Пояснительная записка
План составлен на основе Государственной программы. Программы по обществознанию для 6 – 7 класса, допущена Министерством образования и науки Российской Федерации в соответствии с ФГОС.
Цели и задачи курса:
осознание условий для развития личности подростка в период его социального взросления, формирование познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной информации, определения собственной жизненной позиции;
воспитание у подростков общероссийской идентичности, патриотизма, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам;
освоение учащимися на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации;
овладение обучающимися умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в рамках основных социальных ролей, характерных для подросткового возраста;
формирование у подростков опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений.
Требования к уровню подготовки учащихся
сущность и познание подросткового возраста, те трудности, которые подростки проживают проходя его;
психологический портрет личности;
самооценку подростка;
образ жизни подростка;
взаимоотношение подростка с законом;
социальную и живую среду подростка;
обучение учащихся умению получать социальную информацию из разнообразных источников;
формирование умения решать практические задачи, отражающие типичные жизненные ситуации;
обучения давать оценку собственным действиям и действиям других людей с точки зрения нравственности права.
используют приобретенные знания и умения в практической деятельности.
Требования к уровню достижений учащихся 6-х классов на конец учебного года
Требования к результатам обучения предполагают реализацию деятельностного, компетентностного и личностно ориентированного подходов в процессе усвоения программы, что в конечном итоге обеспечит овладение учащимися знаниями, различными видами деятельности и умениями, их реализующими. Овладение знаниями, умениями, видами деятельности значимо для социализации, мировоззренческого и духовного развития учащихся, позволяющими им ориентироваться в социуме и быть востребованными в жизни.
Результатами образования являются компетентности, заключающиеся в сочетании знаний и умений, видов деятельности, приобретённых в процессе усвоения учебного содержания, а также способностей, личностных качеств и свойств учащихся.
Планируемые результаты
Предметные:
осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;
использование знаково-символических средств, в том числе моделей и схем для решения задач;
осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;
ориентировка на разнообразие способов решения задач;
структурирование знаний;
основы смыслового чтения художественных и познавательных текстов;
уметь выделять существенную информация из текстов разных видов;
умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
умение осуществлять синтез как составление целого из частей;
умение осуществлять сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям;
умение устанавливать причинно-следственные связи;
умение строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;
доказательство;
выдвижение гипотез и их обоснование;
формулирование проблемы;
самостоятельное создание способов решения.
Метапредметные:
принимать и сохранять учебную задачу;
планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;
учитывать правило в планировании и контроле способа решения;
осуществлять итоговый пошаговый контроль по результату;
адекватно воспринимать оценку учителя;
различать способ и результат действия;
уметь оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки;
вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок;
выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.
Система контроля: входной мониторинг; проверочные письменные и тестовые работы по темам, игровые викторины, КВН, театрализованные представления, проектная деятельность, тестовая итоговая работа.
Содержание курса
Количество часов
Текущий и промежуточный контроль. Формы контроля
Глава I. Человек в социальном измерении
11 ч
Вопросы и задания. Написать эссе. Контрольная работа.
Глава II. Человек среди людей
9 ч
Вопросы и задания. Тестовая проверка знаний. Зачет
Глава III. Нравственные основы жизни
7 ч
Вопросы и задания. Тестовая проверка знаний. Зачет
Итоговое повторение
7 ч
Итоговая контрольная работа.
Резерв
1 ч
Глава I. Человек в социальном измерении (11 часов)
Человек – личность. Познай самого себя. Человек
и его деятельность.
Потребности человека. На пути к жизненному успеху.
Глава II. Человек среди людей (9 часов)
Межличностные отношения. Человек в группе.
Общение. Конфликты в межличностных отношениях
Что такое мир. Мир как единое целое. Всемирные международные организации. Глобальный мир. Глобализации.
Глобальные проблемы современности. Демографические проблемы. Противоречия между богатыми и бедными странами.
Как спасти природу. Что такое природа. Общество и природа. Экология.
Глава III. Нравственные основы жизни
Человек славен добрыми делами. Человек и человечность.
Что такое конституционный строй.
Государственное устройство России.
Что значит быть гражданином России. Духовные ценности российского народа. Культурные достижения народов России.
Общество, в котором мы живем.
Итоговое повторение
Резерв (1 ч)
Таблица календарно-тематического планирования по обществознанию на 6 класс.
Тема урока (тип урока)
Кол. часов
Планируемые результаты
Домашнее задание
Дата проведения
Предметные
Метапредметные
По плану
Фактически
Глава I. Человек в социальном измерении (11 часов)
1–2
Человек – личность
(ознакомление с новым материалом)
2
Научатся: понимать, что человек принадлежит обществу, живет и развивается в нем.
Получат возможность научиться: понимать себя, анализировать свои поступки, чувства, состояния, приобретаемый опыт; работать в группах и парах
Выявляют особенности и признаки объектов; приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений; взаимодействуют
в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения; прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; принимают и сохраняют учебную
задачу
§ 1. Индивидуальные творческие задания «Биографии исторических личностей»
3–4
Познай самого себя (комбинированный)
2
Учащиеся научатся выявлять характерные признаки общества; анализировать собственные поступки точки зрения сущности общественных отношений.
Развивать умения точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
§ 2. Задание рубрики «В классе и дома»,
с. 23–24
5–6
Человек
и его деятельность (ознакомление с новым материалом)
2
Учащиеся научатся характеризовать и анализировать различные сферы человеческой жизни; объяснять взаимосвязь различных сфер и их значение в жизни человека.
Излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами, выдвигая контраргументы в дискуссии; организовывать работу в парах, группе.
§ 3. Задания рубрики «В классе и дома»,
с. 31–32
7–8
Потребности человека (ознакомление
с новым материалом)
2
Учащиеся научатся характеризовать четыре сферы экономической деятельности людей; сравнивать социальные объекты, выясняя их общие четыре и различия.
Излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами, выдвигая контраргументы в дискуссии; организовывать работу в паре, группе.
§ 4. Задания в рабочей тетради,
№ 5, 6, с. 20–21
ное состояние и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учетом
9–
10
На пути
к жизненному успеху (комбинированный)
2
Учащиеся научатся характеризовать виды труда; сравнивать социальные объекты, выясняя их общие черты и различия.
Излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами, выдвигая контраргументы в дискуссии; организовывать работу в паре, группе.
§ 5. Задания рубрики «В классе и дома»,
с. 47–48
11
Обобщение и систематизация знаний
по теме «Человек
в социальном измерении»
(обобщение и систематизация знаний
1
Научатся: определять, что такое деятельность человека, его духовный мир.
Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать таблицы; решать логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения
Овладевают целостными представлениями о качествах личности человека; привлекают информацию, полученную ранее, для решения учебной задачи; планируют цели
и способы взаимодействия; обмениваются мнениями; участвуют в коллективном обсуждении проблем; распределяют
обязанности, проявляют способность к взаимодействию.
§ 1–5. Повторение
Глава II. Человек среди людей (9 часов)
12–13
Межличностные
отношения
(ознакомление с новым материалом)
2
Научатся: определять,
в чем состоят особенности межличностных отношений; анализировать взаимоотношения людей на конкретных примерах.
Получат возможность научиться: ориентироваться на понимание причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное
Выявляют особенности и признаки объектов; приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений; взаимодействуют
в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения; прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; принимают и сохраняют учебную
задачу
§ 6. За-дание
в рабочей тетради,
№ 8,
с. 33
14–15
Человек
в группе
(ознакомление с новым материалом)
2
Научатся: определять, что такое культура общения человека; анализировать нравственную и правовую оценку конкретных ситуаций; осуществлять поиск дополнительных сведений в СМИ
Овладевают целостными представлениями о качествах личности человека; привлекают информацию, полученную ранее, для решения учебной задачи; планируют цели
и способы взаимодействия; обмениваются мнениями;
§ 7. Вопросы,
с. 66
16–17
Общение (комбинированный)
2
Научатся: понимать, почему без общения человек не может развиваться полноценно.
Получат возможность научиться: анализировать, делать выводы; давать нравственную и правовую оценку конкретных ситуаций; осуществлять поиск дополнительных сведений в СМИ; отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения
Устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами; планируют цели
и способы взаимодействия; обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера, в том числе
и отличную от своей, согласовывают действия с партнером.
§ 8. Задания в рабочей тетради,
№ 2, 7,
с. 37, 40
18–19
Конфликты в межличностных отношениях (ознакомление
с новым материалом)
2
Научатся: сохранять достоинство в конфликте.
Получат возможность научиться: допускать существование различных точек зрения, принимать другое мнение и позицию, приходить к общему решению; задавать вопросы; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное
Самостоятельно выделяют и формулируют цели; анализируют вопросы, формулируют ответы; участвуют в коллективном обсуждении проблем; обмениваются мнениями, понимают позицию партнера; ставят учебную задачу
на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно
§ 9.
задания
в рабочей тетради,
№ 7, 8,
с. 47
20
Обобщение и систематизация знаний
по теме «Человек среди людей»
(обобщение и систематизация знаний)
1
Научатся: определять основные понятия к главе «Человек среди людей».
Получат возможность научиться: работать
с текстом учебника; анализировать таблицы; решать логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения
Овладевают целостными представлениями о качествах личности человека; привлекают информацию, полученную ранее, для решения учебной задачи; планируют цели
и способы взаимодействия; обмениваются мнениями; участвуют в коллективном обсуждении проблем; распределяют обязанности, проявляют способность к взаимодействию.
§ 6–9. Повторение
Глава III. Нравственные основы жизни (7 часов)
21–22
Человек славен добрыми дела
ми (ознакомление
с новым материалом)
2
Научатся: отличать добрые поступки от злых;
определять понятия
«нравственность» и «безнравственность».
Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения
Ориентируются в разнообразии способов решения познавательных задач; выбирают наиболее эффективные способы их решения; договариваются
о распределении функций и ролей в совместной деятельности; задают вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества
с партнёром.
§ 10. Задания рубрики
«В классе и дома»,
с. 91
23–24
Будь
смелым
(ознакомление с новым мате-
риалом)
2
Научатся: определять, всегда ли страх является
плохим качеством человека, бороться со своими страхами.
Получат возможность научиться: работать
с текстом учебника; решать логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения
Выявляют особенности и признаки объектов; приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений;
взаимодействуют
в ходе совместной работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения.
§ 11. Задания
в рабочей тетради,
№ 5–7,
с. 53–54
25–26
Человек
и человечность
(ознакомление с новым материалом)
2
Научатся: строить свои взаимоотношения с другими людьми.
Получат возможность научиться: работать
с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения
Адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей; выбирают наиболее эффективные способы решения задач; контролируют и оценивают процесс и результат деятельности.
§ 12. Задания
в рабочей тетради,
№ 6–7,
с. 57
27
Обобщение и систематизация знаний
по теме
«Нравственные
основы жизни»
(обобщение и систематизация знаний)
1
Научатся: анализировать свои поступки и отношения к окружающим людям.
Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения
Ставят и формулируют цели и проблему урока; осознанно и произвольно строят сообщения в устной
и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера; адекватно используют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.
Повторение
Итоговое повторение (7 часов)
28–29
Обобщение и систематизация знаний
2
Научатся: определять все термины за курс 6 класса.
Самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.
Повторение изученного
30–31
Человек
в системе общественных отношений (применение знаний и умений (защита проектов))
2
Научатся: определять все термины за курс 6 класса.
Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения
Самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель; используют общие приёмы решения поставленных задач; участвуют в коллективном обсуждении проблем; проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Подготовка
к контрольной работе
32
Итоговая контрольная работа (контроль и коррекция знаний и умений)
1
Научатся: выполнять контрольные задания по обществознанию.
Получат возможность научиться: преобразовывать извлечённую информацию в соответствии с заданием (выделять главное, сравнивать, выражать
свое отношение) и представлять её в виде письменного текста
Ставят и формулируют цели и проблему урока; осознанно и произвольно строят сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера; адекватно используют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.
33–34
Урок-конференция «Человек
и общество» (обобщение и систематизация знаний)
2
Научатся: пользоваться дополнительными источниками информации, отбирать материал по заданной теме; подбирать иллюстративный материал к тексту своего выступления.
Получат возможность научиться: публично выступать; высказывать собственное мнение, суждения
Выбирают наиболее эффективные способы решения задач; контролируют и оценивают процесс и результат деятельности; договариваются
о распределении функций и ролей в совместной деятельности; адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей
35
Резерв (1 час)
Список использованной литературы:
Гражданский кодекс Российской Федерации.
Кодекс об административных правонарушениях.
Конституция Российской Федерации.
Семейный кодекс РФ.
Трудовой кодекс РФ.
Боголюбов, Л. Н. Общая методика преподавания обществознания в школе / Л. Н. Боголюбов, Л. Ф. Иванова, А. Ю. Лазебникова. - М. : Дрофа, 2008.
Александрова, И. Ю. Обществознание. Интенсивный курс / И. Ю. Александрова, В. В. Владимирова, Л. Ш. Лозовский. - М. : Айрис-Пресс, 2010.
Бахмутова, Л. С. Методика преподавания обществознания : учеб, пособие для студентов пед. высш. учеб, заведений : в 2 ч. / Л. С. Бахмутова. - М. : Гуманит. ИЦ ВЛАДОС, 2001.
Бекешев, К. А. Обществознание : учеб, пособие / К. А. Бекешев. - М. : Проспект, 2010.
Ибрагимов, Р. Ю. Сдаем основы социологии и политологии : для средн. профессион. образования / Р. Ю. Ибрагимов [и др.]. - Ростов н/Д. : Феникс, 2005.
Лозовский, Л. Ш. Практикум по обществознанию : вопросы и ответы; тесты с решениями / Л. Ш. Лозовский, Б. А. Райзберг. - М. : Рольф Айрис-Пресс, 2010.
Политика и право. Школьный практикум. 10-11 кл. : пособие для учащихся общеобразоват. учеб, заведений / авт.-сост. М. И. Шилобод, В. Ф. Кривошеев. - М. : Дрофа, 1997.
Сычев, А. А. Обществознание : учеб, пособие / А. А. Сычев. - М.: Альфа-М, ИНФРА-М, 2010.
Сиделъникова, Т. Т. Политология : комментарии, схемы, афоризмы : учеб, пособие для студентов высш. учеб, заведений / Т. Т. Сидельникова, Д. А. Темникова, И. А. Шарагин. - М. : Гуманит. ИЦ ВЛАДОС, 1999.
Тюляева, Т. И. Обществознание : настольная книга учителя / Т. И. Тюляева. - М.: Астрель, 2010.
