| «Рассмотрено на заседании МО» учителей естественных наук Протокол № _____ От «___» _______2016 Руководитель МО __________ Е.П. Магнушевская | «Согласовано» Заместитель директора по УР ______________В.М. Коротких от «__» __________ 2016 г.
| «Утверждаю» Директор МБОУ «Саргатская ОШ» ________________ Л.П. Камшилова от «__» _____________ 2016 |
Рабочая программа
по обществознанию
для 7-х классов
1 час в неделю (всего 35 ч.)
Рабочая программа по обществознанию составлена на основе сборника рабочих программ. 5-9 классы: пособие для учителей образовательных учреждений сост. Л.Н. Боголюбов – 3-е издание доп. – М.: Просвещение, 2014.
УМК:
1. Обществознание. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / Л. Н. Боголюбов, Л. Ф. Иванова. – М.: Просвещение, 2014.
2. Обществознание. 7 класс. Рабочая тетрадь: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / Л. Ф. Иванова, Я. В. Хотеенкова – 2-е издание доп. - М.: Просвещение, 2014.
Автор-составитель:
Учитель истории Москвина Т.В.
2016 - 2017 уч. год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Планируемые предметные результаты
Содержание курса
Введение. (1 ч)
Что изучает курс «Обществознание». Структура, особенности содержания методического аппарата учебника.
Основные виды учебной деятельности:
Регулирование поведения людей в обществе (12 ч).
Социальные нормы. Многообразие правил поведения. Привычки, обычаи, ритуалы, обряды. Правила этикета и хорошие манеры.
Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Права ребёнка и их защита. Особенности правового статуса несовершеннолетних. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина.
Понятие правоотношений. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. Необходимость соблюдения законов. Закон и правопорядок в обществе. Закон и справедливость. Защита отечества. Долг и обязанность. Регулярная армия. Военная служба. Важность подготовки к исполнению воинского долга. Международно-правовая защита жертв войны. Дисциплина – необходимое условие существования общества и человека. Общеобязательная и специальная дисциплина. Дисциплина, воля и самовоспитание.
Ответственность за нарушение законов. Знать закон смолоду. Законопослушный человек. Противозаконное поведение. Преступления и проступки. Ответственность несовершеннолетних. Защита правопорядка. Правоохранительные органы на страже закона. Судебные органы. Полиция. Адвокатура. Нотариат. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.
Основные виды учебной деятельности:
характеризовать на примерах социальные нормы и их роль в общественной жизни;
характеризовать конституционные права и обязанности граждан РФ;
анализировать несложные практические ситуации, связанные с реализацией гражданами своих прав и свобод;
находить и извлекать социальную информацию о механизмах реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина;
называть права ребёнка и характеризовать способы их защиты;
приводить примеры защиты прав и интересов детей, оставшихся без попечения родителей;
раскрывать особенности правового статуса несовершеннолетних;
раскрывать значение соблюдения законов для обеспечения правопорядка;
объяснять и конкретизировать фактами социальной жизни связь закона и правопорядка, закона и справедливости;
характеризовать защиту Отечества как долг и обязанность гражданина РФ;
приводить примеры важности подготовки к исполнению воинского долга;
раскрывать значение дисциплины как необходимого условия существования общества и человека;
характеризовать различные виды дисциплины;
моделировать несложные практические ситуации, связанные с последствиями нарушения общеобязательной и специальной дисциплины;
характеризовать ответственность за нарушение законов;
определять черты законопослушного поведения;
моделировать несложные практические ситуации, связанные с последствиями противозаконного поведения;
описывать и иллюстрировать примерами проявления ответственности несовершеннолетних;
называть правоохранительные органы Российского государства;
различать сферу деятельности правоохранительных органов, в том числе судебной системы;
приводить примеры деятельности правоохранительных органов;
исследовать несложные практические ситуации, связанные с деятельностью правоохранительных органов.
Человек в экономических отношениях (14 часов).
Экономика и её основные участки. Экономика и её роль в жизни общества. Основные сферы экономики; производство, потребление, обмен.
Золотые руки работника. Производство и труд. Производительность труда. Заработная плата. Факторы, влияющие на производительность труда.
Производство, затраты, выручка, прибыль. Производство и труд. Издержки, выручка, прибыль. Виды и формы бизнеса. Предпринимательство. Малое предпринимательство и фермерское хозяйство. Основное организационно-правовые формы предпринимательства.
Обмен, торговля, реклама. Товары и услуги. Обмен, торговля. Формы торговли. Реклама. Деньги и их функция. Понятие деньги. Функции и формы денег. Реальные и номинальные доходы. Инфляция. Обменные курсы валют. Экономика семьи. Семейный бюджет. Сущность, формы страхования. Формы сбережения граждан. Страховые услуги, предоставляемые гражданам, их роль в домашнем хозяйстве. Основные понятия: экономика, техника, технология, НТР, НТП. Экономическая система, рыночная экономика, рынок, факторы производства, конкуренция, спрос, предложение, экономические задачи государства, государственный бюджет, налоговая система, функции денег, бизнес, реклама.
Основные виды учебной деятельности:
характеризовать роль потребителя и производителя в экономике, приводить примеры их деятельности;
описывать различные формы организации хозяйственной жизни;
исследовать несложные практические ситуации, связанные с выполнением социальных ролей потребителя и производителя;
описывать составляющие квалификации работника;
характеризовать факторы, влияющие на размер заработной платы;
объяснять взаимосвязь квалификации, количества и качества труда;
раскрывать роль производства в удовлетворении потребностей общества;
характеризовать факторы, влияющие на производительность труда;
объяснять значение разделения труда в развитии производства;
различать общие, постоянные и переменные затраты производства;
объяснять значение бизнеса в экономическом развитии страны;
характеризовать особенности предпринимательской деятельности;
сравнивать формы организации бизнеса;
исследовать несложные практические ситуации, связанные с достижением успеха в бизнесе;
выражать собственное отношение к бизнесу с морально- этических позиций;
объяснять условия осуществления обмена в экономике;
характеризовать торговлю и её формы как особый вид экономической деятельности;
раскрывать роль рекламы в развитии торговли;
выражать собственное отношение к рекламной информации;
оценивать своё поведение с точки зрения рационального покупателя;
описывать виды денег;
раскрывать на примерах функции денег;
описывать закономерность изменения потребительских расходов семьи в зависимости от доходов;
характеризовать виды страховых услуг, предоставляемых гражданам.
Человек и природа (5 часов).
Воздействие человека на природу. Экология. Производящее хозяйство. Творчество. Исчерпываемые богатства. Не исчерпываемые богатства. Загрязнение атмосферы. Естественное загрязнение. Загрязнение атмосферы человеком. Загрязнение воды и почвы. Биосфера.
Охранять природу – значит охранять жизнь. Ответственное отношение к природе. Браконьер. Последствия безответственности Экологическая мораль. Господство над природой. Сотрудничество с природой. Закон на страже природы. Охрана природы. Правила охраны природы, установленные государством. Биосферные заповедники. Государственный контроль. Государственные инспекторы. Участие граждан в защите природы. Основные понятия: природа, экология, экологическая катастрофа, охрана природы.
Основные виды учебной деятельности:
объяснять значение природных ресурсов в жизни общества;
характеризовать отношение людей к исчерпаем ресурсам;
описывать состояние неисчерпаемых богатств Земли;
объяснять опасность загрязнения воды, почвы и атмосферы;
различать ответственное и безответственное отношение к природе;
определять собственное отношение к природе;
объяснять необходимость активной деятельности по охране природы;
характеризовать смысл экологической морали;
характеризовать деятельность государства по охране природы;
называть наказания, установленные законом для тех, кто наносит вред природе;
иллюстрировать примерами возможности общественных организаций и граждан в сбережении природы.
Итоговое повторение (3 часа). Личностный опыт – социальный опыт. Значение курса в жизни каждого. Повторение и обобщение материала курса обществознания.
Основные виды учебной деятельности:
выражают адекватное понимание причин успешности/не успешности учебной деятельности, устойчивую учебно-познавательную мотивацию учения;
проявляют доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, эмпатию как понимание чувств других людей и сопереживают им;
определяют свою личностную позицию; адекватную дифференцированную самооценку своей успешности.
Формы организации учебных занятий: индивидуальные, групповые, индивидуально-групповые, фронтальные.
Календарно-тематическое планирование
Что значит жить по правилам Входная диагностическая работа за курс 6 класса
§ 1 учебника. Пересказ.
1 час из заключительных уроков
4.
Права и обязанности граждан
§ 2 учебника.
5.
Права и обязанности граждан
§ 2 учебника. Выполнение заданий в рабочей тетради.
6.
Почему важно соблюдать законы
§ 3 учебника. Выполнение заданий в рабочей тетради.
7.
Почему важно соблюдать законы
8.
Защита Отечества
§ 4 учебника.
9.
Защита Отечества
§ 4 учебника. Выполнение заданий в рабочей тетради.
10.
Для чего нужна дисциплина
§ 5 учебника. Выполнение заданий в рабочей тетради.
11.
Виновен – отвечай
§ 6 учебника. Выполнение заданий в рабочей тетради.
12.
Кто стоит на страже закона
§ 1-7 учебника. Подготовка к контрольной работе.
13.
Повторительно – обобщающий урок по теме: «Регулирование поведения людей в обществе»
Промежуточная диагностическая работа.
Тема II. Человек в экономических отношениях (14 часов)
14.
Экономика и ее основные участники
§ 8 учебника. Выполнение заданий в рабочей тетради.
15.
Экономика и ее основные участники
§ 8 учебника. Выполнение заданий в рабочей тетради.
16.
Мастерство работника
§ 9 учебника. Выполнение заданий в рабочей тетради.
17.
Производство: затраты, выручка, прибыль
§ 10 учебника. Выполнение заданий в рабочей тетради.
18.
Производство: затраты, выручка, прибыль
§ 10 учебника. Выполнение заданий в рабочей тетради.
19.
Виды и формы бизнеса
§ 11 учебника. Выполнение заданий в рабочей тетради.
20.
Виды и формы бизнеса
§ 11 учебника. Выполнение заданий в рабочей тетради.
21.
Обмен, торговля, реклама
§ 12 учебника. Выполнение заданий в рабочей тетради.
22.
Деньги, их функции
§ 13 учебника. Выполнение заданий в рабочей тетради.
23.
Деньги, их функции
§ 13 учебника. Выполнение заданий в рабочей тетради.
1 час резервный
24.
Экономика семьи
§ 14 учебника. Выполнение заданий в рабочей тетради.
25.
Экономика семьи
§ 8- 14 учебника. Подготовка к контрольной работе.
26.
Повторительно – обобщающий урок по теме: «Человек в экономических отношениях»
§ 8- 14 учебника повторение.
27.
Практикум по теме: «Человек в экономических отношениях»
§ 8- 14 учебника повторение.
Тема III. Человек и природа (5 часов)
28.
Человек – часть природы
§ 15 учебника. Выполнение заданий в рабочей тетради.
29.
Охранять природу – значит охранять жизнь
§ 16 учебника. Выполнение заданий в рабочей тетради.
30.
Закон на страже природы
§ 15- 17 учебника. Подготовка к контрольной работе.
31.
Повторительно – обобщающий урок по теме: «Человек и природа»
§ 15- 17 учебника повторение.
32.
Практикум по теме: «Человек и природа»
§ 1- 17 подготовка к итоговой контрольной работе.
Итоговое повторение (3 часа)
33.
Итоговая диагностическая работа за курс 7 класса.
34.
Урок-конференция «Человек и общество»
1 час резервный
35.
Урок-конференция «Человек и общество»
1 час резервный
7
