Рассмотрено Утверждено
На заседании методического объединения Директор МБОУ СОШ №11 г. Липецка
Предметов гуманитарного цикла ___________________Т.В. Петрова.
«_____» _________2015г. Приказ № от
Протокол №____ от_______________
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №11
Г.ЛИПЕЦКА
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
ДЛЯ 6 КЛАССА НА 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД
УЧИТЕЛЯ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ
Пастуховой Натальи Игоревны
Раздел I
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1. Цели и задачи
1.1 Цели:
развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11–15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;
воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;
овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;
формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.
Задачи:
ознакомить учащихся с широкой совокупностью знаний об общественной жизни;
дать представление об основных понятиях, терминах, теориях, связанных с описанием и изучением социальных процессов;
привлечь внимание учащихся к культурологической, мировоззренческой, духовно-нравственной и философской тематике;
сформировать интерес к изучению культуры общества в ее различных сферах – науке, религии, искусстве и т. д.
2. Нормативные правовые документы,
на основании которых разработана рабочая программа
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-ФЗ.
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.03.2004г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».
Приказ Минобразования РФ от 09.03.2004г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2012г. №1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2015/16 учебный год».
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014г. №253 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».
Устав МБОУ СОШ №11 г.Липецка.
Локальный акт гимназии «Положение о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных предметов, курсов (модулей) МБОУ СОШ №11, реализующего образовательные программы общего образования».
Учебный план МБОУ СОШ №11 на 2015-2016 учебный год.
КУГ МБОУ СОШ №11 на 2015-2016 учебный год.
3. Сведения о программе, на основании которой разработана рабочая программа, обоснование ее выбора,
информация о внесенных изменениях и их обоснование
Рабочая программа предмета «Обществознание» для 6абв классов разработана на основе:
Примерной программы курса «Обществознание» для общеобразовательных учреждений (базовый уровень) (М.: Просвещение, 2006), допущенной Департаментом общего среднего образования МОиН РФ. (Примерная программа предмета «Обществознание» для общеобразовательных учреждений (базовый уровень) включает комплекс развивающих компонентов, которые формируют аналитические способности, творческое мышление, умения применять полученные знания на практике).
Примрной программы основного общего образования по обществознанию 5-9 классы (М: Просвещение, 2011), подготовленной в рамках проекта «Разработка, апробация и внедрение ФГОС второго поколения», реализуемого РАО по заказу МОиН РФ и Федерального агентсства по образованию. (Примерная программа основного общего образования по обществознанию для 5-9 классов составлена с опорой на фундаментальное ядро содержания общего образования и задает перечень вопросов, которые подлежат обязательному изучению в основной школе; сохранена традиционная для ройссийской школы ориентация на фундаментальный характер образования).
Изменения в вышеназванные документы не вносились.
4. Особенности класса, в котором реализуется данный учебный предмет
6 классы –в которых предмет «Обществознание» изучается на базовом уровне.
5. Определение места учебного предмета, курса (модуля) в учебном плане
Учебный план МБОУ СОШ №11 отводит для изучения учебного предмета «Обществознание» в 6 классе 35 часов, из расчета 1 учебный час в неделю (федеральный компонент).
6. Формы организации образовательного процесса
классно-урочная.
7. Технологии обучения:
проблемное обучение;
эвристическое обучение;
интерактивное обучение;
здоровьесберегающие
8. Формы текущего контроля:
9. Информация об учебнике
Е.С. Кравченко. Обществознание. Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2002. – 184с.
Раздел II
СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
Наименование раздела Наименование темы
Содержание учебного материала
Требования к уровню подготовки учащихся
Контрольные мероприятия
1.
Вводный урок
Обществознание, правила работы с учебником, своеобразие курса.
Рассказывать о содержании курса, давать понятие обществознании.
2.
Глава 1. Человек и общество (4 часа)
Глава 2. Экономика (4 часа)
Что такое общество.
Общество, группа, народ.
Называть что такое общество.
Словарная работа, ответы на вопросы для проверки домашнего задания.
Ответы на вопросы к дополнительным текстам.
Тестовые задания.
3.
Происхождение и развитие человека.
Биосоциальное существо, биологическое существо, социальное существо, сообщество, общение.
Давать определения основных понятий темы. Отвечать на вопросы: «Почему человек вынужден жить в коллективе?», «Что помогло человеку выжить», характеризовать «роскошь» общения.
4.
Исторические ступени развития общества.
Ценности культуры, сострадание, милосердие. Первобытное общество и его ценности.
Определять основную цель первобытного коллектива, почему в древности так мало ценилась человеческая жизнь.
5.
Экономическая деятельность подростка
Правила ведения хозяйства. Помощь родителям.
6.
Труд и семья с точки зрения закона.
Трудовое право. Трудовые правоотношения. Трудовой договор
Отвечать на вопрос что такое трудовое право.
7.
Трудовое воспитание детей в разные эпохи.
Трудовое воспитание. Необходимость передачи трудовых навыков.
Рассказывать о том, как понимал мир средневековый человек.
8.
Повторение.
Отработка понятий главы №1, №2,работа с заключением, ответы обучающихся на главный вопрос главы.
9.
Глава 3. Политико-правовая сфера(8 часов)
Что такое государство.
Государство. Государственные символы.
Объяснять, что такое государство, признаки государства, символы государства.
Словарная работа, ответы на вопросы для проверки домашнего задания.
Ответы на вопросы к дополнительным текстам.
Тестовые задания.
Ответы на вопросы к дополнительным текстам.
Словарная работа, ответы на вопросы для проверки домашнего задания.
10.
Государство и его граждане.
Теории о происхождении государства.
Объяснять понятия темы. Знать теории происхождения государства.
11.
Основной закон страны.
Конституция, высшая юридическая сила, прямое действие, права человека по конституции РФ.
Объяснять, как Конституция РФ защищает права человека и значение самой Конституции.
12.
Право и правопорядок.
Правопорядок и законность. Органы охраны правопорядка.
Знать понятия и термины права.
13.
Как можно защититься от несправедливости?
Защитники прав детей. Судебные приставы.
Объяснять, что такое выбор и ответственность человека за свои действия. Чего боится свободный человек.
14.
Судебное разбирательство. Принципы и порядок деятельности судов в Российской федерации.
Принципы осуществления правосудия. Судебная система РФ.
Объяснять понятия темы. Знать судебную систему РФ.
15.
Право на службе человека. Уголовная ответственность несовершеннолетних.
Виды мер принудительного воздействия.
Объяснять понятия темы. Знать виды мер принудительного воздействия.
16.
Повторение.
Отработка понятий главы №3,работа с заключением к главе №3, ответы обучающихся на главный вопрос главы.
17.
Контроль знаний по главе№2.
Тестирование.
18.
Глава 4. Духовная сфера (7 часов).
Роль книгопечатанья в развитии образования.
Изобретение книгопечатания.
Знать понятия и термины.
Словарная работа, ответы на вопросы для проверки домашнего задания.
Ответы на вопросы к дополнительным текстам.
Тестовые задания.
19.
Появление цивилизации.
Цивилизация. Основные черты цивилизации.
Знать понятия и термины.
20.
Наука и познание.
Наука. Научные знания. Система наук.
Знать понятия и термины.
21.
Мораль и право. Добро и зло.
Мораль, закон, справедливый порядок, Библия, Коран.
Объяснять понятия темы, к чему приводят расхождения между моралью и законом. Отвечать на вопрос как защищают справедливость нормы морали.
22.
Идеал.
Понятие идеал.
Объяснять понятия темы, характеризовать изученные документы, отвечать на главный вопрос темы.
23.
Что такое ценности.
Определять, как связана свобода и мораль, в чем состоит золотое правило нравственности и для чего его нужно соблюдать.
24.
Повторительно-обобщающий урок. Духовная сфера.
Отработка понятий главы №4,работа с заключением к главе №4, ответы обучающихся на главный вопрос главы. Тестирование.
25.
Глава 5. Город и село (5 часов)
Глава 6. Мой дом, мое жилище(4 часа)
Эволюция города: возникновение и развитие городов.
Возникновение города причины.
Разъяснять, каким образом возник город.
Словарная работа, ответы на вопросы для проверки домашнего задания.
Ответы на вопросы к дополнительным текстам.
Тестовые задания.
26.
Город и урбанизация. Качество городской жизни.
Качество городской жизни.
Знать понятия и термины.
27.
Город и урбанизация. Проблемы горожан.
Город. Расширение города.
Знать понятия и термины.
28.
Город и село - две основные среды обитания человека.
Понятие города, села
Знать понятия и термины.
29.
Город: отчуждение людей и влияние быстрых перемен.
Влияние прогресса на жизнь людей.
Знать понятия и термины.
30.
В каком пространстве мы обитаем.
Понятие мира и пространства.
Знать понятия и термины.
31.
Дом, в котором мы живем.
Дом. Семья.
Знать понятия и термины.
32.
Наши соседи.
Толерантность.
Знать понятия и термины.
33.
Район проживания.
Жилой район. Районы города.
Знать понятия и термины.
34.
Дача и дачная жизнь.
Понятие дача.
Знать понятия и термины.
35.
Промежуточная аттестация (тестирование)
Приложение к рабочей программе по предмету «Обществознание»
Календарно-тематическое планирование 6 класс:
п\п Тема урока с указанием раздела
Кол-во часов
Дата проведения
Дата фактического проведения
Причина корректировки планирования
«Согласовано» с зам. директором по УР (дата, подпись)
Человек и общество (4 часа)
1
Вводный урок.
1
2
Что такое общество.
1
3
Происхождение и развитие человека.
1
4
Исторические ступени развития общества.
1
Экономика (3 часа)
5
Экономическая деятельность подростка.
1
6
Труд и семья с точки зрения закона.
1
7
Трудовое воспитание детей в разные эпохи.
1
8.
Обобщающий контроль.
1
Политико-правовая сфера(8 часов)
9.
Что такое государство?
1
10
Государство и его граждане.
1
11
Основной закон страны.
1
12
Право и правопорядок.
1
13
Как можно защититься от несправедливости?
1
14
Судебное разбирательство. Принципы и порядок деятельности судов в Российской федерации
1
15
Право на службе человека. Уголовная ответственность несовершеннолетних
1
16-17
Обобщающий контроль
2
Духовная сфера (7 часов)
18
Роль книгопечатанья в развитии образования.
1
19
Появление цивилизации.
1
20
Наука и познание.
1
21
Мораль и право. Добро и зло.
1
22
Идеал.
1
23
Что такое ценности.
1
24
Обобщающий контроль.
1
Город и село (5 часов)
25
Эволюция города: возникновение и развитие городов.
1
26
Город и урбанизация. Качество городской жизни.
1
27
Город и урбанизация. Проблемы горожан.
1
28
Город и село - две основные среды обитания человека.
1
29
Город: отчуждение людей и влияние быстрых перемен.
1
Мой дом, мое жилище(4 часа)
30
В каком пространстве мы обитаем.
1
31
Дом, в котором мы живем.
1
32
Наши соседи.
1
33
Район проживания.
1
34
Дача и дачная жизнь.
1
35
Промежуточная аттестация.
1
Раздел III
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
НА КОНЕЦ УЧЕБНОГО ГОДА
знать / понимать:
социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
сущность общества как формы совместной деятельности людей;
характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;
уметь:
описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально деятельное существо; основные социальные роли;
сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;
объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);
приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;
оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;
осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;
самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т. п.);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
для полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
первичного анализа и использования социальной информации;
сознательного неприятия антиобщественного поведения.
Раздел IV
ЛИТЕРАТУРА И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
1. Е.С. Королькова, С.А. Фёдорова. Обществознание. Поурочно – тематическое планирование. Рабочая тетрадь для учителя.
2. «Обучение правам человека». Практическое руководство (Центр по правам человека. Женева).- М.: Просвещение.1990. – 80с.
3. Интерактивная доска, компьютер, мультимедийное оборудование, ИКТ-презентации.
