Самостоятельная работа № 2
Планирование урока обществознания в основной школе с учетом современных методов обучения (на примере урока)
МОУ СОШ № 32 г. Подольск
Шрамко Наталья Михайловна
учитель истории и обществознания
7 класс.
Тема: Деньги и их функции.
Тип урока: урок общеметодологической направленности.
Цель урока: формирование представлений об экономическом содержании денег как всеобщего эквивалента в процессе обмена и основной социальной функции денег.
Методы обучения: частично- поисковый.
Формы: индивидуальная, фронтальная, работа в парах.
Основные понятия: деньги, функции денег.
Планируемые результаты.
Предметные:
Метапредметные УУД .
Познавательные: выбирают наиболее эффективные способы решения задач.
Коммуникативные: договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
Регулятивные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителя, товарищей.
Личностные УУД.
Проявляют способность к решению моральных дилемм на основе учета позиций партнеров в общении; ориентируются на их мотивы и чувства; устойчиво следуют в поведении моральным нормам и этическим требованиям.
Ход урока.
Мотивация учебной деятельности.
Провожу беседу по обсуждению темы, целей и плана урока.
Деятельность учащихся: Записывают тему урока.
Актуализация знаний.
Беседа по теме.
Организую диалог с учащимися по вопросам:
-Что выполняло роль денег у древних славян?
-Какими были деньги в древнерусском государстве?
Деятельность учащихся: отвечают на вопросы.
Фронтальная работа.
Метод тематического обсуждения.
Изучение нового материала.
3.1«Мозговой штурм»
Организую самостоятельную работы в парах.
А. Продолжить фразы, ответить на вопрос.
-Деньги- это…
-Деньги нужны для…
-Деньги бывают…
Можно ли прожить без денег?
Б. Составление схемы на доске их ответов учащихся и сравнение со схемой в учебнике.
Деятельность учащихся: самостоятельно выполняют задания, сравнивают схемы.
Работа в парах.
3.2Презентация «Деньги и их функции».
Показываю и комментирую слайды.
Деятельность учащихся: делают записи в тетради.
Индивидуальная работа.
Метод ценностной ориентировки.
Работа с материалом рубрики «Жил на свете человек».
Организую самостоятельную работу учащихся и последующую беседу по вопросам:
-Почему С.Ю. Витте считал прочную денежную систему важнейшим условием процветания страны?
Деятельность учащихся: читают текст, размышляют, высказывают собственные суждения.
Фронтальная работа.
Метод тематического обсуждения.
Самостоятельное изучение рубрики «Картинная галерея».
Организую беседу в группах по вопросам к репродукции картины В.Е. Маковского «Крах банка»:
-Какие чувства и переживания участников события изобразил художник?
-С какими функциями денег связаны последствия краха банка.
Деятельность учащихся: Рассуждают, отвечают друг груду на вопросы.
Групповая работа.
Первичное осмысление и закрепление.
Выполнение заданий в рабочей тетради № 5-6
Поясняю задания, выполняемые учащимися в рабочей тетради.
Метод рефлексии.
Домашнее задание.
Учебник : параграф 13, задания в рабочей тетради : № 7,8.
