Пояснительная записка
Рабочая программа разработана на основе:
- Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, утверждённого Приказом Министерства образования РФ от 05 марта 2004 года № 1089;
- Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утверждённого Приказом Минобрнауки РФ от 17 декабря 2010 года № 1897; с изменениями в редакции приказа Минобрнауки РФ от 29 декабря 2014 года № 1644;
- Примерной программы по обществознанию (Примерные программы по учебным предметам. Общестовзнание. 5-9 классы. - М.: Просвещение, 2011);
Рабочая программа является компонентом основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «СОШ № 4» .
Рабочая программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю).
В соответствии с федеральным базисным учебным планом в рамках основного общего образования и в соответствии с учебным планом МБОУ «СОШ № 4» данная программа рассчитана на преподавание курса обществознания в 9классе в объеме 1 час в неделю.
В 9 классе рассматриваются проблемы права и политики, а также духовного развития общества.
Цель данного курса:
развитие личности, воспитание ответственности за будущее;
формирование у школьников активной жизненной позиции, патриотизма, уважения к другим народам;
воспитание гражданской ответственности, чувства собственного достоинства, дисциплинированности, уважения к правам и свободам другого человека, демократическим правовым институтам, правопорядку;
развитие умений анализировать полученную информацию, отбирать необходимые знания об обществе, облегчение процесса социализации индивида, его приобщение к существующим общественным ценностям;
формирование способностей и готовности к самостоятельному принятию решений.
Задачи данного курса:
- приобретение базовых навыков, обеспечивающих успешные действия подростков в реальных ситуациях;
- получение знаний, способствующих расширению кругозора учащихся;
- формирование способностей к анализу ситуаций, извлечение информации из различных источников, ее классификация и критическое осмысление;
- умения развернуто обосновать суждения, давать определения, приводить доказательства;
- участие в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работы;
- выдвижение гипотез, осуществление их проверки, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными навыками прогнозирования.
Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.
Программа призвана помочь осуществлению выпускниками основной школы осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.
Общая характеристика курса обществознание
Данная программа предназначена для учащихся 9 класса основной общеобразовательной школы, которые изучают предмет в первом концентре обществоведческого образования в средней школе.
Содержание курса представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, человек в обществе, регулирование общественных отношений. Изучение курса призвано содействовать формированию у учащихся целостного представления о тенденциях и закономерностях развития человеческого общества, становлению правосознания и гражданской позиции. Помимо знаний важными содержательными компонентами курса являются социальные навыки, умения, совокупность моральных и гуманистических ценностей и т.д. Данная дисциплина призвана помочь школьникам ориентироваться в текущих событиях общественно-политической жизни.
Курс включает изучение двух тем.
Тема «Политика» дает представление о соотношении политики и власти, определяет сущность государства, знакомит с разновидностями политических режимов, процессом складывания правового государства и правового общества, формами участия граждан в политической жизни, вводит учащихся в круг политических проблем современного общества.
Тема «Право» вводит школьников в круг проблем, важных для формирования правовой культуры, осознанного отношения к вопросам законности и правомерного поведения.
Данный курс дополнен темами по экономике из курса обществознание 8 класс, так как уровень восприятия в 8 классе недостаточно высок для прохождения данных тем и в 9 классе, на начало года решено их повторить.
Место предмета в базисном учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 170 часов для обязательного изучения учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования. В том числе: в 5, 6, 7, 8, 9-х классах по 34 часа, из расчета 1 учебный час в неделю. Данная рабочая программа соответствует этому требованию.
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен
Знать/понимать
социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
сущность общества как формы совместной деятельности людей;
характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.
Уметь
описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;
сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;
объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);
приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;
оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека
осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;
самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.).
полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей
первичного анализа и использования социальной информации;
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования являются:
сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);
владение такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога;
выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности и на уроках и в доступной социальной практике:
на использование элементов причинно-следственного анализа;
на исследование несложных реальных связей и зависимостей;
на определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;
на поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;
на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;
на объяснение изученных положений на конкретных примерах;
на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде, выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;
на определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.
Содержание курса обществознание, 9 класс
Раздел I. Политика в обществе и экономика (8 ч)
Соотношение политики и власти.
Экономика и ее роль в жизни общества .Происхождение политики. Что такое политика. Правители. Политики. Политиканы. Политика и религия. Нравственность и безнравственность политики.
Экономика семьи .Функции политики. Связь политики с другими сферами жизни общества. Политика и право. Политика и экономика. Политика и культура. Политика и мораль.
Типы экономических систем .Государство, его признаки и функции.
Гражданское общество. Самоорганизация общества. Общество и государство. Контроль общества над государством. Что мешает обществу стать гражданским.
Что такое рыночная экономическая система .Основные формы государственного правления (формы государства). Что такое монархия. Абсолютизм и самодержавие. Монархия и тирания. Конституционная монархия.
Собственность и ее формы .Что такое республика. Республики в России (СССР). Достоинства и недостатки избирательной системы формирования власти. Виды республики. Парламентская республика. Президентская республика. Смешанный вид республики. Российская Федерация как республика.
Собственность и ее формы .Политические режимы. Что такое демократия. Ее основные признаки. Либерализм как общественно-политическое учение. Либеральная демократия. Особенности нынешней "российской демократии.
Что такое тоталитаризм. Что такое авторитаризм.
Зачем нужны политические партии. Что такое политическая партия. Виды политических партий: кадровые (парламентские) и массовые. Политическая направленность партии. Политический плюрализм. Оппозиция.
Основные понятия раздела: власть, авторитет, политика, политики, функции политики, сфера общества, политическая система общества, гражданское общество, самоорганизация, гражданин, гражданство, форма правления, политический режим, монархия, абсолютизм, самодержавие, тирания, республика, президентская республика, парламентская республика, демократия, либерализм, либеральная демократия, тоталитаризм, авторитаризм, политическая партия, парламентская партия, плюрализм, оппозиция, политическая культура человека, избиратель.
Раздел II. Право (17 ч)
Что такое государство. Необходимость правового государства. Основные признаки правового государства. Верховенство закона.
Что такое право. Значения этого понятия. Что такое закон. Источники права. Отрасли права. Почему надо знать закон.
Конституционное (государственное) право. Что такое конституция. Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя России. Что такое федеративное государство.
Сущность разделения властей. Федеральное Собрание. Совет Федерации. Государственная Дума. Президент Российской Федерации. Правительство, суд, Конституционный Суд, Верховный Суд, Высший Арбитражный Суд, прокуратура, Генеральный Прокурор, местное самоуправление.
Понятие «гражданин». История понятия. Человек и гражданин: общее и особенное. Политико-правовое и нравственное содержание гражданственности. Гражданство.
Права человека. Понятия «право человека» и «свобода человека». Международные документы о правах человека. Международный Билль о правах человека. Всеобщая декларация прав человека. Гражданские, политические, экономические, социальные и культурные права. Отражение положений о правах человека в отраслевом законодательстве. Права человека в Конституции Российской Федерации. Конституционные обязанности гражданина России.
Основные гражданские права. Право на жизнь. Проблема отмены смертной казни. Процедурные гражданские права.
Политические права. Право на свободу совести. Свобода мысли и слова. "Право на участие в управлении делами государства.
Экономические, социальные и культурные права. Право на труд. Право частной собственности. Право на образование. Право на свободу творчества.
Права ребенка. Почему необходимо защищать детство. Конвенция о правах ребенка. Права ребенка. Трудности реализации прав ребенка.
Нарушения прав человека. Геноцид. Апартеид. Дискриминация меньшинств. Нарушения прав в экономической и социальной сфере.
Защита прав человека. Индивидуальные возможности человека защитить свои права. Международный механизм в области защиты прав человека. Средства защиты прав человека на внутригосударственном уровне. Уполномоченный по правам человека (омбудсмен).
Семейное право. Семья и брак. Что такое брак. Условия вступления в брак. Личные и имущественные права и обязанности супругов. Развод, его причины. Права и обязанности родителей. Ответственность родителей в случае неисполнения родительских обязанностей. Алименты. Права и обязанности детей.
Понятие «трудовое право». Изменение характера трудовых отношении в период создания рыночной экономики. Трудовая дисциплина. Дисциплинарный проступок. Ответственность по трудовому праву. Трудовой договор. Коллективный договор. Льготы несовершеннолетних в сфере трудовых отношений.
Что регулирует административное право. Административные правонарушения и взыскания за них.
Чем занимается уголовное право. Что такое преступление. Виды преступлений.
Ответственность по уголовному праву. Уголовный кодекс (УК). Наказания за преступления. Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних. Направления совершенствования уголовного законодательства.
Причины преступлений. Неизбежна ли преступность. Объективные причины преступлений. Субъективные причины преступлений.
Основные понятия раздела: государство, правовое государство, верховенство закона, право, закон, отрасли права, конституционное право, конституция, федерация, субъект федерации, суверенитет, Федеральное Собрание, Совет Федерации, Государственная Дума, Президент Российской Федерации, Правительство, суд. Конституционный Суд, Верховный Суд, Высший Арбитражный Суд, прокуратура, Генеральный Прокурор, местное самоуправление, права человека, свободы, обязанности, Всеобщая декларация прав человека, гражданские, политические, экономические, социальные и культурные права, права ребенка, Конвенция о правах ребенка, нарушения прав человека, геноцид, апартеид, дискриминация прав меньшинств, Организация Объединенных Наций (ООН), Комитет по правам человека, уполномоченный по правам человека (омбудсман), семейное право, брак, гражданское право, обязательственное право, сделка, договор, правоспособность, дееспособность, юридическое лицо, физическое лицо, право собственности, налог, подоходный налог, трудовое право, дисциплинарный проступок, трудовой договор, коллективный договор, административное право, административный проступок, административное взыскание, уголовное право, преступление, уголовный кодекс, уголовное наказание, причины преступлений, правовая культура человека, правовое образование.
Раздел 3. Духовная жизнь общества. (8 ч.)
Понятие религии. Виды религий. Воздействие религиозных представлений на жизнь человека.
Философия как один из видов отражения представлений о мире. Философские школы. История философии.
Нравственность в обществе. Мораль. Добро и зло. Неизбежность торжества добра над злом.
Можно, нельзя, нужно. Десять библейских заповедей. Правила поведения в обществе. Их система. Моральные (нравственные) нормы. Моральная позиция.
Человек культурный. Происхождение слова «культура». Виды культуры. Кого мы называем культурным человеком. Как связаны внутренняя и внешняя культура.
Культура и ее наследники. Уважение к прошлому народа, страны. Почему нужно беречь культуру.
Выбор жизненного пути. Служение. Призвание. Роль труда в жизни человека. Уважение к труду.
Образование и наука в духовной сфере общества. Образование. Роль самообразования в развитии личности. Смысл научной деятельности. Положение науки в России. Перспективы развития науки.
Основные понятия раздела: философия, стоики, буддизм, католицизм, реформация, ислам, мораль, культура, элитарная культура, массовая культура, народная культура, патриотизм, наука, образование, гуманитарные науки, естественные науки, духовность.
Перечень материально-технического обеспечения
Мультимедийный проектор;
Наглядные пособия;
Образовательные диски:
Презентации. Обществознание.8-11 класс.
Подготовка к выпускным экзаменам. Тесты по обществознанию.- «Диполь», 2011.
Дидактический раздаточный материал:
Тестовые контрольные задания по основным темам курса «Обществознание» для 9 кл.
Индивидуальные карточки для самостоятельной работы
Учебно-тематический план
34 31
3
Календарно-тематическое планирование по курсу обществознание 9 класс
- Политика. Экономика и ее роль в жизни общества
Знать, какие существуют фор мы проявления влияния в обществе.
Уметь:
- высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий;
- пояснять, что представляет собой власть, её виды;
- анализировать конкретные жизненные ситуации, связанные с борьбой за власть.
Знать- Потребности и ресурсы.. Ограниченность ресурсов и экономический выбор. Свободные и экономические блага. Альтернативная стоимость (цена выбора).
1
01-05.09
-
Государство. Экономика семьи
Знать:
- что такое политической системы общества. Понятие суверенитета.
Понимать общие признаки государства. Экономика семьи. Основы семейного бюджета. Анализировать внешние и внутренние функции государства. Анализировать причины появления государства.
Давать определения основным понятиям урока.
Основные понятия темы: государство, суверенитет, суверенность, функции государства, государственная монополия.
Работа с учебником. Составление схемы «Признаки государства и его функции»
1
07-12.09
-
Формы правления. Типы экономических систем
Знать:
- что такое политический режим, какие существуют его типы
Уметь:
- анализировать разновидности политических режимов, подтверждая ответ конкретными примерами из истории и современности
Анализировать проблемную ситуацию.
Основные понятия темы: авторитаризм, тоталитаризм, парламент.
Знать о главных вопросах экономики, о типах экономи-ческих систем
1
14-19.09
-
Национально-государственное устройство. Что такое рыночная экономическая система
Знать основные понятия урока, о рынке и условиях его функционирования, о конкуренции, о спросе и предложении
Иметь представление о принципе «невидимой руки» рынка
Уметь характеризовать и анализировать значение и соотношение спроса и предложения.
1
21-6.09
-
Политические режимы. Собственность и ее формы
Знать:
- что такое политический режим, какие существуют его типы
Уметь:
- анализировать разновидности политических режимов, подтверждая ответ конкретными примерами из истории и современности
Анализировать проблемную ситуацию.
Основные понятия темы: авторитаризм, тоталитаризм,парламент.
Знать основные понятия урока, Иметь представление об имущественных отношениях. О защите права собственности
Уметь делать выводы, отвечать на вопросы, давать определения понятиям, характеризовать формы собственности
1
28-03.10
-
Выборы. Предпринимательство и предпринимательская деятельность
Знать:
- что представляет собой голосование как форма участия граждан в политической жизни страны. Объяснять сущность:
- составные части процедуры голосования. Анализировать:
- активность электората. Объяснять:
- роль референдума в политической жизни.
Давать определение понятиям:
активное избирательное право, пассивное избирательное право, электорат, референдум.
Работа с материалом учебника
Знать основные положения урока, о предпринимательстве, об организационно- правовых формах фирмы.
Иметь представление о роли предпринимательства в экономике.
Фронтальный опрос
05-10.10
-
Партии и движения.
Знать:
- что такое политическая партия, какие функции она выполняет;
- основные подходы к классификации партий;
- какими признаками наделена политическая партия;
Давать определение понятиям:
политическая партия, многопартийность, политическая программа
1
12-17.10
-
Повторение по теме «Политика в обществе»
Знать и систематизировать материал раздела «Экономика» и «Политика в обществе»
1
19-24.10
Глава 2. Право (18 часов)
9
Право и закон
Уметь:
- разъяснять сущность права, а также различные его значения;
- правильно употреблять понятие «право» в вариативных контекстах;
- определять, нормами какого права регулируется определенная жизненная ситуация и куда следует обратиться, чтобы узнать модель верного поведения участников правоотношения.
Давать определение понятиям:
социальные нормы, право, правовая культура, норма права, отрасль права.
1
26-03.11
10
Отрасли права
Знать:
-виды отраслей права, разьяснять их различия;
- понимать систему права, раскрывая сущность основных отраслей права;
-Давать определения: конституционное право, административное, трудовое, гражданское, семейное, уголовное
1
10-14.11
11
Основы конституционного строя России
Знать:
Основы конституционного строя РФ;
термины: Конституция, федерация, народовластие..
Уметь:
- работать с первоисточником, делать выводы, отвечать на вопросы;
1
16-21.11
12
Правовое государство
-Знать и выявлять особенности правового государства.
Уметь составлять : Схемы «Государственная власть», «Федеральное Собрание РФ»
1
23-28.11
13
Законодательная власть
Знать:
-особенности и функции законодательной власти;
-определять нормами какого права регулируется законодательная власть
Уметь
-анализировать
- отвечать на вопросы; высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; -работать с текстом, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач
1
30-05.12
14
Исполнительная власть
Знать:
-особенности и функции исполнительной власти;
-определять нормами какого права регулируется исполнительная власть
-основные функции власти Президента РФ и органов государственной власти
- термины: Президент, Государственная Дума, Совет Федерации, импичмент, правительство.
Уметь
-анализировать
- отвечать на вопросы; высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; -работать с текстом, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач
1
07-12.12
15
Судебная власть
Знать:
-особенности и ветви судебной власти;
- принципы судопроизводства
-определять нормами какого права регулируется судебная власть
-основные различия функций судебно власти и органов государственной власти
- термины: суд, мировой судья, арбитражный суд, районный суд, приставы, конституционный суд
1
14-19.12
16
Местное самоуправление
1
21-26.12
17
Права человека
Знать: -Права человека. -Понятия «право человека» и «свобода человека». Международные документы о правах человека. Международный Билль о правах человека.
-Всеобщая декларация прав человека. Гражданские, политические, экономические, социальные и культурные права.
-Отражение положений о правах человека в отраслевом законодательстве. Права человека в Конституции Российской Федерации. Конституционные обязанности гражданина России.
Уметь
-анализировать
- отвечать на вопросы; высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; -работать с текстом, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач
1
11-16.01
18
Права ребенка
Знать:
- Права ребенка. Почему необходимо защищать детство.
- Конвенция о правах ребенка.
-Права ребенка. Трудности реализации прав ребенка.
Уметь:
- работать с первоисточником, делать выводы, отвечать на вопросы;
1
18-23.01
19
Защита прав человека
Знать:
-Индивидуальные возможности человека защитить свои права. Международный механизм в области защиты прав человека.
-Средства защиты прав человека на внутригосударственном уровне.
-Уполномоченный по правам человека (омбудсмен).
Уметь:
Анализировать основные положения урока, о защите прав человека. Работать с первоисточниками.
1
25-30.01
20
Семья и право
Знать:
- Что такое брак. Условия вступления в брак.
-Личные и имущественные права и обязанности супругов. Развод, его причины.
- Права и обязанности родителей. –
Ответственность родителей в случае неисполнения родительских обязанностей. Алименты. Права и обязанности детей.
Уметь:
-анализировать
- отвечать на вопросы; высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; -работать с текстом, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач
1
01-06.02
21
Труд и право
Знать:
- Понятие «трудовое право». Изменение характера трудовых отношении в период создания рыночной экономики. Трудовая дисциплина.
-Дисциплинарный проступок. Ответственность по трудовому праву. Трудовой договор. Коллективный договор. Льготы несовершеннолетних в сфере трудовых отношений.
Уметь:
-Анализировать источники.
-Решать познавательные задачи
-Строить схемы по теме
1
08-13.02
22
Гражданское право
Знать:
-Что регулирует гражданское право.
-Чем занимается гражданское право.
Уметь:
-Анализировать источники.
- Отвечать на вопросы; высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; -работать с текстом, выделять главное
1
15-20.02
23
Административный проступок
Знать:
- Что регулирует административное право.
-Административные правонарушения и взыскания за них.
Уметь:
-Решать познавательные задачи.
-Анализировать источники.
-Отвечать на вопросы по теме, участвовать в дискуссии
1
22-27.02
24
Преступление и наказание
Знать:
-Чем занимается уголовное право. Что такое преступление. Виды преступлений.
-Ответственность по уголовному праву. Уголовный кодекс (УК). Наказания за преступления. Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних.
-Направления совершенствования уголовного законодательства.
-Причины преступлений. Неизбежна ли преступность.
-Объективные причины преступлений. Субъективные причины преступлений.
Уметь:
-Работать с текстом учебника.
-Анализировать ситуации
-Решать познавательные задачи
1
29-05.03
25
Правоохранительные органы
Знать:
-Систему правоохранительных органов РФ;
-Уголовный кодекс (УК).
Уметь:
-Работать с первоисточниками.
-Анализировать текст учебника.
-Составлять таблицы и схемы по теме
1
07-12.03
26
Повторение по теме «право»
Знать и систематизировать материал раздела «Право»
1
14-22.03
Глава 3. Духовная жизнь общества (8ч).
27
Религия
Знать:
-Понятие религии. Виды религий.
-Воздействие религиозных представлений на жизнь человека.
Уметь:
-Работать с текстом, выбирать информацию.
-Систематизировать материал.
-Участвовать в дискуссии
1
01-09.04
28
Философия
Знать:
-Философия как один из видов отражения представлений о мире.
-Философские школы.
-История философии.
Уметь:
-Давать определения терминам.
-Участвовать в дискуссии
-Анализировать текст
1
11-16.04
29
Нравственность в обществе
Знать:
- Что такое мораль. Добро и зло. Неизбежность торжества добра над злом.
-Можно, нельзя, нужно. Десять библейских заповедей. Правила поведения в обществе. Их система.
-Моральные (нравственные) нормы. Моральная позиция.
Уметь:
-Решать нравственные задачи
-Давать определения терминам: «нравственность», «мораль»
-Работать с текстом
1
18-23.04
30
Художественная культура
Знать:
-Человек культурный. Происхождение слова «культура». Виды культуры.
- Кого мы называем культурным человеком.
-Как связаны внутренняя и внешняя культура.
-Культура и ее наследники. Уважение к прошлому народа, страны. Почему нужно беречь культуру.
Уметь:
-Давать определения терминам.
-Участвовать в дискуссии
-Анализировать текст
1
25-30.04
31
Наука в обществе
Знать:
- наука в духовной сфере общества.
-Смысл научной деятельности.
-Положение науки в России.
-Перспективы развития науки.
Уметь:
-Работать с текстом, выбирать информацию.
-Систематизировать материал.
-Участвовать в дискуссии
1
02-07.05
32
Образование и самообразование
Знать:
-Образование.
-Роль самообразования в развитии личности
-Ступени образования. Реформа образования
Уметь:
-Работать с первоисточниками.
-Анализировать текст учебника.
-Составлять таблицы и схемы по теме
1
09-14.05
33
Пути, которые мы выбираем
Знать:
-Что такое профессиональное самоопределение
-Жизненное самоопределние
-Моральный выбор
Уметь:
-Анализировать ситуации
-Решать задачи
-Давать оценку действиям
1
16-21.05
34
Повторение «Духовная сфера»
Знать и систематизировать материал раздела «Духовная сфера»
1
23-28.05
Итого:
34
Планируемые результаты изучения курса обществознания.
По окончанию изучения курса обществознания учащийся научится:
понимать:
• биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;
• тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а также важнейших социальных институтов;
• необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;
• особенности социально-гуманитарного познания;
уметь:
• характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;
• анализировать информацию о социальных объектах, выделяя их общие черты и различия, устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
• объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействие человека и общества, важнейших социальных институтов общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);
• раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;
• осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах;
• извлекать из неадаптированных оригинальных текстов знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию, различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
• оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
• формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
• подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;
• применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
• для успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;
• совершенствования собственной познавательной деятельности;
• критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;
• решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;
• ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах; определения личной и гражданской позиции;
• предвидения возможных последствий определенных социальных действий;
• оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;
• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
• осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями, социальным положением.
Информационные источники
Учебно-методическое обеспечение:
Учебник: А.Ф.Никитин Обществознание. 8-9 класс. Москва, Просвещение, 2010 г.
Учебник: А.Ф.Никитин.Обществознание.8-9 класс. Москва, 2010 г.
Никитин А. Ф. Обществознание. 6–11 классы. Программы для общеобразовательных учреждений. М.: Дрофа, 2010.
Литература для учителя:
Алексеев В.П. Становление человечества.- М.,1984.
Бодалев А.А. Личность и общение: избранные психологические труды. М.,1995
Ермакова И.В. Начала экономики. - М., 2001
Липсиц И.В. Экономика без тайн. М., 1993.
Кашанина Т. В., Кашанин А. В. Основы российского права. — М., 2001.
Кравченко А. И. Социология и политология: Учеб. пособие.— М., 2000.
Нерсесянц В. С. Общая теория права и государства.— М., 2001.
Права человека/Под ред. Е. А. Лукашевой.— М., 1999.
Права человека: Сборник документов. М., 2005.
Философия. Человек и жизнь. -М.,2002
Литература для обучающихся:
Иоффе А. Н., Кишенкова, О. В. Тырин С. В. Введение в обществознание: 8 ил.— М., 2002.
Липсиц И. В. Экономика без тайн.— М., 1999.
Мушинский В. О. Обществозвание: 8 кл.— Ч. 1.— М., 2002.
Человек, природа, общество: Учеб. пособие для учащихся гимназий, лицеев, школ и классов
с углубл. изуч. социально-гуманитарных дисциплин/Под ред. Л. Н. Боголюбова и
Л. Ф. Ивановой.— М., 1997.
Кашанина Т. В., Кашанин А. В. Основы государства и права: Пособие для учащихся 9 кл. доп. образования.— М., 1998.
Кишенкова О. В. Основы гражданских знаний: 9 кл.— М., 1998.
Кравченко А. И. Обществознание: М., 1999.
Мушинский В. О. Азбука гражданина: 8—9 кл.— М., 1997.
Мушинский В. О. Обществознание: 9 кл.— Ч. 2.— М., 2000.
Мушинский В. О. Основы правоведения: 8—9 кл.— М., 1997.
Никитин А. Ф. Граждановедение: 8 кл.— М., 1998.
Никитин А. Ф. дополнительные материалы к пособию «Право и политика»: 9 класс — М., 1998.
Образовательные диски:
Обществознание.8-11 класс. Мультимедийное учебное пособие. Авторы: Л.Н.Боголюбов, Н.И.Городецкая, А.И.Матвеев и др.- «Новый диск», 2004
