Тема урока: Семья и семейные отношения
Цели: дать представление о том, какую роль семья играет в жизни каждого человека; объяснить, зачем люди создают семьи; охарактеризовать типы семей; показать отношения государства к семье; раскрыть значений понятий семья, счастливая семья, семейные ценности.
Тип урока: ознакомление с новым материалом
Образовательные ресурсы: Домашек Е.В. Школьный справочник по обществознанию. – Ростов н/Д: Феникс, 2014.
Методы и формы обучения: методы: частично-поисковый, практический; формы: индивидуальная, групповая, фронтальная
Планируемые результаты
Научатся: определять функции семьи; характеризовать семейно-правовые отношения; Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать схемы; высказывать собственное мнение, суждения
Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию, строят понятные для партнера высказывания, слушают и понимают речь других Познавательные:
Распознают объекты и их понятия, выделяют существенные признаки; строят рассуждения и обобщают информацию
Регулятивные:
в сотрудничестве с учителем, классом находят решение учебной задачи
Применяют правила делового сотрудничества; сравнивают разные точки зрения; оценивают собственную учебную деятельность; выражают положительное отношение к процессу познания
Этап урока Деятельность учителя
Деятельностью обучающихся
УУД
1.Орг.момент
2 мин.
Приветствует обучающихся. Проверяет готовность к уроку. Организует работу групп. Назначает консультанта в группе.
Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место
Быстрое включение в деловой ритм
2. Мотивация к учебной деятельности
5-6 мин.
Создает условия для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность, организует формулировку темы и постановку цели урока обучающимися
Ребята, кто вам сегодня пожелал доброго утра, когда вы открыли глазки? А кто приготовил завтрак и проводил в школу? А кто выпекает вам вкусные ватрушки и пироги?
Ребята, а кого мы с вами называем близкими людьми?
Друг, товарищ - это близкий человек, а насколько близкий?
Что такое семья? А какое значение имеет семья для человека?
Проблемный вопрос: Какая семья нужна человеку?
- А теперь давайте подумаем, о чем мы с вами будем сегодня говорить?
Главный вопрос урока: “Какие бывают семьи и как необходимо строить свои взаимоотношения в семье?”
Совместно с учителем формулируют тему, цель и основные этапы урока
Личностные: понимают необходимость учения
Регулятивные: формулируют цели урока после предварительного обсуждения
3. Актуализация знаний
(4-5 минут)
Инсценированное представление фрагмента русской народной сказки «Репка».
Репка
Действующие лица (6 человек): Дед, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка
Посадил дед репку. Выросла репка большая-пребольшая.
Пошел дед репку рвать: тянет-потянет, вытянуть не может!
Позвал дед бабку:
бабка за дедку,
дедка за репку -
тянут-потянут, вытянуть не могут!
Позвала бабка внучку:
внучка за бабку,
бабка за дедку,
дедка за репку -
тянут-потянут, вытянуть не могут!
Позвала внучка Жучку:
Жучка за внучку,
внучка за бабку,
бабка за дедку,
дедка за репку -
тянут-потянут, вытянуть не могут!
Позвала Жучка кошку:
кошка за Жучку,
Жучка за внучку,
внучка за бабку,
бабка за дедку,
дедка за репку -
тянут-потянут, вытянуть не могут!
Позвала кошка мышку:
мышка за кошку,
кошка за Жучку,
Жучка за внучку,
внучка за бабку,
бабка за дедку,
дедка за репку -
тянут-потянут, - вытянули репку!
На примере сказки “Репка” учитель при совместной деятельности с учащимися показывает, что значит дружная семья, а учащиеся делают вывод, что семья, в которой присутствует взаимоуважение и взаимопомощь — это счастливая семья.
Участвуют в инсценировании сказки.
Аргументированно отвечают на вопросы, рассуждают
Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию, строят понятные для партнера высказывания, слушают и понимают речь других Познавательные:
Распознают объекты и их понятия, выделяют существенные признаки; строят рассуждения и обобщают информацию
Регулятивные:
в сотрудничестве с учителем, классом находят решение учебной задачи
4.Первичное усвоение новых знаний
(10-12 минут)
Работа по группам.
Создание информационного справочника по теме: «Семья и семейные отношения»
1 группа
Дайте определение термину «Семья». Расскажите, как образуются семьи.
Выполните Задание 1, стр.14 в рабочей тетради
Подсказка! Воспользуйтесь материалом учебника с.26-27. Посмотрите значение термина «Семья» в словаре терминов в конце учебника
2 группа
Почему государство заботится о семье? Приведите примеры заботы государства.
Выполните Задание 2, стр.14 в рабочей тетради
Подсказка! Воспользуйтесь материалом учебника с.27-28. Справочный материал.
3 группа
Когда государство вмешивается в дела семьи?
Подсказка! Воспользуйтесь материалом учебника с.28-29. Справочный материал.
4.Группа
Работая с материалом учебника на с.29, заполните таблицу
Вид семьи Характеристика
Двухпоколенная
Трехпоколенная
Многопоколенная
Неполная
Обсуждают, работают над созданием справочника (создание страницы).
Заполняют таблицу, представляют результат своей работы
Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию, строят понятные для партнера высказывания, слушают и понимают речь других Познавательные: самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации;
сравнивают различные объекты: выделять из множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства; сопоставлять характеристики объектов по одному (нескольким) признакам;
Регулятивные:
в сотрудничестве с учителем, классом находят решение учебной задачи; ориентируются в учебнике и рабочей тетради
5.Физическая минутка
(2 минуты)
Из - за парт мы выйдем дружно,
Но шуметь совсем не нужно,
Встали прямо, ноги вместе,
Поворот кругом, на месте.
Хлопнем пару раз в ладошки.
И потопаем немножко.
А теперь представим, детки,
Будто руки наши – ветки.
Покачаем ими дружно,
Словно ветер дует южный.
Ветер стих. Вздохнули дружно.
Нам урок продолжить нужно.
Подравнялись, тихо сели
И на доску посмотрели.
Ученики за учителем повторяют движения
6.Первичное закрепление знаний
(7-8минут)
Все мы мечтаем создать счастливую семью. Предлагаю вам выполнить проект под названием: «Дом счастья».
Начнем закладывать дом с кирпичика «Традиции» (Обычай. Это-то, что перешло от одного поколения к другому).
Каждая семья создает свои традиции, однако молодая семья строится уже, имея опыт родительских семей. Во многих семьях существует традиция праздновать дни рождения и другие замечательные даты, отмечать общенародные праздники и т.д.
Следующий кирпичик «Сотрудничество».
Оно основано на взаимном уважении взрослых и детей. Уважительное отношение устанавливаются, как правило, в тех семьях, где предпочитают сотрудничество. Начинаются они с общения, задушевных бесед, помощи друг другу.
Обязательное условие для счастья молодой семьи в нашем доме кирпичик «Дружба».
Дружба воодушевляет и окрыляет, дает каждому почувствовать себя счастливым.
Любовь к труду прививается с детства в кругу семьи. Без трудолюбия невозможно стать настоящим человеком, чтобы семья прожила долго и счастливо, нашему дому просто необходим кирпичик «Труд».
Здоровье – одна из важнейших жизненных ценностей «Все в твоих руках» - утверждал один мудрец. Каждый сам выбирает тот образ жизни, который обеспечит здоровье и счастье себе и каждому из членов его семьи.
Выкладываем кирпичик «Здоровье».
Мы с вами должны заложить в строительство нашего дома кирпичик с названием «Красота». Человек всегда стремился к прекрасному, недаром эстетика зародилась около 2500 лет назад.
Следующий необходимый нашему дому кирпичик «Чистота». Чистота, как известно залог здоровья, и необходимое условие комфорта в нашем доме. Чтобы было тепло и уютно в доме нужен элементарный порядок. Человеку важно, чтобы у него благоприятно складывались взаимоотношения с членами семьи. Стремление и умение понимать друг друга составляет основу климата любой семьи. Для полного счастья нашему дому нужно «Понимание». «Счастье – это когда тебя понимают».
Очень важен для нашего дома кирпичик «Уважение». Уважение ко всем кто вас окружает, уважение к другому человеку, к его переживаниям – ведущее требование взаимоотношений между людьми и будущими членами семьи.
Благополучие и счастье семьи в нашем доме невозможны без кирпичика «Любовь». Любить, значить понимать друг друга с полуслова, с полувзгляда, значит жить дружно и счастливо.
Работая у доски строят «Дом счастья», прикрепляют «кирпичики»
Познавательные: осуществляют поиск необходимой информации
Коммуникативные: высказывают собственное мнение, слушают друг друга, строят речевые высказывания
7.Итоги урока
(1-2 минуты)
Семья – самое главное в жизни человека, самое дорогое, то, что придает ему силы. Она является обязательной частью любого общества, любого государства.
Семья – это то, что мы делим на всех
Всем понемножку: слезы и смех
Взлет и падение, радость, печаль.
Дружбу и ссоры, молчанья.
Семья – это то, что с тобою всегда
Пусть мчатся секунды, недели, года
Но стены родные, отчий твой дом
Сердце навеки останется в нем.
Коммуникативные: высказывают собственное мнение, слушают друг друга, строят речевые высказывания
8.Рефлексия и оценивание
(3-4 минуты)
Организует рефлексию.
Оценивают свою работу, эмоциональное состояние на уроке
Личностные:
понимают значение знаний для человека и принимают его
Регулятивные:
прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала
9.Информация о домашнем задании
(3-4 минуты)
Организует запись домашнего задания: П.3, задание в рабочей тетради 1-3 (стр.14)
Задание на выбор обучающихся:
Выписать 5 пословиц и поговорок о семье
Представьте, что вам поступило задание от дирекции кондитерской фабрики – нарисовать обертку для конфет «Счастливая семья». Выполните его
Используя справочную литературу или материалы сети Интернет, объясни значение слов «свекровь», «золовка», «тесть», «невестка», «сват», «сватья»
Фиксируют задание на дом
Регулятивные: принимают учебную задачу
