Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 7» п.Полевой
Рассмотрена на заседании Утверждаю:
МО и Директор школы__________
рекомендована к утверждению Т. Е. Новикова
Протокол № 1 Приказ № 52
от «05» сентября 2016 г. от «09» сентября 2016 г.
Рабочая программа
учебного курса «Обществознание »
8 класс
на 2016- 2017 учебный год
Составитель: учитель Абрамова Л.В..
2016
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Настоящая рабочая программа разработана на основе федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования, примерной программы среднего общего образования по обществознанию и учебного плана школы.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса .Составлена по учебнику "Обществознание". 8-9 классы под ред. Боголюбова . Количество часов: всего – 36 (из расчета 1 ч. в нед.). Из компонента образовательного учреждения отведено 0,5 часа на консультации.
Целями курса являются:
– развитие личности в период ранней юности, её духовной культуры, социального мышления, познавательного интереса к изучению социально-гуманитарных дисциплин; критического мышления, позволяющего объективно воспринимать социальную информацию и уверенно ориентироваться в её потоке;
– воспитание общероссийской идентичности, гражданственности, социальной ответственности; приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, положенным в основу Конституции РФ;
– освоение системы знаний, составляющих основы философии, социологии, политологии, социальной психологии, необходимых для эффективного взаимодействия с социальной средой и успешного получения последующего профессионального образования и самообразования;
– овладение умениями получения и осмысления социальной информации, систематизации полученных данных; освоение способов познавательной, практической деятельности в характерных социальных ролях;
– формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений, в сферах гражданской и общественной деятельности, в межличностных отношениях, включая отношения между людьми разных национальностей и вероисповеданий, в познавательной, коммуникативной, семейно-бытовой деятельности; для самоопределения в области социальных и гуманитарных наук.
Изучение курса позволяет заложить у учащихся комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: правовое регулирование общественных отношений, человек в сфере экономических отношений. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Важный элемент содержания учебного предмета – опыт познавательной и практической деятельности, решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации
.Система оценивания: наряду с традиционным устным и письменным опросом, тестированием, проверкой качества выполнения практических заданий, могут быть использованы методы социологического исследования: анкетирование, самооценка и т. д.
Формы контроля:
– зачёты в форме тестирования.
Предполагаемые результаты.
В процессе изучения курса у учащихся должны сформироваться:
– знания и представления о нормах российского законодательства;
– знания, достаточные для защиты прав, свобод и законных интересов личности;
– коммуникативные способности; способность к творческому мышлению и деятельности в ситуациях с незаданным результатом.
Рабочая программа предусматривает следующие формы промежуточной и итоговой аттестации: зачеты.
Содержание рабочей программы учебного курса «Обществознание» для 8 класса
п/п
Раздел, тема
К- во ч.
Основное содержание
Требования к уровню подготовки
1
Введение
1
Знакомство с курсом «Обществознание». Гуманизм как принцип отношений к окружающей действительности
Что такое человек — 7 часов
2
1. Что делает человека человеком?
1
Жизнь – великое чудо. Зачем человек рождается. Отличие человека от других живых существ. Мышление и речь. Как человек реализует себя?
Природное и общественное в человОсновные отличия
человека от других живых существ. Мышление и речь – специфические свойства человека. Способность человека к творчеству
Уметь высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий; характеризовать качества человека;
проследить способности человека к творческой деятельности
3
§ 2. Что человеку нужно?
1
Потребности. Иерархическая теория потребностей А. Маслоу.
Понятия: потребности, иерархическая теория потребностей, классификация потребностей,
биологические потребности, культурные потребности, социальные потребности, духовные потребности
Знать основные положения по теме урока: нужда человека в чем-то – это есть потребность; потребности человека зависят от условий, в которых живут люди; потребности личности -побуждения ее поступков, стимулируют поведение.
Уметь анализировать, объяснять смысл основных понятий; характеризовать материальные и духовные потребности определять роль ценностных ориентиров в жизни человека.
4
3. Ваши способности в вашей власти
1
Ординарные и неординарные способности.
Способность, талант, гениальность. Характер и сила воли
Знать основные положения по теме урока: способность – это индивидуальные особенности личности; способности помогают
человеку успешно заниматься определенной деятельностью; для полноценной жизни необходимо стремление сформировать свой характер, развить свои способности.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; осуществлять поиск информации
5
Человек
и человечность
1
торы социализации
Мораль и гуманизм. Моральные нормы
и поступки людей
Знать основные положения по теме урока: биосоциальную сущность человека; место и роль человека в системе общественных отношений.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач
6
§ 5. Человек
и культура
1
Культура подлинная
и мнимая. Культура творчества и культура потребления. Культура народа и культура человека. Приобщение к культуре. Приобщение к мировой культуре – необходимое условие человеческого существования
Знать основные положения по теме урока.
Уметь характеризовать духовную жизнь человека; анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы
7
§6. Человек
познает мир
1
Познание. Органы чувств, которые помогают человеку познавать мир. Формирование образа – Я. Многообразие познавательных возможностей человека
Знать основные положения раздела.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы
8
§ 7. Вечные
вопросы
1
Человек, личность. Кто Я? Зачем я живу? Что останется после меня?
Знать основные положения по теме урока.
Уметь определять признаки, характеризующие человека как индивида и личность; анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы
Глава 2. Человек и природа (4 часа)
1
§ 8. Природа, общество,
человек
1
Природа, биосфера, ионосфера, общество, моральные нормы. Взаимодействие человека с окружающей природной средой
Знать основные положения по теме урока.
Уметь объяснять взаимосвязь природы и общества, влияние человека на природу; анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы
2
§ 9. У роковой черты
1
Влияние хозяйственной деятельности человека на окружающую среду. Прогрессирующее загрязнение природы. Экологические кризисы. Особенности современной экологической ситуации
Знать основные положения по теме урока.
Уметь показать, что человек своей хозяйственной деятельностью активно вторгается в природную среду, порой отрицательно воздействуя на многие природные процессы; приводить данные об угрозе экологического кризиса характеризовать глобальные проблемы человечества; анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы
3
10. Природа под охраной
закона
1
Наши экологические права и обязанности. Как закон охраняет природу. Экология и нравственность. Общественные движения в защиту природы.
Экологическое право, экологические права и обязанности, объекты природоохранной деятельности. Ответственность за экологические правонарушения
Уметь объяснять правила граждан в сфере экологической безопасности и обязанности граждан в области охраны природы; характеризовать основные конституционные права и обязанности, определять деятельность общественных организаций по защите природы; определять пути выхода из экологического кризиса, связь экологии и экономики, есть ли пределы хозяйственной деятельности человека
4
Зачёт по теме «Человек и природа»
1
Знать основные положения раздела.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы
Зачет
Глава 3. Человек среди людей (6 часов)
1
§ 11. Межличност-ные отношения
1
Особенности межличностных отношений. Знакомство, приятельство, товарищество. Симпатия и антипатия
Знать основные положения по теме урока.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; давать определение понятий; приводить примеры межличностных отношений
2
§ 12. Радости
и сложности общения
1
Необходимость общения для человека.
Содержание, форма
и культура общения. Особенности общения со сверстниками и взрослыми людьми. Конфликтные ситуации и способы их завершения
Знать основные положения по теме урока.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; давать определение понятий
3
§ 13. Малая группа
1
Понятие о малой группе. Виды малых групп по видам деятельности. Группы временные и постоянные. Самочувствие человека в группе.
Знать основные положения по теме урока.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; характеризовать роль лидера в малой группе.
4
§ 14. Бесценный дружеский союз
1
Дружба как межличностное отношение. Юношеский идеал дружбы. Несовместимость дружбы с эгоизмом. Дружба, групповая солидарность
Знать основные положения по теме урока.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения
5
§ 15. «Самое утреннее
из чувств»
1
Любовь – сложнейшее человеческое чувство. Любовь
и другие чувства. Дружба
Знать основные положения по теме урока.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения
6
§ 16. Психологичес-кий климат в семье
1
Семья как малая группа. Межличностные отношения с семьей. Семейный долг и семейные обязанности. Семья как источник человеческого счастья
Знать основные положения по теме урока.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения , использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач
Глава 4. Человек в обществе (17 часов)
1
§ 17. Человек
и общество
1
Общество, основные сферы общественной жизни. Виды обществ. Социальные нормы. Традиционное, индустриальное и постиндустриальное общество. Изменение положения человека в обществе в процессе его развития
Знать основные положения по теме урока.
Уметь сравнивать традиционное индустриальное и пост-индустриальное общества, называть сферы общества; делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач
2
§ 18. От хозяйства Робинзона к экономике
1
Как рождается экономика. Экономическая сфера общества: понятие и основные элементы. Техника и технология. НТР и ее социальные последствия
Знать основные положения по теме урока.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; работать текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач
3,4
§ 19. Человек
в мире эконо-
мических отношений
2
Потребности и ресурсы: проблемы выбора.
Факторы производства. Главные ресурсы экономики. «Невидимая рука» рынка
Знать основные положения по теме урока: факторы производства; принципы рынка.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач
5
§ 20. Государство и экономика
1
Роль государства в регулировании экономики. Налоговая система. Государственный бюджет. Статьи расхода,
дефицит бюджета
Знать основные положения по теме урока.
Уметь анализировать, отвечать на вопросы; работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач
6-
7
§ 21. Социальная сфера жизни общества
2
Общество, основные сферы общественной жизни. Виды обществ. Социальные нормы. Традиционное, индустриальное и постиндустриальное общество. Изменение положения человека в обществе в процессе его развития
Уметь называть основные социальные нормы; характеризовать социальные отношения и социальный статус; выделять в тексте оценочные суждения о социальном статусе
8
§ 22. Нации
и межнациональные отношения
1
Как рождается экономика. Экономическая сфера общества: понятие и основные элементы. Техника технология. НТР и ее
социальные последствия
Уметь находить в тексте характеристику; приводить примеры; использовать дополнительные материалы и знания
9
§ 23. Связь
поколений
1
Понятие о поколениях. Связь поколений или конфликт поколений. Детство – особый период в жизни человека. Защита прав человека
Уметь самостоятельно работать с учебником, объяснять основные понятия темы; характеризовать проблемы «отцов и детей»; называть важнейшие права ребенка
10
§ 24. Политика и политическая жизнь
1
Политическая сфера общества. Политическая власть. Политические организации. Роль политики в жизни общества. Политика – дело каждого. Условия успешной политической деятельности
Уметь объяснять понятия; определять, что входит в сферу политики; называть признаки любой власти
11
§ 25. Гражданин и государство
1
Происхождение государства. Государство,
в котором мы живем.
Гражданство. Становление правового государства. Государство, суверенитет, монархия, республика
Знать теории происхождения государства.
Уметь выделять главное в тексте; называть признаки и формы государства
12-
14
§ 26. Культура. Наука. Искусство
3
Духовная и материальная культура. Наука. Художественное творчество. Истина. Понятие «культура»
Уметь раскрывать сущность научного познания, определять общее и различное в материальной и духовной культуре; объяснять основные понятия; показывать связь искусств.
§ 27. Человек и выбор жизненного пути
1
а. Защита прав человека Выбор жизненного пути. Адаптация. Индивидуализация. Интеграция
Уметь высказывать собственное отношение к выбору профессии; определять основные типы профессий; объяснять суть процесса становления личности
16
§ 28. Современный мир
1
Многообразие современного мира. Глобальные проблемы современности. Пути решения мировых проблем. Единение мира
Иметь представление о целостности мира.
Уметь приводить примеры единства и многообразия мира; характеризовать глобальные проблемы современного человечества
17
Зачёт
1
Знать основные положения раздела.
Уметь анализировать, делать выводы; отвечать на вопросы
Зачет
1
Итоговое повторение
1
Учебно-тематический план учебного курса «Обществознание» для 9 класса
п/п
Содержание темы.
Количество часов.
Контроль
1
Введение.
1
Часть I. Человек. Природа. Общество.
34
2
Глава I. Что такое человек.
7
Зачёт
3
Глава II. Человек и природа.
4
Зачёт.
4
Глава III. Человек среди людей.
6
Зачёт
5
Глава IV. Человек и общество.
17
Зачёт
6
Повторение.
1
Требования к уровню подготовки
В результате изучения обществознания ученик должен
знать/понимать:
– биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;
– тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а также важнейших социальных институтов;
– необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;
– особенности социально-гуманитарного познания;
уметь:
– характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;
– анализировать информацию о социальных объектах, выделяя их общие черты и различия, устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
– объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействие человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);
– раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;
– осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах;
– извлекать из неадаптированных оригинальных текстов знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
– оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
– формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
– подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;
– применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
– для успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;
– совершенствования собственной познавательной деятельности;
– критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации, осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;
– решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;
– ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах; определения личной и гражданской позиции;
– предвидения возможных последствий определенных социальных действий;
– оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;
– реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
Перечень учебно-методического обеспечения
Обществознание. 8-9 классы : учеб. для общеобразоват. учреждений : Л. Н. Боголюбов, Л. Ф. Иванова, А. И. Матвеев и др./ ; под ред. Л. Н. Боголюбова. – М. : Просвещение, 2009 г.
Дидактические материалы по курсу «Человек и общество» / под ред. Л. Н. Боголюбова, А. Т. Кинкулькина. – М. : Просвещение, 2001.
Школьный словарь по обществознанию / под ред. Л. Н. Боголюбова, Ю. И. Аверьянова. – М. : Просвещение, 2001.
Лазебникова, А. Ю. Обществознание. ЕГЭ : метод. пособие для подготовки / А. Ю. Лазебникова, М. Ю. Брандт. – М. : Экзамен, 2005.
Единственные реальные варианты заданий для подготовки к единому государственному экзамену. ЕГЭ-2007. Обществознание. – М. : Федеральный центр тестирования, 2007.
Повторительно-обобщающие уроки по обществознанию. 8-11 классы, Москва, «Глобус».
Дополнительная литература для учителя:
Гражданский кодекс Российской Федерации.
Кодекс об административных правонарушениях.
Конституция Российской Федерации.
Семейный кодекс РФ.
Трудовой кодекс РФ.
Лозовский, Л. Ш. Практикум по обществознанию : вопросы и ответы; тесты с решениями / Л. Ш. Лозовский, Б. А. Райзберг. – М. : Рольф Айрис-Пресс, 2010.
Тюляева, Т. И. Обществознание : настольная книга учителя / Т. И. Тюляева. – М. : Астрель, 2010.
Учебно-методическое обеспечение
Печатные пособия.
Демонстрационные таблицы:
Человек познает мир.
Внутренний мир и социализация человека.
Человек, природа, общество.
Рыночная экономика.
Развитие общества.
Политическая система общества.
Политическая жизнь общества.
Право.
Социальная система общества.
Взаимодействие людей в обществе.
Культура и духовная жизнь.
Приложение №1
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №7» п.Полевой
Рассмотрено на заседании Утверждаю:
МО и Директор школы__________
рекомендована к утверждению Т. Е. Новикова
Протокол № 1 Приказ № 52
от «05» сентября 2016 г. от «09» сентября 2016 г.
Календарно-тематическое
планирование учебного курса «Обществознание»
на 2016-2017 учебный год
8 класс
Количество часов на год - 36 Составитель: учитель Абрамова Л.В.
Зачёт - 4
п\п
Тема урока
К-во час.
Тип урока
Виды и формы контроля
Требования
к уровню подготовки
обучающихся
Дата коррект.
проведения
1
Введение
1
Входной контроль
05.09.16
Глава 1. Что такое человек (7 часов)
2
§ 1. Что делает человека человеком?
1
уинм
Знать термины, общие представления об обществознании
Уметь высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий; характеризовать качества человека;
проследить способности человека к творческой деятельности
12.09.16
3
§ 2. Что человеку нужно?
1
ку
Тест
Знать основные положения по теме урока: нужда человека в чем-то – это есть потребность; потребности человека зависят от условий, в которых живут люди; потребности лежат в основе направленности личности и побуждения ее поступков, стимулируют поведение.
Уметь анализировать, объяснять смысл основных понятий; характеризовать материальные и духовные потребности и доказывать их различия; показывать связь между трудом и удовлетворением
19.09.16
4
§ 3. Ваши способности в вашей власти
1
ку
Знать основные положения по теме урока: способность – это индивидуальные особенности личности; способности помогают человеку успешно заниматься определенной деятельностью; для полноценной жизни необходимо стремление сформировать свой характер, развить свои способности.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; осуществлять поиск информации
26.09.16
03.10.16
5
§ 4. Человек
и человечность
1
ку
Знать основные положения по теме урока: биосоциальная сущность человека; основные этапы и факторы социализации личности; место и роль человека в системе общественных отношений.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач
6
§ 5. Человек
и культура
1
ку
Знать основные положения по теме урока.
Уметь характеризовать духовную жизнь человека; анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы
18.10.16
7
§ 6. Человек
познает мир
1
ку
Знать основные положения по теме урока.
Уметь определять признаки, характеризующие человека как индивида и личность; анализировать, делать выводы
17.10.16
8
§ 7. Вечные
Вопросы
1
ку
Самост. работа
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения, работать с текстом учебника
24.10.16
Глава 2. Человек и природа (4 часа)
9
§ 8. Природа, общество,
Человек
1
ку
Знать основные положения по теме урока.
Уметь объяснять взаимосвязь природы и общества, влияние человека на природу; анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы
31.10.16
10
§ 9. У роковой черты
1
ку
Знать основные положения по теме урока.
Уметь показать, что человек своей хозяйственной деятельностью активно вторгается в природную среду, порой отрицательно воздействуя на многие природные процессы; приводить данные об угрозе экологического кризиса;
14.11.16
11
§ 10. Природа под охраной
Закона
1
ку
Уметь объяснять правила граждан в сфере экологической безопасности и обязанности граждан в области охраны природы; характеризовать основные конституционные права и обязанности, определять деятельность общественных организаций по защите природы; определять пути выхода из экологического кризиса, связь экологии и экономики, есть ли пределы хозяйственной деятельности человека
21.11.16
12
Зачёт № 1
1
укз
Тест
Знать основные положения раздела.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы
28.11.16
Глава 3. Человек среди людей (6 часов)
13
§ 11. Межличностные отношения
1
ку
Знать основные положения по теме урока.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; давать определение понятий;
05.12.16
14
§ 12. Радости
и сложности общения
1
упр
Творческое задание.
Знать основные положения по теме урока.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; давать определение понятий
12.12.16
15
§ 13. Малая группа
1
уинм
Знать основные положения по теме урока.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; характеризовать роль лидера в малой группе; называть признаки, лежащие в основе деления малых групп
19.12.16
16
§ 14. Бесценный дружеский союз
1
ку
Творческое задание
Знать основные положения по теме урока.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения
26.12.16
17
§ 15. «Самое утреннее
из чувств»
1
ку
Творческое задание «История одной любви»
Знать основные положения по теме урока.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения
09.01.17
18
§ 16. Психологический климат в семье
1
уинм
Знать основные положения по теме урока.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные
16.01.17
Глава 4. Человек в обществе (14 часов)
19
§ 17. Человек
и общество
1
ку
Знать основные положения по теме урока.
Уметь сравнивать традиционное индустриальное и пост-индустриальное общества, называть сферы общества; делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения ; работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач
23.01.17
30.01.17
20
§ 18. От хозяйства Робинзона к экономике
1
ку
Знать основные положения по теме урока.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; работать с текстом учебника
21-
22
§ 19. Человек в мире экономических отношений
2
ку
Тест
Знать основные положения по теме урока: факторы производства; принципы рынка.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; работать с текстом учебника
06.02.17
13.02.17
23
§ 20. Государство и экономика
1
ку
Знать основные положения по теме урока.
Уметь анализировать, отвечать на вопросы; работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач
20.02.17
24-25
§ 21. Социальная сфера жизни общества
2
уинм
Уметь называть основные социальные нормы; характеризовать социальные отношения и социальный статус; выделять в тексте оценочные суждения о социальном статусе
27.02.17
06.03.17
26
§ 22. Нации
и межнациональные отношения
1
ку
Уметь находить в тексте характеристику; приводить примеры; использовать дополнительные материалы и знания
13.03.17
27
§ 23. Связь
поколений
1
ку
Самост. работа
Уметь самостоятельно работать с учебником, объяснять основные понятия темы; характеризовать проблемы «отцов и детей»; называть важнейшие права ребенка
20.03.17
28
§ 24. Политика и политическая жизнь
1
ку
Уметь объяснять понятия; определять, что входит в сферу политики; называть признаки любой власти
Знать теории происхождения государства.
10.04.17
29
§ 25. Гражданин и государство
1
ку
Уметь выделять главное в тексте; называть признаки и формы государства
17.04.17
30
§ 26. Культура. Наука. Искусство
1
ку
Тест
Уметь раскрывать сущность научного познания, определять общее и различное в материальной и духовной культуре; объяснять основные понятия; показывать связь искусства с общественной обстановкой
24.04.17
31
§ 27. Человек
и выбор жизненного пути
1
ку
Тест
Уметь высказывать собственное отношение к выбору профессии; определять основные типы профессий; объяснять суть процесса становления личности
Иметь представление о целостности мира.
08.05.17
32
§ 28. Современный мир
1
ку
Уметь приводить примеры единства и многообразия мира; характеризовать глобальные проблемы современного человечества
15.05.17
33
Зачёт по теме «Человек в обществе»
1
укз
Тест
Знать основные положения раздела.
Уметь анализировать, делать выводы; отвечать на вопросы
22.05.17
34
3536
Итоговое повторение
Резервные уроки
1
уп
Повторить изученные сведения
29.05.17
Приложение №2
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 7»
п. Полевой
Рассмотрена на заседании Утверждаю:
методического объединения и Директор школы__________
рекомендована к утверждению Т. Е. Новикова
Протокол № 1 Приказ № 52
от «05» сентября 2016 г. от «09» сентября 2016 г
Календарно-тематическое планирование консультаций
по учебному курсу «Обществознание» 8 класс
Количество часов на год:
в неделю – 0,5 ч.
Учитель: Абрамова Л. В.
