Учебный курс по подготовке к итоговой аттестации в 9 классе

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Хреновская средняя общеобразовательная школа № 1

Руководитель МО

_____________Т.В.Солдатенко

Протокол № ___ от

«____»____________2016 г.

«Согласовано»

Заместитель директора школы

по УВР

_____________ Т.П.Ступина

«____»____________2016 г.

«Утверждено»

Директор школы

_____________Е.В. Михайлова

Приказ № ___ от «___»____2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учителя истории и обществознания

Гречанюк Ирины Анатольевны

по учебному курсу

«Сложные вопросы в обществознании»

9 класс

Рецензент – Ступина Т.П.

учитель истории и обществознания (ВКК)

2016 - 2017

учебный год

Пояснительная записка

Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 9 класса и составлена на основе следующих документов:

1. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта основного общего образования, 2004г.

2. Региональный базисный учебный план обществознание 9 класс

3. Программа «Обществознание», 9 класс (Л.Н. Боголюбов) Москва «Просвещение» 2009г.

Актуальность: Данный план предназначен для подготовки обучающихся 9-х классов к ОГЭ. В условиях реформирования российской системы образования актуальной стала проблема подготовки учащихся к новой форме аттестации – ОГЭ.

  ОГЭ  по обществознанию  относится к числу тех предметов, которые являются наиболее востребованными. Занятия по подготовке к  ОГЭ по обществознанию предназначены для теоретической и практической помощи в подготовке к итоговой аттестации выпускников по обществознанию.

Изучение курса направлено на достижение следующих целей:

Занятия ориентированы на  повторение, систематизацию и углубленное изучение курса обществознания основной средней школы, а также на подготовку обучающихся 9-х классов к ОГЭ

Программа занятий состоит  из трех разделов:

Особенности ОГЭ по обществознанию.

Сложные вопросы в обществознании

Тестовый практикум.

Изучение курса направлено на достижение следующих целей:

Практические работы  в рамках курса включают следующие формы:

работа с различными источниками социальной информации, включая современные средства коммуникации (в том числе ресурсы Интернета); критическое восприятие и осмысление разнородной социальной информации, отражающей различные подходы, интерпретации социальных явлений, формулирование на этой основе собственных заключений и оценочных суждений;

анализ явлений и событий, происходящих в современном мире;

решение проблемных, логических, творческих задач, отражающих актуальные проблемы современности.

Требования к результатам обучения и освоению содержания курса

Изучение учебного курса по обществознанию в 9 классе даёт возможность обучающимся достичь следующих результатов

в направлении личностного развития:

-овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста; формирование опыта применения полученных знаний для решений типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-правовой деятельности; в межличностных отношениях, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

в метапредметном направлении:

решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;

- осуществлять поиск социальной информации по заданной теме, используя различные носители (СМИ, учебный текст и т.д.); различать в социальной информации факты и мнения;

- самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (заявления, доверенности).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности повседневной жизни.

в предметном направлении:

- описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

- сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

- объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействие общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства);

- приводить примеры социальных объектов определенного типа; социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

- оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности.

- Подготовка к ОГЭ по обществознанию.

РЕЦЕНЗИЯ

на рабочую программу учителя истории и обществознания МОУ Хреновская СШ №1

Гречанюк И.А.

по учебному курсу «Сложные вопросы в обществознании»

для 9 класса

Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 9 класса и составлена на основе следующих документов:

1Федеральный компонент государственного образовательного стандарта основного общего образования, 2004г.

2.Региональный базисный учебный план обществознание 9 класс

3.Программа «Обществознание», 9 класс (Л.Н. Боголюбов) Москва «Просвещение» 2009г.

Данный план предназначен для подготовки обучающихся 9-х классов к ОГЭ. В условиях реформирования российской системы образования актуальной стала проблема подготовки учащихся к новой форме аттестации – ОГЭ.

  ОГЭ  по обществознанию  относится к числу тех предметов, которые являются наиболее востребованными. Занятия по подготовке к  ОГЭ по обществознанию предназначены для теоретической и практической помощи в подготовке к итоговой аттестации выпускников по обществознанию.

Изучение курса направлено на достижение следующих целей:

Занятия ориентированы на  повторение, систематизацию и углубленное изучение курса обществознания основной средней школы, а также на подготовку обучающихся 9-х классов к ОГЭ

Программа занятий состоит  из трех разделов:

Особенности ОГЭ по обществознанию.

Сложные вопросы в обществознании

Тестовый практикум.

Практические работы  в рамках курса включают следующие формы:

работа с различными источниками социальной информации, включая современные средства коммуникации (в том числе ресурсы Интернета);

В программе представлены: пояснительная записка; требования к результатам обучения и освоению содержания курса в направлении личностного развития, в метапредметном и предметном направлениях; -календарно-тематическое планирование, включающее наименование разделов и тем, количество часов, отведённых на их изучение, перечень оборудования, необходимого для обеспечения учебного процесса, темы планируемых открытых уроков, количество часов, отведённых на проверочные работы и внеучебную деятельность; планируемые результаты изучения курса; Учебно-методическое и техническое обеспечение курса

Доля внеурочной деятельности по предмету составляет 29%..

Рецензент: ___________ Т.П. Ступина учитель истории и обществознания (ВКК)

Учебно-методическое и техническое обеспечение курса

Литература для учащихся

1. ОГЭ 2017 Обществознание. 9 класс. Типовые тестовые задания/ А. Ю. Лабезникова, О. А. Котова . – М.: Издательство «Экзамен»,2017

2. Обществознание: экспресс-репетитор для подготовки к ГИА 9 кл./ Баранов П.А. – М.: АСТ: Астрель; Владимир: ВКТ,2011.

Литература для учителя:

1. «Обществознание» 9 класс / Под ред. Л.Н. Боголюбова. - М.: Просвещение, 2010;

2. Методические рекомендации по курсу «Обществознание»: 9 класс / Под ре­дакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановского. - М.: Просвещение, 2009;

3. Баранов П. А. Обществознание: полный справочник для подготовки к ЕГЭ. – М., АСТ:Астрель, 2009

4. ОГЭ 2017 Обществознание. 9 класс. Типовые тестовые задания/ А. Ю. Лабезникова, О. А. Котова . – М.: Издательство «Экзамен»,2017

5. Дидактические материалы по курсу «Введение в обществознание»/ Под ред. Л. Н. Боголюбова и А. Т. Кинкулькина. – М., 2002.

6. Кашанина Т. В. , Кашанин А. В. Право и экономика. – М., - М. : ВИТА ПРЕСС, 2008.

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ

1. Основные Internet-адреса:

• [link] - Официальный сайт компании "КонсультантПлюс"