Тема: Человеком рождаешься ,личностью становишься.(6 кл . обществознание)
1.Организационный момент.
2.ФормированиеУУД.
Познавательные : получать дополнительную информацию из иллюстрированного материала учебника:
Личностные: связывать информацию из текста со знаниями полученными из др. источников.
Регулятивные : формирование потребности в самовыражении и самореализации.
3.Актуализация опорных знаний.
-повторяем определения: задатки ,способности, талант, гениальность.
-кого из вашего окружения вы можете назвать талантливым человеком?
-какие качества характера необходимы для развития способностей и талантов?
4.Изучение нового материала.
План:
1.Индивид и индивидуальность.
2.Формирование личности.
3.Смысл жизни – в жизни!
Объяснение учителя: Индивид, индивидуальность.
Записать определения: Индивид- это отдельный представитель человеческого рода.
Индивидуальность – это совокупность особенностей и свойств, отличающих одного человека от другого.
Учитель: Можно ли сказать ,что родившийся ребёнок-это личность? Свои ответы поясните.
Задание для класса: в письменно ответить на вопросы-Какой я? Кто я?
Сравнить свой ответ с ответом соседа и определи свою индивидуальную особенность.
Учитель: Личность - это совокупность качеств человека которые преобразуются в процессе жизни.
Личность изучается разными науками: психология, социология, философия, история.
Перечислите положительные качества своей личности.
Кто помог вам приобрести эти качества?(родители, учителя, друзья, книги и др.)
Третий вопрос разбираем на основе китайской притчи.(стр.73)
Так в чём же смысл жизни? В самой жизни, её настоящем и будущем.
4.Закрепление нового материала. Какие качества называются биологическими?
Какие качества присущи личности?
Кто и что влияет на формирование личности?
Д.З.п.10,выполнить задания 4,7,8.
