

использование элементов причинно-следственного анализа;
исследование несложных реальных связей и зависимостей;
определение сущностных характеристик изучаемого объекта;
выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;
поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;
перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;
объяснение изученных положений на конкретных примерах;
оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде, следование в повседневной жизни этическим и правовым нормам, выполнение экологических требований;
определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Перечисленные познавательные и практические задания предполагают использование компьютерных технологий для обработки, передачи информации, презентации результатов познавательной и практической деятельности.

Курс призван помочь выпускникам основной школы сделать осознанный выбор путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

Самостоятельные, лабораторные и практические работы, выполняемые учащимися

Не менее 25% учебного времени отводится на самостоятельную работу учащихся, позволяющую им приобрести опыт познавательной и практической деятельности. Минимальный набор выполняемых учащимися работ включает в себя:

извлечение социальной информации из разнообразных (в том числе экономических и правовых) источников, осмысление представленных в них различных подходов и точек зрения;
решение познавательных и практических задач, отражающих типичные жизненные ситуации;
формулирование собственных оценочных суждений о современном обществе на основе сопоставления фактов и их интерпретаций;
наблюдение и оценку явлений и событий, происходящих в социальной жизни, с опорой на экономические, правовые, социально-политические, культурологические знания;
оценку собственных действий и действий других людей с точки зрения нравственности, права и экономической рациональности;
участие в обучающих играх (ролевых, ситуативных, деловых), тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни;
выполнение творческих работ по обществоведческой тематике;
конструктивное разрешение конфликтных ситуаций в моделируемых учебных задачах и в реальной жизни;
совместную деятельность в процессе участия в ученических социальных проектах в школе, микрорайоне, населенном пункте.

Требования к уровню подготовки учащихся:

В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен

Знать/понимать

• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

• сущность общества как формы совместной деятельности людей;

• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.

Уметь

• описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

• объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

• приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

• решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека

• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

• самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

• общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей

• первичного анализа и использования социальной информации;

Критерии оценки знаний учащихся:

Отлично

знает основные понятия курса и дает правильное определение понятий;

полно и последовательно излагает изученный материал;
обнаруживает понимание материала,
может обосновать свои суждения,
применить знания на практике,
привести необходимые примеры не только по учебнику, но и самостоятельно составленные;

Хорошо

знает основные понятия курса и дает правильное определение понятий, но допускает 1-2 ошибки, которые сам же исправляет;
неполно, но последовательно излагает изученный материал;
обнаруживает понимание материала,
может обосновать свои суждения, допуская 1-2 недочета в последовательности обоснования;
может применить знания на практике,
умеет привести необходимые примеры из текста учебника;

Удовлетворительно

обнаруживает знание и понимание основных понятий курса;
излагает материал неполно и непоследовательно;
допускает неточности в определении понятии;
не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения;
не умеет привести свои примеры;
допускает 1-2 ошибки при применении полученных знания на практике;
не может привести необходимые примеры;

Неудовлетворительно

обнаруживает незнание большей части соответствующего раздела изучаемого материала,
допускает ошибки в формулировке определений, искажающие их смысл,
беспорядочно и неуверенно излагает материал или обнаруживает полное незнание или непонимание материала.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

РАЗДЕЛ 1. ОСНОВЫ 0БЩЕСТВ03НАНИЯ 7—9 классы (105 ч)

7 класс (35 ч)

Введение (2ч.)

Тема 1. Человек и другие люди (5 ч)

Межличностные отношения. Роль чувств в отношениях между людьми. Сотрудничество и соперничество.

Социальные группы (большие и малые). Одноклассники, сверстники, друзья. Группы формальные и неформальные. Лидеры. Групповые нормы.

Общение — форма отношения человека к окружающему миру. Цели общения. Средства общения. Особенности общения со сверстниками, старшими и младшими.

Человек среди других людей. Солидарность, лояльность, толерантность, взаимопонимание.

Конфликты, причины их возникновения. Агрессивное поведение. Конструктивное разрешение конфликта. Как победить обиду и установить контакт.

Тема 2. Человек и закон (15 ч)

Социальные нормы. Многообразие правил поведения. Привычки, обычаи, ритуалы, обряды. Правила этикета и хорошие манеры.

Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Права ребенка и их защита. Особенности правового статуса несовершеннолетних. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина.

Понятие правоотношений. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. Необходимость соблюдения законов. Закон и правопорядок в обществе. Закон и справедливость.

Защита Отечества. Долг и обязанность. Регулярная армия. Военная служба. Важность подготовки к исполнению воинского долга. Международно-правовая защита жертв войны.

Дисциплина — необходимое условие существования общества и человека. Общеобязательная и специальная дисциплина. Внешняя и внутренняя дисциплина. Дисциплина, воля и самовоспитание.

Ответственность за нарушение законов. Знать закон смолоду. Законопослушный человек. Противозаконное поведение. Преступления и проступки. Ответственность несовершеннолетних.

Защита правопорядка. Правоохранительные органы на страже закона. Судебные органы. Милиция, Адвокатура. Нотариат. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.

Тема 3. Человек и экономика (9 ч)

Экономика и ее роль в жизни общества. Натуральное и товарное хозяйство. Основные участники экономики — потребители, производители.

Мастерство работника. Высококвалифицированный и малоквалифицированный труд. Слагаемые профессионального успеха. Заработная плата и стимулирование труда. Взаимосвязь количества и качества труда.

Производство, производительность труда. Факторы, влияющие на производительность труда. Роль разделения труда в развитии производства. Издержки производства. Что и как производить. Выручка и прибыль производителя.

Виды бизнеса. Роль предпринимательства в развитии экономики. Формы бизнеса. Условия успеха в предпринимательской деятельности.

Обмен. Товар, стоимость, цена товара. Условия выгодного обмена. Торговля и ее формы. Реклама в современной экономике.

Деньги. Исторические формы эквивалента стоимости. Основные виды денег. Функции денег.

Экономика современной семьи. Ресурсы семьи. Личное подсобное хозяйство. Семейный бюджет. Источники доходов семьи. Обязательные и произвольные расходы. Принципы рационального ведения домашнего хозяйства.

Тема 4. Человек и природа (4 ч)

Человек — часть природы. Взаимодействие человека и природы. Проблема загрязнения окружающей среды.

Охранять природу — значит охранять жизнь. Цена безответственного отношения к природе. Главные правила экологической морали.

Значение земли и других природных ресурсов как основы жизни и деятельности человечества.

Законы Российской Федерации, направленные на охрану окружающей среды. Участие граждан в природоохранительной деятельности.

Итоговое повторение по курсу (1ч.)

8 класс (35 ч)

Введение (2ч.)

Тема 1. Личность и общество (4 ч)

Личность. Социализация индивида. Мировоззрение. Жизненные ценности и ориентиры.

Общество как форма жизнедеятельности людей. Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь. Общественные отношения.

Социальные изменения и их формы. Развитие общества. Человечество в XXI веке, тенденции развития, основные вызовы и угрозы. Глобальные проблемы современности

Тема 2. Сфера духовной культуры (10 ч)

Сфера духовной культуры и ее особенности. Культура личности и общества. Тенденции развития духовной культуры в современной России.

Мораль. Основные ценности и нормы морали. Гуманизм. Патриотизм и гражданственность. Добро и зло — главные понятия этики. Критерии морального поведения.

Долг и совесть. Объективные обязанности и моральная ответственность.

Долг общественный и долг моральный. Совесть — внутренний самоконтроль человека.

Моральный выбор. Свобода и ответственность. Моральные знания и практическое поведение. Критический анализ собственных помыслов и поступков.

Значимость образования в условиях информационного общества. Основные элементы системы образования в Российской Федерации. Непрерывность образования. Самообразование.

Наука, ее значение в жизни современного общества. Нравственные принципы труда ученого. Возрастание роли научных исследований в современном мире.

Религия как одна из форм культуры. Религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести.

Тема 3. Экономика (13 ч)

Потребности и ресурсы. Ограниченность ресурсов и экономический выбор. Свободные и экономические блага. Альтернативная стоимость (цена выбора).

Основные вопросы экономики: что, как и для кого производить. Функции экономической системы. Модели экономических систем.

Собственность. Право собственности. Формы собственности. Защита прав собственности.

Рынок. Рыночный механизм регулирования экономики. Спрос и предложение. Рыночное равновесие.

Производство. Товары и услуги. Факторы производства. Разделение труда и специализация.

Предпринимательство. Цели фирмы, ее основные организационно-правовые формы. Малое предпринимательство и фермерское хозяйство.

Роль государства в экономике. Экономические цели и функции государства. Государственный бюджет. Налоги, уплачиваемые гражданами.

Распределение. Неравенство доходов. Перераспределение доходов. Экономические меры социальной поддержки населения.

Потребление. Семейное потребление. Страховые услуги, предоставляемые гражданам. Экономические основы защиты прав потребителя.

Реальные и номинальные доходы. Инфляция. Банковские услуги, предоставляемые гражданам. Формы сбережения граждан. Потребительский кредит.

Безработица. Причины безработицы. Экономические и социальные последствия безработицы. Роль государства в обеспечении занятости.

Обмен. Мировое хозяйство. Международная торговля. Обменные курсы валют. Внешнеторговая политика.

Тема 4. Социальная сфера (4ч)

Социальная структура общества. Социальная мобильность. Большие и малые социальные группы. Формальные и неформальные группы. Социальный конфликт, пути его разрешения.

Социальный статус и социальная роль. Многообразие социальных ролей личности. Половозрастные роли в современном обществе. Социальные роли подростка. Отношения между поколениями.

Этнические группы. Межнациональные отношения. Отношение к историческому прошлому, традициям, обычаям народа. Взаимодействие людей в многонациональном и многоконфессиональном обществе.

Отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества. Социальная значимость здорового образа жизни.

Итоговое повторение по курсу (2ч.)

9 класс (35ч)

Введение (2ч.)

Тема 1. Политика и социальное управление (10 ч)

Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Основные направления политики.

Государство, его отличительные признаки. Государственный суверенитет. Внутренние и внешние функции государства. Формы государства.

Политический режим. Демократия и тоталитаризм. Демократические ценности. Развитие демократии в современном мире.

Правовое государство. Разделение властей. Условия становления правового государства в РФ.

Гражданское общество. Местное самоуправление. Пути формирования гражданского общества в РФ.

Участие граждан в политической жизни. Участие в выборах. Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Референдум. Выборы в РФ. Опасность политического экстремизма.

Политические партии и движения, их роль в общественной жизни. Политические партии и движения в РФ. Участие партий в выборах.

Средства массовой информации. Влияние СМИ на политическую жизнь общества. Роль СМИ в предвыборной борьбе.

Тема 2. Право (23 ч)

Право, его роль в жизни человека, общества и государства. Понятие нормы права. Нормативно-правовой акт. Виды нормативных актов. Система законодательства.

Понятие правоотношения. Виды правоотношений. Субъекты права. Особенности правового статуса несовершеннолетних.

Понятие правонарушения. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. Презумпция невиновности.

Правоохранительные органы. Судебная система РФ. Адвокатура. Нотариат.

Конституция — основной закон РФ.

Основы конституционного строя РФ. Федеративное устройство. Органы государственной власти в РФ. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.

Понятие прав, свобод и обязанностей. Всеобщая декларация прав человека — идеал права. Воздействие международных документов по правам человека на утверждение прав и свобод человека и гражданина в РФ.

Права и свободы человека и гражданина в РФ, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Права ребенка и их защита. Механизмы реализации и защиты прав человека и гражданина в РФ.

Гражданские правоотношения. Право собственности. Основные виды гражданско-правовых договоров. Права потребителей.

Трудовые правоотношения. Право на труд. Правовой статус несовершеннолетнего работника. Трудоустройство несовершеннолетних.

Семейные правоотношения. Порядок и условия заключения брака. Права и обязанности родителей и детей.

Административные правоотношения. Административное правонарушение. Виды административных наказаний.

Основные понятия и институты уголовного права. Понятие преступления. Пределы допустимой самообороны. Уголовная ответственность несовершеннолетних.

Социальные права. Жилищные правоотношения.

Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов. Право на жизнь в условиях вооруженных конфликтов. Защита гражданского населения в период вооруженных конфликтов.

Правовое регулирование отношений в сфере образования.

Итоговое повторение (1ч.)

Учебно- тематический план

7 класс

раздела /

темы

Наименование

разделов и

тем

Всего

часов

В том числе, час.

Теория

Практика

25 % рабочего времени

Контроль

Введение

Срезовая контрольная работа

Человек среди людей

Человек и закон

Человек и экономика

Человек и природа

Всего

Кол.

часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки уч-ся

Вид

контроля

Формируемые компетенции

Проектная деятельность

Используемые средства обучения

( ИКТ, ТСО, наглядность, дидактический материал)

Дом. задание

Дата проведе-ния

План

факт

Курс обществознания: особенности и формы работы

введение

Знакомство с курсом «Обществознания» 7 кл. Цели, задачи изучения предмета. Структура, особенности содержания методич. аппарата учебника

Знать назначение предмета, ориентироваться в различных заданиях, предложенных на страницах учебника, выражать собственное отношение к изуч. предмета

Анализ учебника

Ценностно-смысловые

С.3-6

Срезовая контрольная работа

контрольный

ГЛАВА 1 ЧЕЛОВЕК СРЕДИ ЛЮДЕЙ

Отношения между людьми

Изучение нового материа-ла

Какие отношения называются межличностными. Чувства - основа межличностных отношений. Виды межличностных отношений

Знать:

-основные положения урока;

Уметь высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий, самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов.

Работа с текстом учебника

коммуникативные

§1

Ты и твои товарищи

Изучение нового материа-ла

Какие бывают группы. Группы которые мы выбираем. Кто может стать лидером. Что можно, чего нельзя и что за что бывает. О поощрениях и наказаниях. С какой группой тебе по пути.

Знать:

-основные положения урока;

Приводить примеры ситуаций по заданной теме, анализировать их

коммуникативные

§2

Зачем люди общаются

Изучение нового матери

ала

Что такое общество. Каковы цели общения. Как люди общаются. Особенности общения со сверстниками, старшими и младшими. «Слово - серебро, молчание - золото»

Знать:

-основные положения урока;

Работа в группах по заданиям.

коммуникативные

§3

Почему нужно быть терпимым

Изучение нового материа-ла

Как возникает межличностный конфликт. Семь раз отмерь… Конфликт разгорается Как не проиграть в конфликте

Знать:

-основные положения урока;

Приводить примеры ситуаций по заданной теме, анализировать их Работа в группах по заданиям.

Личностного ориентированиия

§4

Обобщающий урок

«Человек среди людей»

Повторительно-обобщающий урок

Знать:

-основные положения урока;

§1-4

ГЛАВА 2.ЧЕЛОВЕК И ЗАКОН.

8-9

Что значит жить по правилам

Изучение нового материа-ла

Знать термины: социальные нормы, привычки, обычаи, ритуалы, традиции, этикет, манеры. Уметь оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм. Понимать значение социальных норм. Социальная ответственность

Работа в группах по заданиям.Составле

ние и защита правил и норм в предложенных ситуациях

учебно-познавательные Ценностно-смысловые

§5

10-11

Права и обязанности граждан

Комбинированный урок.

Урок обобщение закрепления материа

ла

Роль права в жизни общества и государства. Гражданские и политические права. Права ребенка и их защита

Знать:

-основные положения урока;

-термины: права человека, гражданские права, политические права и т.д.

Уметь:

- анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы,

-находить в СМИ информацию по заданной теме;

-приводить примеры правовых отношений.

Составить таблицу «Гражданские и политические права».Работа с документами

учебно-познавательные

§6

Перечислить свои права, сделать подборку статей из газетных материалов по теме.

12-13

Почему важно соблюдать законы

Комбинированный урок.

Урок обобщение закрепления материа

ла

Свобода и ответственность. Конституция РФ. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина

Знать:

-основные положения раздела;

-термины: свобода, закон, справедливость.

Уметь:

- анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы,

- высказывать свою точку зрения или обосновывать известные;

- сравнивать различные документы по теме, осуществлять поиск социальной информации по заданной теме.

Работа в группах по карточкам. Разбор и анализ документов.

Ценностно-смысловые

§7

Нарисовать, как вы понимаете свободу в поступках.

14-15

Защита Отечество

Комбинированный урок.

Урок обобщение закрепления материа

ла

Патриотизм и гражданственность. Государство. Отечество.

Знать:

-основные положения урока;

-термины: армия, священный долг, патриотизм, государственность.

Уметь:

- анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы,

- высказывать свою точку зрения

-понимать важность выполнения священного долга - служба в армии;

-давать нравственную и правовую оценку конкретных ситуаций;

- осущ. поиск допл. сведений в СМИ

Приводить примеры ситуаций по заданной теме, анализировать их

Ценностно-смысловые

§8

Нарисовать картинки по теме

16-17

Что такое дисциплина

Изучение нового материа-ла

Урок обобщения закрепления материа

ла

Дисциплина общеобязательная и специальная. Правомерное поведение.

Знать:

-основные положения урока;

- термины: дисциплина, дисциплина внутренняя и внешняя, самоконтроль;

Уметь:

- анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы,

- оценивать поступки людей в рамках изучаемой темы;

-приводить примеры различных ситуаций по заданной теме;

-выражать сознательное неприятие антиобщественного поведения

Приводить примеры ситуаций по заданной теме, анализировать их.

социально-трудовые

§9

Привести примеры из литературных произведений

18-19

Виновен - отвечай

Комбинированный урок.

Виды нормативно- правовых актов. Система законодательства. Признаки и виды правонарушений. Юридическая ответственность. Особенности правового статуса несовершеннолет

них. Презумпция невиновных

Знать:

-основные положения урока;

- термины: преступление, виды преступлений, кража, грабеж, подстрекатели, соучастники.

Уметь:

- анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы,

- высказывать свою точку зрения

-соотносить конкретный казус с видом правонарушений;

-работать самостоятельно и высказывать свою точку зрения

Работа с нормативно- правовыми документами, составить схему «Виды правонарушений»,

Таблицу «Признаки преступления»

Ценностно-смысловые

§10

Сделать подборку из газетных статей

20-21

Кто стоит на страже закона?

Урок изучения ного материала

Урок обобщение закрепления материа

ла

Правоохранительные органы РФ. Суд. Прокуратура. Нотариус. Милиция. Взаимодействие правоохранительных органов и граждан

Знать:

-основные положения урока;

- термины: правопорядок, прокуратура, суд, милиция, ФСБ, таможня, нотариус, презумпция невиновности.

Уметь:

- анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы,

- приводить примеры правовых отношений и ситуаций, регулируемых различными видами норм.

Составить схему «Структура правоохранительных органов РФ»

Ценностно-смысловые

§11

Повторительно-обобщающий урок по теме : « Человек и закон»

Повторительно-обобщающий урок

Знать:

-основные положения раздела;

Уметь:

- анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы,

- высказывать свою точку зрения

- применять полученные знания и умения в обычной жизни

личностного самосовершенствования

ГЛАВА 3 ЧЕЛОВЕК И ЭКОНОМИКА

23-24

Экономика и ее основные участники

Изучение нового материала

Урок обобщение закрепления материала

Экономика и ее роль в жизни общества. Основные сферы экономики; производство, потребление, обмен.

Знать:

-основные положения урока;

- термины: экономика, производство, обмен, распределение, потребление, технология, производство, потребитель.

Уметь:

- анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы,

- решеать познавательные и практические задачи в рамках материала

Составить схему «Сферы экономики»

социально-трудовые

§12

Написать мини- сочинение «Все работы хороши- выбирай на вкус!»

Золотые руки работника

Комбинированный урок

Производство и труд. Производительность труда. Заработная плата. Факторы, влияющие на производительность труда

Знать:

-основные положения урока;

- термины: квалификация, труд, зарплата, виды зарплаты.

Уметь:

- анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы,

- высказывать свою точку зрения

Составить схему «Факторы, влияющие на производительность труда»

социально-трудовые

§13

Подобрать пословицы и поговорки о труде. Подготовить сообщения по газетным статьям о людях труда

Производство: затраты, выручка, прибыль.

Комбинированный урок

Производство и труд. Издержки, выручка, прибыль.

Знать:

-основные положения урока;

- основные понятия

Уметь:

- решать задачи.

§14

Виды и формы бизнеса

Изучение нового материала

Предпринимательство. Малое предпринимательство и фермерское хозяйство. Основные организационно- правовые формы предпринимательства.

Знать:

-основные положения урока;

- термины: бизнес, предпринимательство, виды бизнеса, формы бизнеса, акции.

Уметь:

- анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы,

- сравнивать различные виды бизнеса и выявлять общие черты;

-приводить примеры из жизни по теме.

Решить задачи на определение затрат, выручки, прибыли

социально-трудовые

§ 15

Обмен, торговля, деньги.

Изучение нового материала

Товары и услуги. Обмен, торговля. Формы торговли. Реклама

Знать:

-основные положения урока;

- определения понятий: обмен, торговля, реклама, услуги.

Уметь:

- анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы,

- применять знания на практике

-самостоятельно моделировать заданную ситуацию

Задания по группам: разработать рекламу

социально-трудовые

§16

Нарисовать рекламу своего товара

Деньги, их функции

Изучение нового материала

Урок обобщение закрепления материала

Деньги. Функции и формы денег. Реальные и номинальные доходы. Инфляция. Обменные курсы валют.

Знать:

-основные положения урока;

- определение понятий: деньги, бартер.

Уметь:

- анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы,

- ориентироваться в типичной для подростка ситуации;

- осуществлять поиск необходимой информации

Составить схему «Функции денег»

§17

Экономика семьи

Изучение нового материала

Семейный бюджет. Сущность формы страхования. Формы сбережения граждан. Страховые услуги, предоставляемые гражданам, их роль в дом. хозяйстве

Знать:

-основные положения урока;

-термины: семейный бюджет, формы семейного бюджета

Уметь:

- анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы,

- высказывать свою точку зрения

-решать практические задачи в рамках темы.

Составить таблицу «Формы страхования», рассчитать семейный бюджет по заданным параметрам

социально-трудовые

§18

Написать мини- сочинение «Наш семейный бюджет»

Повторительно-обобщающий урок по теме : «Человек и экономика»

Урок обобщение закрепления материа

ла

Уч-ся должны знать все термины по изученной теме. Уметь применять полученные знания в практической деятельности, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения.

тесты

ГЛАВА 4 ЧЕЛОВЕК И ПРИРОДА.

Воздействие человека на природу

Изучение нового материала

Знать:

-основные положения урока;

учебно-познавательные

§19

Охранять природу - значит охранять жизнь

Изучение нового материала

Знать:

-основные положения урока;

учебно-познавательные

§20

Закон на страже природы

Изучение нового материала

Знать:

-основные положения урока;

учебно-познавательные

§21

Повторительно-обобщающий урок по теме : «Человек и природа»

Урок обобщение закрепления материа

ла

Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения.

Тестовые задания, решение задач

учебно-познавательные

Учебно- тематический план

8 класс

раздела /

темы

Наименование

разделов и

тем

Всего

часов

В том числе, час.

Теория

Практика

25 % рабочего времени

Контроль

Введение

Срезовая контрольная работа

Личность и общество

Сфера духовной культуры

Экономика

Социальная сфера

Проверочная работа

Повторение

Всего

Календарно- тематическое планирование

Вводный урок. Как работать с учебником.

-рассказать о структуре учебника

-доказать значимость для каждого изучаемого предмета

-знать структуру учебника

С4-6

Срезовая контрольная работа

Актуализация необходимых знаний учащихся из курса обществознания в 7 классе, контроль остаточных знаний

Знать основные положения изученного курса 7 класса. Разъяснять смысл высказываний. Уметь анализировать, отвечать на вопросы, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач

Административная контрольная работа

Глава1. Личность и общество (4ч)

Быть личностью.

-дать характеристику понятиям человек, индивид, личность

-рассказать о жизненных ценностях и ориентирах

Знать основные положения урока

беседа

П.1, тетр.п.1

Общество как форма жизнедеятельности людей

-рассказать об основных сферах общественной жизни

-дать характеристику общественным отношениям

-знать основные сферы общественной жизни и их взаимосвязь

Опрос, тесты

П.2, тетр. П.2

Развитие общества.

-познакомить с социальными изменениями в обществе

-рассказать о глобальных проблемах современности

-знать основные тенденции развития общества, основные вызовы и угрозы

Опрос, тссты

П.3, тетр.п.3

Повтор. П.1-3

Урок обобщения: Личность и общество

-обобщить и закрепить знания учащихся по данной теме

-знать основные положения раздела

Глава2.Сфера духовной культуры . (8ч)

Сфера духовной жизни

-дать характеристику сферы духовной культуры

-познакомить с тенденциями развития духовной культуры

-знать общее и особенное в культуре личности и общества

беседа

П.4, тетр. П4

Мораль.

-дать характеристику основным ценностям и нормам морали

-рассказать о гуманизме, добре и зле

-знать критерии морального поведения

Опрос, беседа

П.5, тетр.п.5

Долг и совесть.

-разъяснить понятия долг и совесть

-доказать, что совесть –внутренний самоконтроль человека

-знать общее и особенное общественный долг и моральный

Опрос, беседа

П.6, тетр. П.6

Моральный выбор – это ответственность.

-дать характеристику моральному выбору

-рассказать о свободе и ответственности

-уметь делать критический анализ собственных помыслов и поступков

Опрос, беседа

П.7, тетр.п.7

Образование.

-дать характеристику образованию

-доказать значимость самообразования

-знать, что образование должно быть непрерывно

Опрос, беседа

П.8, тетр. П.8

Наука в современном обществе.

-дать характеристику науке

-рассказать о значимости науки в современном обществе

-знать о возрастании роли науки в современном обществе

Опрос, беседа

П.9, тет р.п.9

Самостоятельная работа по теме: « Сфера духовной культуры»

Контроль знаний по изученному материалу

Знать основные положения раздела. Разъяснять смысл высказываний. Уметь анализировать, отвечать на вопросы, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач

Административная контрольная работа по итогам I полугодия

Религия как одна из форм культуры.

-дать характеристику религии

-разъяснить понятие – свобода совести

-знать основные положения урока

Тесты, опрос

П.10, тетр. П.10

Повт. П.4-10

Урок обобщения. Сфера духовной культуры.

-обобщить и закрепить знания по данному разделу

-знать основные положения раздела

Тесты, опрос

Практическое занятие по теме : Сфера духовной культуры.

Глава3. Экономика. (13часов)

Экономика и е роль в жизни общества.

-дать характеристику потребностям

-рассказать об альтернативной стоимости

-знать основные положения урока

беседа

П.11, тетр. П.11

Главные вопросы экономики.

-разъяснить главные вопросы экономики

-познакомить с функциями экономической системы

-знать главные вопросы экономики

Опрос, тесты

П.12, тетр. П.12

Собственность.

-дать характеристику формам собственности

Разъяснить понятие право собственности

-знать основные положения защиты прав собственности

Опрос, тесты

П.13, тетр.п.13

Рыночная экономика.

-дать характеристику рынку

-рассказать о рыночном механизме регулирования экономики

-познакомить с спросом и предложением

-знать основные положения урока

Тесты, опрос

П.14, тетр. П.14

Производство – основа экономики.

-дать характеристику производству

Рассказать о факторах производства, разделении труда и специализации

-знать разнообразие факторов производства

Тесты, опрос

П.15, тетр. 15

Предпринимательская деятельность.

-дать характеристику предпринимательской деятельности

-познакомить с деятельностью фирмы, предпринимательства, фермерства

-уметь давать характеристику предпринимательству

Тесты, опрос

П.16

Тетр.п.

Роль государства в экономике.

-дать характеристику экономическим целям и функциям гос-ва

-рассказать о гос.бюджете, налогах

-знать основные положения урока

Тесты, опрос

П.17, тетр. 17

Распределение доходов.

-рассказать о неравенстве доходов

-дать характеристику экономическим мерам социальной поддержки населения

-знать причины неравенства доходов

Тесты, опрос

П.18, тетр. П.18

Потребление.

-дать характеристику потреблениям граждан

-найти особенное в семейном потреблении

-знать страховые услуги, предоставляемые гражданам

Тесты, опрос

Подготовка к семинару: Проблема безработицы в Кантемировском районе

презентация

П.19, тетр. П. 19

Инфляция и семейная экономика.

-дать характеристику реальным и номинальным доходам

-рассказать об инфляции, банковских услугах

-знать причины и виды инфляции

Тесты, опрос

Подготовка к семинару: Проблема безработицы в Кантемировском районе.

П.20, тетр.п.

Безработица, ее причины и последствия.

-дать характеристику безработице

- выявить причину безработицы и ее социальные последствия.

-знать роль гос-ва в обеспечении занятости

Тесты, опрос

Подготовка к семинару: Проблема безработицы в Кантемировском районе.

П.21, тетр. П. 21

Урок семинар: Проблема безработицы в Кантемировском районе.

-умение анализировать, делать самостоятельные выводы

-знать о мероприятиях, проводимых в районе по ликвидации безработицы

беседа

презентация

Мировое хозяйство и международная торговля.

-дать характеристику мировой торговле

-разъяснить внешнеторговую политику гос-ва

-знать основные положения урока

Тесты, опрос

П.22, тетр. П.22

Глава 4. Социальная сфера ( 4 часа)

Социальная структура общества.

-дать характеристику социальной структуре общества

-рассказать о многообразии социальных групп

-знать пути разрешения социальных конфликтов

беседа

Работа над проектом»Отклоняющееся поведение»

П.23, тетр. П 23

Социальные статусы и роли.

-познакомить с многообразием социальных ролей личности

-рассказать об отношениях между поколениями

-знать социальные роли подростка

Тесты, опрос

Работа над проектом»Отклоняющееся поведение»

П. 24, тетр. П.24

Нации и межнациональные отношения.

-дать характеристику межнациональным отношениям

-рассказать о необходимости мирного сотрудничества этносов

-знать и уважать историческое прошлое народов

Тесты, опрос

Работа над проектом»Отклоняющееся поведение»

П. 25, тетр. П.25

Отклоняющееся поведение.

-дать характеристику отклоняющемуся поведению

-рассказать об опасности наркомании и алкоголизма

--защита проекта»Отклоняющееся поведение»

-знать социальную значимость здорового образа жизни

-умение доказывать свою точку зрения

Тесты, опрос
защита проекта

презентация

Повтор. П.26
повт. П.1-26

Проверочная работа за курс обществознания 8 класса

Систематизация и контроль качества знаний учащихся за курс обществознания 8 класс

Знать основные положения курса Разъяснять смысл высказываний. Уметь анализировать, делать самостоятельные выводы

Итоговая контрольная работа (тестирование)

Повт. П.1-26

Урок повторения курса обществознания 8 класса, анализ проверочной работы

Коррекция знаний, повторение и закрепление изученного материала

анализировать, отвечать на вопросы, работать с текстом учебника

Понятийный диктант, тестовые задания, анализ проблемных ситуаций

Учебно- тематический план

9 класс

раздела /

темы

Наименование

разделов и

тем

Всего

часов

В том числе, час.

Теория

Практика

25 % рабочего времени

Контроль

Введение

Срезовая контрольная работа

Тема 1.

(Глава1) Политика

Тема 2.

(Глава 2). Право

Календарно- тематическое планирование

Срезовая контрольная работа за курс «Обществознание

8 класс»

Актуализация необходимых знаний учащихся из курса обществознания в 8 классе, контроль остаточных знаний

Знать основные положения изученного курса 8 класса. Разъяснять смысл высказываний. Уметь анализировать, отвечать на вопросы, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач

контрольная работа

подготовка и работа над проектом "Мои права»

тесты

Политика

Политика и власть

Изучить формы проявления влияния: сила, власть и авторитет. Становление власти в качестве политического института общества. Разделение властей. Властные отношения и социальная иерархия. Борьба за власть

Понятийный диктант, тестовые задания, анализ проблемных ситуаций

подготовка и работа над проектом "Мои права»

Мультимедийная презентация по теме

п.1

Государство

Определение политической системы общества. Общие признаки государства. Понятие и значение суверенитета. Внешние и внутренние функции государства. Причины и условия появления государства. Виды монополии государства: общие и частные

Составить схемы «Ценности государства», «Форма государства»

подготовка и работа над проектом "Мои права»

Мультимедийная презентация по теме

§2, «В классе и дома», №1, письменно.

Политические режимы

Изучить сущность и классификация политических режимов. Характеристика и исторические формы авторитаризма. Природа и сущность диктатуры. Происхождение и особенности парламентского режима. Парламент как защитник демократических свобод и борьба за его учреждение. Структура парламента

подготовка и работа над проектом "Мои права»

Мультимедийная презентация по теме

П.3

Политические режимы

подготовка и работа над проектом "Мои права»

Мультимедийная презентация по теме

Правовое государство

Дать понятие о правовом государстве и история его становления. Признаки правового государства. Черты тоталитарного государства

подготовка и работа над проектом "Мои права»

Мультимедийная презентация по теме

§4, «В классе и дома», №2, письменно

Гражданское общество и государство

Рассмотреть два значения гражданского общества. Признаки гражданского общества. История развития и сущность гражданства. Избирательное право и его происхождение. Борьба за гражданские права. Понятие о правовом государстве и история его становления. Признаки правового государства. Черты тоталитарного государства

Голосование как форма участия граждан в политической жизни страны. Составные части процедуры голосования. Активность электората. Политические предпочтения людей. Электорат политических партий России. Конкуренция политических партий за электорат. Роль референдума в политической жизни

Составить кластер «Государство», таблицу «Признаки гражданского общества», схемы «Функции государства», «Типы государств»

Составить таблицу «Этапы формирования гражданского общества», схему «Признаки гражданского общества». Составить словарик темы

Мультимедийная презентация по теме

П.5,6

Участие граждан в политической жизни

Рассмотреть Голосование как форма участия граждан в политической жизни страны. Составные части процедуры голосования. Активность электората. Политические предпочтения людей. Электорат политических партий России. Конкуренция политических партий за электорат. Роль референдума в политической жизни

подготовка и работа над проектом "Мои права»

Мультимедийная презентация по теме

Политические партии и движения

Определение и признаки политической партии. Понятие о политической программе партии. Однопартийная и многопартийная системы, их особенности, преимущества и недостатки. Классификация политических партий. Роль политических партий в жизни общества

подготовка и работа над проектом "Мои права»

Мультимедийная презентация по теме

§7, «В классе и дома», №2, письменно

Политические партии и движения

Дать Определение и признаки политической партии. Понятие о политической программе партии. Однопартийная и многопартийная системы, их особенности, преимущества и недостатки. Классификация политических партий. Роль политических партий в жизни общества

подготовка и работа над проектом "Мои права»

Мультимедийная презентация по теме

Повторительно -обобщающий урок по теме:
«Политика»

Обобщить знания по теме

Повторить и обобщить полученные знания по теме

Понятийный диктант, тестовые задания, анализ проблемных ситуаций

тесты

Тема 2. Право (23 ч)

Право, его роль в жизни общества и государства.

Подвести к пониманию значения права в жизни человека, общества и государства; продолжить формирование умений анализировать дополнительную литературу, делать выводы, работать с текстом учебника, воспитывать стремление реализовать свои возможности и способности Социальные нормы. Функции и сущность права. Представление о юридической ответственности. Права и обязанности. Понятие о естественных и гражданских правах. Уровень и содержание правосознания. Правовая культура. Разновидности правовых норм. Основные отрасли права. Иерархия нормативно-правовых актов

Знать:

- что мораль и право неразрывно взаимосвязаны;

- что право связано с юридическими законами и государством;

- что право - это система общеобязательных правил поведения, установленных государством.

Называть основные признаки права. Объяснять отличие права от других социальных норм. Комментировать некоторые определения права. Характеризовать теории права. Аргументировать свою точку зрения

Составить схему «Виды юридической ответственности», таблицы «Теории происхождения права», «Признаки права»

Тест

подготовка и работа над проектом "Мои права»

Мультимедийная тация по теме

П.8

Правоотношения и субъекты права

Дать понятие Имущественные отношения. Принцип равенства участников гражданских правоотношений. Физическое и юридическое лицо. Право собственности на имущество. Сделка и договор. Потребитель и его права. Правовое регулирование трудовых отношений. Кодекс законов о труде РФ. Трудоустройство и его регулирование. Заключение трудового договора между работником и работодателем. Расторжение трудового контракта с администрацией и увольнение. Защита детского труда

подготовка и работа над проектом "Мои права»

Мультимедийная презентация по теме

§9

Правоотношения и юридическая ответственность

Рассмотреть понятия Правовая ответственность. Виды юридической ответственности. Правонарушение. Право и закон. Право, мораль, государство, договорная теория права, теологическая теория, теория естественного права, признаки права

подготовка и работа над проектом "Мои права»

Мультимедийная презентация по теме

§10

Правоотношения и юридическая ответственность

Дать понятия Правовая ответственность. Виды юридической ответственности. Правонарушение. Право и закон. Право, мораль, государство, договорная теория права, теологическая теория, теория естественного права, признаки права

подготовка и работа над проектом "Мои права»

Мультимедийная презентация по теме

§10

Правоохранительные органы

Правоохранительные органы государства. Понятие правоохранительных органов. Судебные органы страны. Конституционный суд РФ, Высший Арбитражный суд, верховный суд РФ. Роль суда присяжных заседателей в системе правосудия. Органы прокуратуры, их компетенция и назначение. Органы внутренних дел. Нотариат. Адвокатура и ее функции

подготовка и работа над проектом "Мои права»

Мультимедийная презентация по теме

§11, «В классе и дома», №3, письменно.

Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя.

Изучить Конституция как основной закон государства. Признаки и особенности Конституции как основного закона страны
Понятие основ конституционного строя. Формы правления, государственного устройства.

подготовка и работа над проектом "Мои права»

Мультимедийная презентация по теме

§12-13, «В классе и дома», №3, письменно.

Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя.

Конституция как основной закон государства. Признаки и особенности Конституции как основного закона страны
Понятие основ конституционного строя. Формы правления, государственного устройства.

Составить таблицу «Классификация прав и свобод человека». Работа над статьями Конституции РФ (по заданиям)

подготовка и работа над проектом "Мои права»

Мультимедийная презентация по теме

§12-13, «В классе и дома», №3, письменно.

Права и свободы человека и гражданина

Гражданин - человек, имеющий права. Конституция РФ. Конституция США. Декларация независимости. Декларация прав человека и гражданина. Обеспечение прав и свобод человека и гражданина

Творческое задание - нарисовать словесный портрет гражданина и обывателя. Составить словарик темы. Работа с документами

подготовка и работа над проектом "Мои права»

Мультимедийная презентация по теме

§14-15

Права и свободы человека и гражданина

подготовка и работа над проектом "Мои права»

Мультимедийная презентация по теме

§14-15

Гражданские правоотношения

Имущественные отношения. Право собственности

подготовка и работа над проектом "Мои права»

Мультимедийная презентация по теме

§16

Право на труд. Трудовые правоотношения.

Роль труда в жизни человека. Трудовые правоотношения. Трудовой договор. Работник и работодатель. Предпринимательство

Подвести учащихся к пониманию важности роли труда в обществе, продолжить формирование умений самостоятельно работать с источниками, делать выводы, подводить итоги

Знать:

- основания возникновения трудовых отношений;

- стороны трудовых отношений;

- рабочее время и время отдыха.

Решать практические задачи

Работа с Трудовым кодексом

Мультимедийная презентация по теме

§17, «В классе и дома», №2, письменно.

Семейные правоотношения

Потребность человека в семье. Правовые основы семейно- брачных отношений. Принципы счастливого детства. Права и обязанности супругов. Имущественные отношения супругов

подготовка и работа над проектом "Мои права»

Мультимедийная презентация по теме

§18

Семейные правоотношения

Потребность человека в семье. Правовые основы семейно- брачных отношений. Принципы счастливого детства. Права и обязанности супругов. Имущественные отношения супругов Подвести учащихся к пониманию целей и принципов семейного права, продолжить формирование умений самостоятельно работать с источниками, делать выводы, подводить итоги

Знать основные положения урока.

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы

Работа с документами. Составить таблицу «Права и обязанности супругов»

подготовка и работа над проектом "Мои права»

§18

Административные правоотношения

Административное право. Понятие и черты административного правоотношения. Административное правонарушение

подготовка и работа над проектом "Мои права»

Мультимедийная презентация по теме

§19, «В классе и дома», №2, письменно

Уголовно – правовые отношения

Формы совершения преступления: действие и бездействие. Три признака преступления. Умысел или неосторожность как формы выражения вины. Соучастники преступления и преступная организация. Причины совершения преступления. Ответственность. Понятие административного проступка. Субъекты применения взысканий. Разнообразие мер воздействия. Представление о гражданском правонарушении. Нарушения трудовой дисциплины. Материальная ответственность. Принцип презумпции невиновности. Дознание и следствие. Основные виды наказания. Лишение свободы и меры воспитательного воздействия

подготовка и работа над проектом "Мои права»

Мультимедийная презентация по теме

§20

Уголовно – правовые отношения

Подвести к пониманию ответственности за свои поступки перед обществом и государством, продолжить формирование умений анализировать дополнительную литературу, делать выводы, работать с текстом учебника

Объяснять обстоятельства, исключающие преступность деяния. Различать основания для привлечения к уголовной ответственности. Решать учебные ситуационные задачи

Групповая работа: Составить кластер «Преступления», таблицу «Виды наказания несовершеннолетних»

Мультимедийная презентация по теме

. §20

Социальные права

Подвести учащихся к пониманию особенностей социального государства, значению социальных прав человека, ознакомить учащихся с понятиями социального права, приватизация жилья, медицинское страхование.

Знать основные положения урока.

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы. Объяснять свою точку зрения

Защита проекта "Мои права"

Мультимедийная презентация по теме

§21, «В классе и дома»,№4, письменно

Социальные права

Социальные права. Конституция РФ. Приватизация. Право на социальное обеспечение. Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах

Мультимедийная презентация по теме

П.21

Международно – правовая защита жертв вооруженных конфликтов

Основные положения международного гуманитарного права. Источники международного гуманитарного права. I-IV Женевские конвенции. . Международный комитет Красного Креста. Права человека. Всеобщая декларация прав человека. Правовой статус человека. Классификация прав человека. Три поколения прав

Подвести учащихся к пониманию значения международных договорённостей о защите прав человека, особенно в условиях военных конфликтов

Знать основные положения урока.

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы

Мультимедийная презентация по теме

п.22

Правовое регулирование отношений в сфере образования

Закон РФ «Об образовании». Конвенция о правах ребенка. Конституция РФ о праве на образование

Мультимедийная презентация по теме

п.33

Повторительно-обобщающий урок по теме: «Право»

Систематизация и контроль качества знаний учащихся по изученному материалу «Право»

Знать основные положения урока. Разъяснять смысл высказываний. Уметь анализировать, отвечать на вопросы. Уметь работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач

Понятийный диктант, тестовые задания, анализ проблемных ситуаций

тесты

Мультимедийная презентация по теме

Повторение

Повторение пройденного материала за курс Обществознание, выяснение уровня знаний материала и степени усвоения его учениками

Повторить и обобщить знания по курсу

Понятийный диктант, тестовые задания, анализ проблемных ситуаций

тесты

Мультимедийная презентация по теме

Контрольная работа

Контроль и учёт знаний