Открытый урок на тему: «Мы и наши поступки!».
Дата проведения: 30.04.2015г.
Цели урока:
развитие творческих, коммуникативных, креативных способностей и логического мышления учащихся.
Тип урока:
Комбинированный с использованием интерактивной доски.
Основные понятия урока:
Социализация,норма,группа риска,превентивность,девиация,компромисс.
Методические задачи урока:
Активизировать познавательную деятельность учащихся.
Научить анализировать и оценивать факты, устанавливать связь событий.
План урока:
1Фронтальный опрос по теме: социальная норма.
2.Новая тема: «Мы и наши поступки » :
А). Понятие отклоняющегося поведения.
Б). Девиантное и деликвентное поведение.
В). Позитивный и негативный характер отклонений.
Г). Причины отклоняющегося поведения.
Д). Практическая работа над привычками.
Е). Можно ли избавить общество от отклонений?
Сегодня на уроке мы с вами продолжим изучение одной из сфер общества: социальной сферы. Перед вами девиз нашего урока:
«Пусть нам не дано
Изменить все немедля,
Как хочется,-
Когда изменяемся мы,
Изменяется мир»
Слова взяты из стихотворения Е. Евтушенко. Они символичны для нашего урока. В конце урока я попрошу Вас объяснить их. Слайд №2
Опрос:Давайте вспомним:Что такое норма?
Дайте понятие социальной нормы? Как воздействуют социальные нормы?
Перечислите виды социальных норм и дайте им объяснение.
Каковы функции социальной нормы?
Существует ли социальный контроль и каковы функции социального контроля?
Что такое санкции и каковы их виды?
Далее продолжим повторение в тетрадях. Откройте их и запишите дату , когда проходит урок:
Переходите к новой теме:Слайд №3
Перед Вами 2 рисунка: Опишите их. Что Вы заметили необычного?
-Да, на 2 рисунке движущийся камень. Это отклонение от нормы. И сегодня на уроке мы с Вами разбираем тему: «Мы и наше поведение». Запишите в тетрадь название темы урока. Открыли учебник на с. 207.Просмотрите 1 абзац и дайте определение отклоняющемуся поведению, и приведите примеры отклоняющегося поведения:
Отклоняющееся поведение- поведение нарушающее существующие нормы общества.
Примеры:
1. Перешел улицу на красный свет.
2. Припарковал машину на стоянке общественного транспорта.
3. Развел костер в неположенном месте.
4. Публично оскорбил пожилого человека.
Это примеры из учебника. А вы приведите свои примеры, например, из нарушений правил поведения в школе: игра в телефон на уроке и т.д. Форм отклоняющегося поведения , к сожалению, много. Социологи их выделили в 3 группы. Смотрим с.207. Слайд №4:
На уровне личности . ( подросток стал заядлым курильщиком).
На уровне малых социальных групп .( семья алкоголиков не заботится о детях).
На уровне государства . ( чиновник взял взятку).
Приведите примеры отклоняющегося поведения на различных уровнях.
Все ли формы отклоняющегося поведения создают неудобства окружающим? с. 207-208. 4 и 5 абзацы. Нет, не все. Пример: Верующий человек уединился в скиту и стал вести аскетическую жизнь.
Отклоняющееся поведение бывает позитивным и негативным. Это поведение мы называем девиантным. Слайд №5.
Сегодня мы с Вами работаем в группах. Каждая группа будет работать по определенному виду девиации. Слайд №6:
Наркомания.
Курение.
Проституция.
Суицид.
Убийство.
Алкоголь.
На ответ Вам дается 3 минуты.
Слайд №7. Вставьте пропущенные слова в текст: Какие виды девиантного поведения для личности считаются самыми опасными:
Алкоголизм.
Наркомания. Проверяем по учебнику . с .208.
Каковы последствия девиантного поведения? Слайд №8:
Проблемы в семье.
Болезни: рак, СПИД и др.
Деградация личности.
Смерть.
Как вы думаете: в чем причины отклоняющегося поведения? Слайд №9:
С. 211. 4 и 5 абзацы.
Стремление привлечь к себе внимание.
Обесценено чувство любви.
Стремление отомстить взрослым за причиненные обиды.
Не сформировались истинные ценности.
Более всего подвержена отклонениям молодежь. Почему? Слайд №10.ст. 211, 1 абзац .Смотрим раздел учебника. Он так и называется: « Почему они так поступают?»
Живут сегодняшним днем и не думают о последствиях применения наркотиков , алкоголя. сигарет.
Считают, что в любой момент могут остановиться, так как переоценивают себя
Молодежь склонна к рискованным действиям.
Существует ли контроль над девиантным поведением? Слайды 11.
1.Общественное поведение.2. Самооценка.
Отклоняющееся поведение делится на 2 вида: относительное и абсолютное.Слайды №12.
Как Вы думаете : из того, о чем мы с вами говорили, что подпадает под понятие относительного, а что под понятие абсолютного отклонения? Записываем в тетрадях:
Относительное
Абсолютное
Записываем: преступное поведение называется деликвентным поведением.
Слайд №13
Существуют меры социального воздействия на отклоняющееся поведение. Слайд №14:
В отношении преступного поведения нужны жесткие запретные меры.
В отношении девиантного поведения необходимы разные виды социальной помощи: телефоны доверия, дома для бездомных, кризисные центры.
Слайд № 15. Можно ли искоренить девиантное поведение в современном обществе?
Нет, Отклонения не обязательно направлены в худшую сторону.
Есть отклонения, которые носят позитивный характер( национальные герои, великие спортсмены, передовики производства).
Слайд № 16. Ветераны. Их осталось так мало. А ведь мы им обязаны мирной жизнью. Но стоит открыть интернет и мы видим жуткие записи о нападении на ветеранов. Это тоже отклоняющееся поведение. И в преддверии Дня Победы еще раз хочется сказать: низкий поклон, Вам, дорогие.
Почему куришь, употребляешь алкоголь? В ответ слышишь: привычка. А что такое привычка?
Проведем упражнение « привычка» : перед Вами чистые листы бумаги. Давайте сложим их в 4 линии, тщательно разгладим, затем развернем и повторим, но уже по другим 4-м линиям. Что получилось в первом случае?
- Четкие красивые линии.
-А во 2-м?
-Мятые бумажки.
Так вот, в первом случае - это положительные привычки, которые следует развивать в себе, а во 2-м случае - вредные привычки, от которых следует отказаться.
Смотрим слайд №17 Привычка - сложившийся способ поведения, осуществление которого в определенной ситуации, приобретает для индивида характер потребности.
Как воспитать в себе положительную привычку?
Надо научиться воспитывать в себе положительные привычки.
Не надо давать себе поблажку.
Тренировать себя.
Прислушиваться к авторитетным людям.
Человеческие ценности. Что это такое? Это все хорошее, полезное, нужное, чем можно гордиться, что можно передать из поколения в поколение. Это и хорошие привычки. А вот от вредных надо избавляться. И, в назидание, вам, я хочу привести одну притчу:
У одного крестьянина был сын, который стал плохо себя вести . Испытав все способы влияния, отец придумал следующее: он вкопал возле дома столб и после каждого проступка сына стал вбивать гвоздь в этот столб. Прошло некоторое время, и на столбе не осталось живого места - весь он утыкан гвоздями. Эта картина так подействовала на сына, что он стал исправляться. Тогда за каждый его проступок, отец стал вытаскивать по одному гвоздю. И вот наступил день, когда последний гвоздь был вытащен, на мальчика это произвело совсем неожиданное впечатление. Он горько заплакал. Отец его спрашивает: Что ты плачешь? Сын : - Гвоздей-то нет, а дырки остались.
Вы должны помнить: хорошие , а особенно плохие привычки имеют долгую память. Делайте из этого правильный вывод.А сейчас мы с Вами закрепим новый материал:
В данной теме были использованы определенные термины . Давайте их вспомним:
Слайд №18:
Превентивность.Девиация.Компромисс.Социализация.Группа риска.Норма.
Слайд №19. Какие отклонения относятся к позитивным, а какие к негативным?
И, вспоминая девиз урока:
« Пусть нам не дано
Изменить все немедля, Как хочется,-Когда изменяемся мы, Изменяется мир». Вывод:
Можем ли мы сказать, что если каждый из нас задумается над своими поступками, мир станет лучше. Да! На дом 28 параграф. Ответить на вопросы и разобрать статью №228 на с. 223
