Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
города Абакана
«Средняя общеобразовательная школа № 2»
Рассмотрено на заседании ШМО
протокол №_______
«____»________201__года
Руководитель ШМО
________/______________/
(расшифровка)
«Согласовано»
заместитель директора
по учебно-воспитательной работе
________/________________/
(расшифровка)
«Утверждено»
Приказ № ____
от «____» ______ 201__ года
Директор МБОУ «СОШ №2»
__________/_______________/
(расшифровка)
Рабочая программа
по обществознанию
8 класс
2016 – 2017 учебный год
1 час в неделю
Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки
РФ от 17 декабря 2010 года №1897;
Обществознание. Рабочие программы. Предметная линия учебников под ред. Л.Н. Боголюбова. 5-9 классы: пособие для учителей общеобразоват. организаций/ [Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф.Иванова и др].- 3-е изд.-М.: Просвещение, 2014.-63 с.
УМК Обществознание. 8 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений/ Л.Н. Боголюбов, Н.Ф. Виноградова, Н.И. Городецкая и др.; под ред. Л.Н. Боголюбова, Н.И. Городецкой;Рос.акад.наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение».- М.:Просвещение, 2010-223с. –(Академический школьный учебник).
Составитель:
учитель обществознания
Белокриницкая Мария Михайловна
2016 год
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса
Личностные результаты:
- мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества;
- заинтересованность не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании своей страны;
- ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; необходимости поддержания гражданского мира и согласия; отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; признании равноправия народов, единства разнообразных культур; убеждённости в важности для общества семьи и семейных традиций; осознании своей ответственности за страну перед нынешними и грядущими поколениями.
Метапредметные результаты:
- умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);
- умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;
- способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей, свойственных подросткам;
- овладении различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;
- умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике, на:
использование элементов причинно-следственного анализа;
исследование несложных реальных связей и зависимостей;
определение сущностных характеристик изучаемого объекта;
выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;
перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.);
выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;
подкрепление изученных положений конкретными примерами;оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учётом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде;
выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;
определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.
Предметные результаты:
- относительно целостное представление об обществе и человеке, о сферах и областях общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;
- знание ряда ключевых понятий об основных социальных объектах; умение объяснять явления социальной действительности с опорой на эти понятия;
- знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности;
- понимание протекания экономических процессов, их взаимодействия с политическими и социальными процессами;
- осмысление национального колорита народов России, и мира. Умение анализировать международные отношения в разных аспектах;
- выявлять особенности всех сфер жизни общества и участия человека в них.
- усвоить понятие духовная сфера общества и знать ее структуру, основные элементы , уметь их характеризовать.
Содержание учебного предмета:
Раздел I. Личность и общество. Понятия: человек, индивид, личность. Жизненные цели и ориентиры. Этапы становления личности. Общество, как форма жизнедеятельности людей. Основные сферы жизни общества. Ступени развития общества. Проявление изменчивости и стабильности в обществе. Реформы и реформаторы. Развитие человечества в XXI веке. Глобальные проблемы современности.
Раздел II. Сфера духовной культуры. Духовная сфера общества. Культура личности и общества. Развитие культуры в современной России. Мораль и нравственность. Основные ценности и нормы морали. Понятие долга. Долг общественный и долг моральный. Моральный выбор. Моральные знания и практическое поведение личности. Образование. Приоритетность образования. Значимость образования в информационном обществе. Основные элементы системы образования в РФ. Наука в современном обществе. Нравственные принципы труда ученых. Роль современной науки. Религия как одна из форм культуры. Особенности религиозной веры. Роль религии в жизни общества. Религиозные организации и объединения.
Раздел III. Экономика. Экономика и ее роль в жизни общества. Потребности и ресурсы. Свободные и экономические блага. Экономический выбор и альтернативная стоимость. Главные вопросы экономики. Типы экономических систем. Имущественные отношения. Формы собственности. Защита прав собственности. Рыночная экономики. Рынок и условия его функционирования. Спрос и предложение. Рыночное равновесие. Производство. Товары и услуги. Факторы производства. Разделение труда и специализация. Предпринимательская деятельность. Малое предпринимательство. Роль государства в экономике. Государственный бюджет. Распределение доходов. Прожиточный минимум. Перераспределение доходов. Экономические меры социальной поддержки населения. Потребление. Страховые услуги, предоставляемые гражданам. Экономические основы прав потребителей. Инфляция. Формы сбережения граждан. Безработица, ее причины и последствия. Роль государства в обеспечении занятости. Мировое хозяйство и международная торговля. Обменный курс валют.
Раздел IV. Социальная сфера. Социальная структура общества. Социальная мобильность. Многообразие социальных групп. Социальные конфликты и пути их решения. Социальные статусы и роли. Нации и межнациональные отношения. Отношение к истории и традициям народа. Межнациональные отношения в современном обществе. Отклоняющееся поведение.
Календарно – тематическое планирование
1
Вводное занятие
Раздел I. Личность и общество
(4 часа)
№ урока
Наименование темы урока
дата
Примечание
план
факт
2
Быть личностью
3
Общество как форма жизнедеятельности
4
Развитие общества
5
Контрольная работа «Личность и общество»
Раздел II. Сфера духовной культуры ( 10часов)
6
Сфера духовной культуры
7
Культура личности и общества
8
Мораль
9
Долг и совесть
10
Моральный выбор- это ответственность
11
Образование
12
Наука в современном обществе
13
Религия как одна из форм культуры
14
Практикум по разделу «Сфера духовной культуры»
15
Контрольная работа «Сфера духовной культуры»
Раздел III. Экономика ( 14часов)
16
Экономика и ее роль в жизни общества
17
Главные вопросы экономики
18
Экономические системы
19
Собственность
20
Рыночная экономика
21
Производство- основа экономики
22
Предпринимательская деятельность
23
Роль государства в экономике
24
Распределение доходов
25
Потребление
26
Инфляция и семейная экономика
27
Безработица, ее причины и последствия
28
Мировое хозяйство и международная торговля
29
Контрольная работа по разделу «Экономика»
Раздел IV. Социальная сфера (5 часов).
30
Социальная структура общества
31
Социальные статусы и роли
32
Нации и межнациональные отношения
33
Отклоняющееся поведение
34
Контрольная работа по разделу « Социальная сфера»
