Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Абакана
«Средняя общеобразовательная школа № 20»
Утверждена приказом
МБОУ «СОШ №20»
от 31.08.2015 №113
Рабочая программа
по обществознанию
для 7а класса
на 2016—2017 учебный год
Составитель:
Брыкова Е.Н.,
учитель истории,
обществознания, права
Обсуждена и согласована
на методическом объединении
учителей учителей истории, обществознания
Протокол №1 от 28.08.2016
Принята на методическом совете
Протокол № 1 от 31.08.2016
Абакан ,2016
1.Пояснительная записка.
Рабочая программа по обществознанию для 7А класса составлена на основе Образовательной программы МБОУ «СОШ №20», утвержденная приказом от 31.08.2015 г. №113, с учетом примерных программ по обществознанию для 7 класса под редакцией Л.Н.Боголюбова
Цели и задачи программы
Цель программы:
Развивать личность, ее познавательные интересы, критическое мышление, способности к самоопределению и самореализации, на основе необходимых для социальной адаптации знаний об обществе, государстве и овладении умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности, на формирование опыта полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений
Задачи программы:
1. Понимать и объяснять связи, взаимоотношения между людьми в обществе, чтобы ориентироваться в нем (познавательные действия)
Добывать и критически оценивать поступающую обществоведческую информацию.
Систематизировать обществоведческую информацию, устанавливать связи в целостной картине общества (его структурных элементов, обществоведческих явлений, понятий) и представлять ее в разных формах (текст, схема, модель и т.д.).
2. Занимать свою позицию в обществе, чтобы строить взаимоотношения с людьми, в том числе с теми, кто придерживается иных позиций, взглядов, ценностей(личностно-оценочные и коммуникативные действия)
Определять и объяснять свое отношение к общественным нормам и ценностям (нравственным, гражданским, патриотическим, общечеловеческим).
Делать свой выбор в общественно значимых ситуациях (учебных моделях жизненных ситуаций) и отвечать за свой выбор, свое решение.
Договариваться с людьми, предотвращая или преодолевая конфликты (в учебных моделях жизненных ситуаций).
3. Действовать в пределах правовых и нравственных норм, чтобы успешно решать жизненные задачи в разных сферах общественных отношений (личностно-оценочные действия)
В моделях экономических ситуаций (бизнес, трудовые отношения, сделки и т.д.).
В моделях гражданско-семейных ситуаций (судебные разбирательства и т.п.)
В моделях политических ситуаций (конституционное, административное право).
В соответствии с нормами уголовного права.
2.Общая характеристика учебного предмета
Обществознание изучает общественную жизнь, используя для этого комплекс общественных наук: философию, социологию, политологию, экономику, правоведение, социальную психологию, этику и культурологию. Это обуславливает специфику данного учебного предмета: его интерактивный характер, комплексное изучение современных социальных явлений и факторов и их влияние на жизнь человека.
Место и роль обществоведческого знания в образовании молодого поколения обусловлены его познавательными и мировоззренческими свойствами, вкладом в духовно-нравственное становление личности человека.
В 7-ом классе предмет «обществознание» имеет модульную структуру. Каждая тема, как правило, представляет собой самостоятельный модуль, внутри которого материал связан дидактическим единством и системой изучения: определение целей и задач в начале модуля. Учебный материал 7-го класса объединен одним вопросом: Как найти себя в обществе? Три учебных модуля позволяют учащемуся найти решение проблем, поднятых в рамках каждого из них.
Распределение учебных модулей в 7 классе.
Глава I. Регулирование поведения людей в обществе
(15 ч)
Глава II. Человек в экономических отношениях (14 ч)
Глава III. Человек и природа (4 ч)
3.Место предмета в учебном плане
В соответствии с учебным планам МБОУ «СОШ №20» на изучение предмета отводится 1 час в неделю. В соответствии со стандартом учебная программа будет освоена за 34 часа в учебном году, из них на контрольные работы 2 часа, на итоговый проект 1 час. В программе 10% времени выделено на изучение национально-регионального компонента (по выбору учащихся) о сферах общественной жизни современной Хакасии.
Особенности преподавания данного предмета в данном классе
Рабочая программа составлена для 7А класса, с учетом индивидуальных особенностей учащихся. Основная масса учеников способные, продвинутые, любознательные, с повышенным уровнем обученности. В работе с этими детьми применяется индивидуальный подход как при отборе учебного содержания, адаптируя его к интеллектуальным особенностям детей, так и при выборе форм и методов его освоения, которые должны соответствовать их личностным и индивидуальным особенностям.
4.Результаты освоения предмета на текущий год
Личностными результатами изучения предмета «Обществознание» являются:
1) воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей1) воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;
2) формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов;
3) формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
4) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;
5) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;
6) развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
7) формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности; осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи; развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.
Получит возможность научиться:
Метапредметными результатами изучения предмета «Обществознание» являются:
1) умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
2) умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
4) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
5) владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.
Предметными результатами изучения предмета «Обществознание» являются :
1) умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
2) умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
3) смысловое чтение;
4) умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
5) умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью
5.Содержание учебного предмета
Введение в изучение курса «Обществознание. 7 класс»
(1 ч)
Повторение пройденного в 6 классе. Задачи и содержание курса «Обществознание. 7 класс». Знакомство со справочным и методическим аппаратом учебника.
Глава I. Регулирование поведения людей в обществе
(15 ч)
Социальные нормы. Многообразие правил поведения. Привычки, обычаи, ритуалы, обряды. Правила этикета и хорошие манеры. Права и свободы человека и гражданина в России,их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Права ребенка и их защита. Особенности правового статуса несовершеннолетних. Механизмы реализации
и защиты прав и свобод человека и гражданина.
Правоотношения в обществе. Признаки и виды правонарушений. Виды юридической ответственности. Необходимость соблюдения законов. Закон и правопорядок в обществе. Закон и справедливость.Защита Отечества – долг и обязанность граждан.Регулярная армия. Военная служба. Важность подготовки к исполнению воинского долга. Международноправовая защита жертв войны. Дисциплина – необходимое условие существования общества и человека. Общеобязательная и специальная дисциплина. Дисциплина, воля и самовоспитание.Ответственность за нарушение законов. Законопослушное и противозаконное поведение. Преступления и проступки. Ответственность несовершеннолетних. Защита правопорядка. Правоохранительные ор-
ганы на страже закона. Судебные органы. Судебный процесс. Полиция. Адвокатура. Прокуратура. Нотариат. Взаимоотношения органов государственной власти
и граждан. Обобщение и систематизация знаний по изученной теме.1 час
Глава II. Человек в экономических отношениях (14 ч)
Экономика и ее основные участки. Натуральное и товарное хозяйство. Роль экономики в жизни общества. Экономические блага. Основные участники экономики – производители и потребители. Рациональный выбор. Основные сферы экономики – производство, потребление, обмен. Материальные, финансовые и трудовые ресурсы. Производство и труд. Сложный (квалифицированный) и простой (малоквалифицированный) труд.
Заработная плата – повременная и сдельная. Производительность труда. Факторы, влияющие на производительность труда. Производство – серийное, единичное, поточное.
Затраты производства – общие, постоянные, переменные. Себестоимость продукции. Рациональное использование ресурсов. Энергосбережение. Разделение труда. Издержки, выручка, прибыль. Налоги. Бизнес – собственники и наемные работники. Качества успешного предпринимателя. Малое предпринимательство и фермерское хозяйство. Виды бизнеса –производственный, торговый, финансовый, страховой,посреднический. Собственность. Основные организационно-правовые формы бизнеса.Стоимость – потребительная и меновая. Цена товара. Бартер. Рынок, рыночное хозяйство. Торговля, торговые организации. Формы торговли. Товары и услуги.Реклама – добросовестная и недобросовестная.Возникновение денег, товары-посредники. Основные функции денег – средства платежа, обращения и накопления. Мировые деньги, конвертируемость.
Формы денег – монеты, банкноты, ассигнации. Реальные и номинальные доходы. Инфляция. Обменные курсы валют. Экономика семьи. Семейный бюджет. Доход се-
мьи – фиксированный и переменный. Формы сбережения граждан. Страховые услуги, предоставляемые гражданам, их роль в домашнем хозяйстве. Расходы семьи – обязательные и произвольные. Рациональное ведение домашнего хозяйства.
Обобщение и систематизация знаний по изученной теме. 1 час
Глава III. Человек и природа (4 ч)
Воздействие человека на природу. Вторая природа. Экология. Производящее хозяйство. Исчерпываемые и неисчерпываемые ресурсы. Загрязнение атмосферы – естественное (природное) и техногенное. Загрязнение воды и почвы. Биосфера.Ответственное отношение к природе. Последствия безответственного отношения к природе. Браконьер-
ство. Экологическая мораль.Охрана природы. Правила природопользования.Биосферные заповедники и национальные парки. Государственный контроль за выполнением приро-
доохранных законов. Государственные инспекторы в области охраны окружающей среды. Участие граждан в защите природы.
Темы проектов
1. . Защита правопорядка.
2. Молодой человек на рынке труда (Как найти до-
стойную работу).
3. Бизнес (иллюстрированный словарь).
4. Как работает современный рынок.
5. Человек долга – кто он, каков он?
6. Многообразие юридических профессий.
7. Как стать бизнесменом.
8. Моя реклама.
9. Растения и животные Красной книги России.
Обобщение и контроль Проект (1 час).
6.Тематическое планирование
Количество часов
-
Введение в изучение курса «Обществознание. 7 класс»
1
Регулирование поведения людей в обществе
(15 ч)
-
Что значит жить по правилам
2
-
Права и обязанности граждан
2
-
Почему важно соблюдать за-
коны
2
-
Защита Отечества
2
-
Для чего нужна дисциплина
2
-
Виновен – отвечай
2
-
Кто стоит на страже закона.
2
-
Обобщение и контроль Регулирование поведения людей в обществе
1
Человек в экономических отношениях (14 ч)
-
Экономика и ее основные участники
2
-
Золотые руки работника.
2
-
Производство: затраты, выруч ка, прибыль
2
-
Виды и формы бизнеса
2
-
Обмен, торговля, реклама
2
-
Деньги, их функции
2
-
Экономика семьи
1
-
Обобщение и контроль Человек в экономических отношениях
1
Человек и природа (4 ч)
-
Воздействие человека на при-
роду
1
-
Охранять природу – значит
охранять жизнь
1
-
Закон на страже природы
1
-
Защита проекта
1
7.Календарно-тематическое планирование (прилагается)
8.Список литературы для педагога и учащихся
Литература для учителя:
1. Боголюбов Л.Н. «Обществознание 7 класс» Просвещение 2013 год
2. Боголюбов Л.Н. «Обществознание 7 класс. Поурочные разработки. Просвещение , 2014 год
3.Калачева ЕН. Обществознание 7 класс. Промежуточное тестирование,М., 2015.
4. Лозовский Л. Ш. Практикум по обществознанию вопросы и ответы; тесты с решениями / Л. III. Лозовский, Б. А. Райзберг. — М.: Рольф Айрис-Пресс, 2013
5. Поздеев А.В. Поурочные разработки по обществознанию , М.2013 год
6. Сорокина Е.Н. Поурочные разработки по обществознанию. 7 класс. М.: ВАКО, 2016.
7. Тюляева, Т. И. Обществознание : настольная книга учителя / Т. И. Тюляева. - М. :Астрель, 2014.
Литература для обучающихся:
1. Боголюбов Л.Н. «Обществознание 7 класс» Просвещение 2013 год
2.Лазебникова А. Ю. Современное школьное обществознание. А. Ю. Лазебникова. - М.: Школа-Пресс, 2014.
3.Лебедева,Р.Н. Обществознание в схемах и таблицах, М « Экзамен»,2016 .
4.Прутченков А. С. Наедине с собой. Психологические тесты и психотехнические упражнения для подростков и старшеклассников / А. С. Прутченков. - М.: Российское педагогическое агентство, 2013.
5Гражданский кодекс Российской Федерации.
6.Конституция Российской Федерации.
7.Семейный кодекс РФ.
8.Трудовой кодекс РФ.
9. Планируемые результаты изучения предмета
Ученик научится:
Добывать и критически оценивать поступающую информацию об особенностях личности разных людей, особенностях человеческого общения, экономики и политики.
Систематизировать и представлять в разных формах (текст, схему, модель и т.д.) информацию об особенностях личности и поведения разных людей, взаимоотношений людей в социальной сфере, экономике и политике.
Понимать и объяснять характер взаимоотношений между людьми. Анализировать простые системы фактов, явлений, понятий.
Ученик получит возможность научиться:
Определять и объяснять своё отношение к нравственным нормам и ценностям, к правилам и нормам человеческого общения, основам экономического и политического устройства общества.
Делать свой выбор в учебных ситуациях отношения к личности и поведению разных людей и отвечать за свой выбор, а так же моделирующих основы общественных отношений в социальной сфере, экономике и политике.
Договариваться с людьми, предотвращая или преодолевая конфликты (в учебных моделях жизненных ситуаций).
Решать учебно-жизненные задачи в моделях межличностного общения в соответствии с моральными нормами.
10.Текущий контроль
