План-конспект урока
Предмет: обществознание;
Класс: 9;
Тема: Культура;
Тип урока: урок изучение нового материала;
Вид урока: урок – беседа с привлечение мультимедиа средств;
Цели:
Образовательные: познакомить учащихся с понятием культура, как комплексным явлением;
Воспитательные: привить учащимся трепетное отношение к предметам культуры, культурному наследию;
Развивающие: продолжить формирование у учащихся умения логически мыслить, находить ответы на поставленные проблемные вопросы;
Новые понятия: культура, культурный комплекс, культурное наследие, культурные универсалии;
Оборудование: интерактивная доска, тетрадь, презентация в PowerPoint;
План урока:
Организационный момент (1 минута)
Тренировочные задания ОГЭ (повторение 10 мин)
Изучение нового материала (25 минут)
а) актуализация темы
б) работа с новыми понятиями
3. Закрепление
4. Подведение итогов урока
Ход урока:
3.
А)
Б)
1
?
?
?
Работа с картинками
Работа с картинками
?
?
2
3
Тренировочные задания ОГЭ
Работа со схемой
Правильно, первые три сферы мы уже изучали, пришла пора новой – духовной. Ее изучение мы начнем с основного понятия. Итак, тема нашего сегодняшнего урока – Что такое культура (слайд 1)
Для того, чтобы ответить на этот вопрос, мы рассмотрим многообразие определений понятия «культура», выберем наиболее емкое и лаконичное и исследуем понятия основных составляющих культуры.
Культура – все, что создано человеком. Культура - общий объем творчества человечества.
Человечество оставило нам в наследство мудрость, которая содержится в мифах, легендах, притчах. Сейчас я вам расскажу одну из них.
Возле реки, в одном лесу были деревья, которые все силы тратили на то, чтобы быть сильными и высокими с красивыми цветками и густою листвою.
Конечно, у них не было сил на то, чтобы развивался корень, но им важнее казалась высота, красота…
Но между теми деревьями рос небольшой лавр.Он все силы тратил на корень.
Все смеялись над ним: «Лавр! что ты тратишь силы на тот корень, посмотри на нас. Нас все хвалят за огромную листву, пахучие цветы, высоту»
А лавр отвечал…»
На этом я прерываю повествование, в конце урока вы узнаете, что ответил лавр.
Мы с вами уже сталкивались с тем, что многие понятия в обществознании имеют широкий и узкий смысл (какие например). Имеет их и культура. Давайте посмотрим на экран.
(слайд 4)
Цицерон решил, что можно возделывать не только землю, и связал это с человеком.
А что он предложит возделывать?
Верно, он предложит возделывать то, что отличает человека от животного, его «Душу».
Культура сказал он «… есть возделывание человеческой души»
Это очень красивое, но очень узкое понятие. Теперь давайте посмотрим, что включает в себя культура в широком смысле этого слова. ( слайд 6)
Подводя итоги можно отметить, что в широком смысле Культура это: Все виды деятельности человека и ее итоги…
Культура имеет много лиц, как правило все предметы культура делят на два типа. Какие? (см.слайд)
Опрос с места: Что из показанного на экране можно отнести к духовной, а что к материальной культуре?
Мы с вами видим что путаемся, например Храм. Для чего строят храмы?
Молимся мы для души или для тела?
Значит мат. Или дух.
Неверно: храм это материальная культура, так как она создана человеческими руками, а не человеческим разумом, его можно потрогать, увидеть, осязать. Такие предметы называются артефактами
Правило: все, что создано руками, материальная, все что разумом духовная, но духовная всегда нуждается в поддержке материальной.
посмотрите, пожалуйста, на экран, вы видите на схеме, какая бывает культура.
Можно сделать вывод, что культура зависит от нескольких факторов. Каких?
Можно ли говорить, что одна культура хуже другой???
Правило 2: уровень культуры оценивается большинством в обществе, как считает большинство, так культура и оценивается. Пример: культура Готов, тоже культура, но большинство ее не принимает.
Вспомните, правило номер 1.
Из-за этого правила возникает новое для нас понятие «культурный комплекс» Что бы понять, что это такое, давайте разберем явление «Брак (слайд 11)
Может ли брак быть без колец, свадьбы, свадебного платья, любви?
Культурный комплекс- совокупность элементов составляющих единое целое, возникших на базе одного.
Давайте разберем еще одно понятие в культуре. (слайд 12)
Не случайно на экране вы видите портрет. Кто это? Чем занимался?
Давайте теперь вместе подумаем соответствует ли Пушкин, требования приведенным
- не зависит от времени?
Имеет художественную ценность?
вызывает национальную гордость?
окружен ореолом авторитета?
-идеализируется?
Если мы согласны с этими признаками, значит, А.С.Пушкин является нашим «культурным наследием»
Культурное наследие - часть культуры, сохраненная временем и полученная по наследству
Есть такие понятия, которые одинаковы для всех и имеют для всех равное значение, потому что, все люди одинаковы независимо от политических, религиозных, экономических взглядов, национальности, расы и т.д. (слайд 12)
Культурная универсалия – норма, ценность, артефакт присущий всем народам независимо от времени, места, социального устройства
Учеными были выделены основные культурные универсалии: язык; ценности в обществе; символы; связи и взаимодействия между людьми; правила и образцы поведения. Со слайда
Культурное наследие – это корень дерева, универсалии – это крона дерева.
А теперь обратите внимание на карточки, лежащие у вас на столах. В них отражены составляющие культурного наследия и культурных универсалий. Задание 1 группе - выбрать составляющие культурных универсалий, 2 группе – составляющие культурного наследия
Какие чувства испытали вы при чтении?
(Что удивило? Что оказалось новым? А что вы уже знали?)
Гордость за победы Отечества, сопереживание ее неудачам, Любовь к Родине – как называется это чувство? А человек, испытывающий эти чувства?
Именно патриотизм объединяет культурное наследие и культурные универсалии, как ствол связывает корни и крону дерева (помещаю на ствол)
Вернемся к притче. Что же ответил лавр?
СЛАЙДЫ: А лавр отвечал:
«Я лучше буду тратить свои силы на корень: я буду расти и давать всем нуждающимся мои листья».Но, всё равно, все продолжали над ним смеяться.
Однажды пришёл сильный ветер, и все те деревья из-за слабого корня упали.
А лавр остался целым и невредимым, только пару листиков потерял.
И тогда все поняли, что в трудные моменты нас держит не наша внешность и облик, а то, что скрыто в нашем корне, в сердце… там… в душе…
Как дерево сильно своими корнями, так и общество – своим культурным наследием! Берегите свое наследие!
Общество
Нет, оно система
Политическая, экономическая, социальная, духовная.
Заполняют схему на доске
Запись темы в тетрадь.
Запись плана в тетрадь, по ходу того, как учитель говорит
Получают определения культуры, работают с ними, выбирают емкое и универсальное.
Запись понятия в тетрадь
Запись в тетрадь (оставить место)
Материальная, духовная
Два, три ответа, ошибочные.
Что бы молиться.
Для души
Дух.
Запись в тетрадь определения.
Совместно с учащимися зачитываются и анализируются
Приводят другие примеры
Духовная культура должна иметь материальную базу
Беседа по структуре брака.
Запись в тетради определения.
Примеры привести
Поэт Пушкин
- да его стихи о любви понятны каждому. « Я вас любил, любовь еще быть может…»
- снимают фильмы, пишут музыку, вдохнавлются другие поэты (Пушкин есть гений, бог русской поэзии) А.Блок)
- да. Например, Гете даже не все знают, а Пушкина знают все русские
Фронтальный опрос:
- здоровье,
- любовь,
- материнство,
- медицина.
-
Запись в тетради определения.
Примеры привести
Запись в тетрадь понятия
3
(слайд 14) Ответить на вопросы закрепления, на экране.
4
Выставление отметок, § 17, понятия выучить, прочитать про этикет с.130-134. Определите, почему этикет является и культурным комплексом, и культурным наследием, и культурной универсалией
Запись в дневник Д/З, выставление отметок
«Раздатка» к уроку! (приложение)
Определения понятия «культура»
Культура - это явления, свойства, элементы человеческой жизни, которые качественно отличают человека от природы. Это качественное отличие связано с сознательной преобразующей деятельностью человека.
Понятие "культура" фиксирует общие отличия человеческой жизни от биологических форм жизни; отражает качественно своеобразные формы жизнедеятельности человека в рамках исторических эпох или различных общностей.
Культура - общий объем творчества человечества.
Понятие "культура" может фиксировать способ жизнедеятельности отдельного индивида.
Понятие "культура" может использоваться для характеристики особенностей поведения сознания и деятельности людей в определенных сферах жизни (культура труда, политическая культура).
Культура – комплекс, включающий знания, верования, искусство, мораль, законы, обычаи, а также иные способности и навыки, усвоенные человеком как членом общества.
Культура – это наследуемые изобретения, вещи, технические процессы, идеи, обычаи и ценности.
То, что отличает человека от животных, мы называем культурой.
Культура – это социально унаследованный комплекс способов деятельности и убеждений, составляющих ткань нашей жизни.
Культура - это материальные и социальные ценности любой группы людей (институты, обычаи, установки, поведенческие реакции) независимо от того, идет ли речь о дикарях или цивилизованных людях.
Культурное наследие
Культурное наследие - часть материальной и духовной [link] , созданная прошлыми поколениями, выдержавшая испытание временем и передающаяся поколениям как нечто ценное и почитаемое.
Культурное наследие - совокупность всех культурных достижений общества, его исторический опыт, сохраняющийся в арсенале общественной памяти.
Наследие во многом формирует менталитет, утверждает преемственность гуманитарных ценностей и сохраняет традиции. Сохранение культурного наследия – основа дальнейшего развития общества, это конституционная обязанность каждого гражданина страны.
Наследие – важный фактор сплочения нации, средство объединения общества в периоды кризисов.
Культурное наследие России
Россия богата памятниками, отразившими вехи её многовековой истории. Наше культурно-историческое наследие – это духовный, экономический и социальный капитал невозместимой ценности, который является главным основанием для национального самоуважения и признания России мировым сообществом.
Культурное наследие современной России материализовано, прежде всего, приблизительно в 85 тыс. недвижимых памятниках истории и культуры, а природное — во множестве особо охраняемых природных территорий — 100 природных заповедниках, 35 национальных парках, сотнях природных заказников, тысячах памятников природы, 90 ботанических садах и дендрологических парков, а также в значительном числе других категорий охраняемых территорий.
Памятники природы, истории и культуры России составляют весомую долю в культурном и природном наследии мира. Они поддерживают природное и культурное многообразие планеты и вносят существенный вклад в устойчивое развитие страны и человеческой цивилизации в целом, что и предопределяет ответственность российского государства за сохранение своего наследия и передачу его последующим поколениям.
Виды объектов культурного наследия:
- памятники — отдельные постройки, здания и сооружения с исторически сложившимися территориями (в том числе памятники религиозного назначения: церкви, колокольни, часовни, костёлы, кирхи, мечети, буддистские храмы, пагоды, синагоги, молельные дома и другие объекты, специально предназначенные для богослужений); мемориальные квартиры; мавзолеи, отдельные захоронения; произведения монументального искусства; объекты науки и техники, включая военные; частично или полностью скрытые в земле или под водой следы существования человека, включая все движимые предметы, имеющие к ним отношение, основным или одним из основных источников информации о которых являются археологические раскопки или находки (далее — объекты археологического наследия);
- ансамбли — четко локализуемые на исторически сложившихся территориях группы изолированных или объединенных памятников, строений и сооружений фортификационного, дворцового, жилого, общественного, административного, торгового, производственного, научного, учебного назначения, а также памятников и сооружений религиозного назначения (храмовые комплексы, дацаны, монастыри, подворья), в том числе фрагменты исторических планировок и застроек поселений, которые могут быть отнесены к градостроительным ансамблям;
произведения ландшафтной архитектуры и садово-паркового искусства (сады, парки, скверы, бульвары), некрополи;
- достопримечательные места — творения, созданные человеком, или совместные творения человека и природы, в том числе места бытования народных художественных промыслов; центры исторических поселений или фрагменты градостроительной планировки и застройки; памятные места, культурные и природные ландшафты, связанные с историей формирования народов и иных этнических общностей на территории Российской Федерации, историческими (в том числе военными) событиями, жизнью выдающихся исторических личностей; культурные слои, остатки построек древних городов, городищ, селищ, стоянок; места совершения религиозных обрядов.
Культурные универсалии
Культурные универсалии — это такие нормы, ценности, правила, традиции и свойства, которые присущи всем культурам, независимо от географического места, исторического времени и социального устройства общества.
Культурные универсалии — понятие, выражающее те черты культурных явлений, которые встречаются в любых культурах: древних и новых, малых и больших, отличающихся по этническим характеристикам и т. д.
Культурные универсалии формируются на основе биологических потребностей людей и проблем, которые ставит перед ними жизнь. Однако многие универсалии складываются в результате глобального единого общемирового процесса глобализации культуры, процесса формирования единой общечеловеческой культуры.
Культурные универсалии отличаются сравнительным единообразием своих черт у самых различных народов. Большинство культурных универсалий порождено схожими биологическими и социальными потребностями людей, что вытекает из единства их физических и психических характеристик.
Культурные универсалии должны способствовать удовлетворению потребностей человека – физиологических, психологических и социальных.
Универсалии можно разделить на две большие группы. К первой группе следует отнести наиболее общие, атрибутивные характеристики объектов, включаемые в человеческую деятельность. Атрибутивные характеристики фиксируются в категориях пространства, времени, движения, вещи, отношения, количества, качества, меры, содержания, причинности, случайности, необходимости и т. д.
Ко второй группе следует отнести универсалии, которые выделяют человека как субъекта деятельности. Эти универсалии включают типы, формы и виды общения, отношение человека к другим людям и обществу в целом, в основе которых лежат универсалии целей, ценностей, потребностей, интересов личности. К универсалиям такого рода также относятся «человек», «общество», «сознание», «добро», «зло», «красота», «вера», «надежда», «долг», «совесть», «справедливость», «свобода» и т.п.
Основные культурные универсалии
Учеными были выделены основные культурные универсалии: язык; ценности в обществе; символы; связи и взаимодействия между людьми; правила и образцы поведения.
Язык выступает средством передачи информации. Он выполняет важнейшие функции: объединение людей, отождествление человека со всей нацией. Важно воспитание в человеке любви к родному языку с детства, уважения к нему.
Ценность — термин, широко используемый в социологии для обозначения социального и культурного значения определенных явлений действительности для человека. Ценностями определяются представления и взгляды человека на жизнь, его поведение. Ценности человека в различных сферах (экономике, политике) определенным образом взаимосвязаны. Такие ценности есть не только у индивида, но и у всего общества. Это позволяет обеспечивать взаимопонимание между его членами.
Система ценностей общества объединяет жителей той или иной страны и является неповторимой. К ней относятся нравственные ценности, способы и характер взаимоотношений между людьми. Эти ценности регулируются как всем обществом, так и каждым отдельным человеком посредством совести, чувства вины и т.д. Ценности общества не остаются неизменными. Возникают новые, становятся менее актуальными некоторые из старых.
В обществе существуют некоторые эталоны поведения, традиции. Они определяются на протяжении долгого периода времени и выступают в качестве культурных универсалий.
На протяжении долгого периода времени универсалии не остаются неизменными. В этом принимает участие искусство. Искусство регулирует процессы, происходящие в рамках культурных универсалий, и потому оказывает воздействие на всю культуру.
РОССИЯ - ЛИДЕР!
Россия – родина
подсолнечного масла
Россиянин Федор Ландрин стал первым производителем
конфет-леденцов
Русский ученый Менделеев
создал таблицу
химических элементов
Русский самолет
«Илья Муромец» был лучшей боевой машиной на полях
Первой мировой войны
Русские железные дороги
до 1960-1970-х годов
были лучшие в мире
Русский изобретатель
Попов – создатель радио
Русский изобретатель
Яблочков - прародитель электрической лампочки
Первая нефтяная промышленная скважина в мире пробурена на территории Российской империи
в середине XIX века
Россия до революции 1905 года занимала I место в мире
по добыче нефти
Россия во второй половине XIX века занимала первые места в мире по производству
мазута, керосина
Представитель российского артиллерийского комитета А.П Горлов изобрел малокалиберную
стрелковую винтовку
Русский космонавт
Юрий Гагарин
первым полетел в космос
Российские граждане изобрели первую безопасную
керосиновую лампу
Русский хирург Г.А Илизаров изобрел первый
медицинский аппарат
для сращивания костей
Русский студент
Степан Крашенинников первым добрался до берегов Камчатки
Первое русское поселение и Северо-Восточную компанию
в Америке основал
Григорий Шелехов
Русский путешественник
Н.А Северцов исследовал просторы Средней Азии
Русский ученый
А.П. Федченко исследовал земли Туркестана и Памира
Русский географ
Н.М. Пржевальский - первый исследователь Средней Азии
Русский путешественник Федор Конюхов в 1992 году совершил одиночное восхождение на Эверест
Великая Северная экспедиция объединила молодых людей России и навечно оставила на карте мира: мыс Челюскин, море Лаптевых,
бухта Прончищевой
Первые русские путешественники
Даниил Анцифиров и
Иван Козыревский
исследовали Курильские острова
Русские путешественники Федот Попов и Семен Дежнев впервые исследовали Анадырь
Русский путешественник
Е.П. Хабаров –
первопроходец Сибири
Два российских космонавта Валерий Полякова и
Сергей Авдеев совершили самые длительные космические полеты
Наибольшее количество космических полетов совершили космонавты Владимир Джанибеков и Геннадий Стрекалов
В СССР 19 апреля 1971 года была запущена первая долговременная орбитальная станция «Салют-1»
Советский конструктор Н.Н. Поликарпов создал первый в мире истребитель-моноплан с полностью закрытой кабиной и убирающимися шасси - И-16
Российский истребитель Су-27 считается самым маневренным боевым самолетом в мире
Считается, что российский истребитель Су-37 может соперничать с любым истребителем в мире
Русский талантливый конструктор И.И Сикорский создал первый в мире бомбардировщик
«Илья Муромец»
В СССР 4 октября 1957 года
был запущен на орбиту
первый в мире
искусственный спутник Земли
Самыми большими ледоколами в мире на сегодняшний день являются российские атомоходы-ледоколы «Арктика», «Сибирь»
В России в 1564 выпущена первая датированная книга «Апостол»
на Московском печатном дворе Иваном Федоровым и
Петром Мстиславцем
