РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «Обществознание» для групп 1-2 курса по профессии 23.01.03 Автомеханик

Министерство образования Красноярского края

краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Шушенский сельскохозяйственный колледж»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине «Обществознание»

для групп 1-2 курса

по профессии 23.01.03 Автомеханик

2015

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины «Обществознание» предназначена для изучения обществознания в профессиональных образовательных организациях СПО, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих.

Рабочая программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Обществознание», в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования(письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259) и Примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «Обществознание» для профессиональных образовательных организаций, рекомендованной Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (ФГАУ «ФИРО») от 23 июля 2015 г. ФГАУ «ФИРО».

Содержание Рабочей программы «Обществознание» направлено на достижение следующих целей:

• воспитание гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, патриотизма, приверженности конституционным принципам Российской Федерации;

• развитие личности на стадии начальной социализации, становление право-

мерного социального поведения, повышение уровня политической, правовой и духовно-нравственной культуры подростка;

• углубление интереса к изучению социально-экономических и политико-правовых дисциплин;

• умение получать информацию из различных источников, анализировать, систематизировать ее, делать выводы и прогнозы;

• содействие формированию целостной картины мира, усвоению знаний по

основным сферам человеческой деятельности, социальным институтам, нормамрегулирования общественных отношений, необходимых для взаимодействия с другими людьми в рамках отдельных социальных групп и общества в целом;

•формирование мотивации к общественно полезной деятельности, повышение стремления к самовоспитанию, самореализации, самоконтролю;

• применение полученных знаний и умений в практической деятельности в различных сферах общественной жизни.

В Рабочую программу включено содержание, направленное на формирование у студентов компетенций, необходимых для качественного освоения основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования; программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих (ППКРС).

Рабочая программа может использоваться другими профессиональными образовательными организациями, реализующими образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования (ППКРС).

Учебная дисциплина «Обществознание» имеет интегративный характер, основанный на комплексе общественных наук, таких как философия, социология, экономика,политология, культурология, правоведение, предметом которых являются научные знания о различных аспектах жизни, развитии человека и общества, влиянии социальных факторов на жизнь каждого человека.

Содержание учебной дисциплины направлено на формирование четкой гражданской позиции, социально-правовой грамотности, навыков правового характера, необходимых студентам для реализации социальных ролей, взаимодействия с окружающими людьми и социальными группами.

Особое внимание уделяется знаниям о современном российском обществе, проблемах мирового сообщества и тенденциях развития современных цивилизационных процессов, роли морали, религии, науки и образования в жизни человеческого общества, а также изучению ключевых социальных и правовых вопросов, тесно связанных с повседневной жизнью.

Отбор содержания учебной дисциплины осуществлялся на основе следующих принципов: учет возрастных особенностей обучающихся, практическая направленность обучения, формирование знаний, которые обеспечат студентам профессиональных образовательных организаций СПО успешную адаптацию к социальной реальности, профессиональной деятельности, исполнению общегражданских ролей.

Реализация содержания учебной дисциплины «Обществознание» предполагает дифференциацию уровней достижения студентами различных целей. Так, уровень функциональной грамотности, может быть, достигнут как в освоении наиболее распространенных в социальной среде средствах массовых коммуникаций понятий и категорий общественных наук, так и в области социально-практических знаний, обеспечивающих успешную социализацию в качестве гражданина РФ.

На уровне ознакомления осваиваются такие элементы содержания: сложные теоретические понятия и положения социальных дисциплин, специфические особенности социального познания, экономической системы, законы общественного развития, особенности функционирования общества как сложной, динамично развивающейся, самоорганизующейся системы.

В процессе освоения учебной дисциплины у студентов закладываются целостные представления о человеке и обществе, деятельности человека в различных сферах, социальных нормах, регулирующих жизнедеятельность гражданина.

При этом студенты должны получить достаточно полные представления о возможностях, которые существуют в нашей стране для продолжения образования и работы, самореализации в разнообразных видах деятельности, а также о путях достижения успеха в различных сферах социальной жизни.

В профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, изучение обществознания имеет свои особенности в зависимости от профиля профессионального образования. Это выражается в содержании обучения, количестве часов, выделяемых на изучение отдельных тем программы, глубине их освоения обучающимися, объеме и характере практических занятий, видах внеаудиторной самостоятельной работы студентов.

При освоении профессий СПО технического профиля профессионального образования интегрированная учебная дисциплина «Обществознание», включающая экономику и право, изучается на базовом уровне ФГОС среднего общего образования.

Максимальная учебная нагрузка обучающихся составляет: по профессиям СПО технического профессионального образования — 256 часов, из них аудиторная (обязательная) нагрузка обучающихся, включая практические занятия, —171 час; внеаудиторная самостоятельная работа студентов — 85 часов.

Освоение содержания учебной дисциплины «Обществознание» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

• личностных:

− сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития общественной науки и практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

− российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, уважение государственных

символов (герба, флага, гимна);

− гражданская позиция в качестве активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности; уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие, гуманистические и демократические ценности;

− толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, учитывая позиции всех участников, находить общие цели и сотрудничать для их достижения; эффективно разрешать конфликты;

− готовность и способность к саморазвитию и самовоспитанию в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества, к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

− осознанное отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;

− ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни;

• метапредметных:

−умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы

деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

− владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности в сфере общественных наук, навыками разрешения проблем;

− способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

−готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках социально-правовой и экономической информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

− умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных

задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

−умение определять назначение и функции различных социальных, экономических и правовых институтов;

− умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие

стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

− владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно излагать

свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства, понятийный

аппарат обществознания;

• предметных:

− сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;

− владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;

− владение умениями выявлять причинно-следственные, функциональные,

иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;

− сформированность представлений об основных тенденциях и возможных

перспективах развития мирового сообщества в глобальном мире;

− сформированность представлений о методах познания социальных явлений и процессов;

− владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни,

прогнозировать последствия принимаемых решений;

− сформированность навыков оценивания социальной информации, умений

поиска информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений ипроцессов общественного развития.

Изучение обществознания завершается подведением итогов в форме дифференцированного зачета в рамках промежуточной аттестации студентов

в процессе освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППКРС).

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Обществознание»

ТЕХНИЧЕСКИЙ ПРОФИЛЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Введение

Студент должен знать: определение социальных наук, их особенности.

Студент должен уметь: определять специфику объекта изучения социальных наук.

Актуальность изучения обществознания при освоении профессий СПО. Обществознание как учебный курс. Социальные науки. Специфика объекта их изучения.

1. Человек и общество

   1. Природа человека, врожденные и приобретенные качества

Студент должен знать: определение понятий «истина», «критерии истины» «заблуждение»; определение терминов «общение и взаимодействие», «конфликт», «характер», «социализация» личности, «самосознание» и «социальное поведение». Типы мировоззрения.

Студент должен уметь: давать характеристику понятиям «человек», «индивид», «личность», «деятельность», «мышление», этапам социализации. Анализировать особенности характера в общении и профессиональной деятельности.

Природа человека. Философские представления о социальных качествах человека. Человек, индивид, личность.

Деятельность и мышление. Виды деятельности. Творчество. Человек в учебной и трудовой деятельности.

Профессиональное самоопределение. Основные виды профессиональной деятельности. Выбор профессии. Формирование характера, учет особенностей характера в общении и профессиональной деятельности.

Потребности, способности и интересы.Общественные потребности. Социальные институты.

Социализация личности. Самосознание и социальное поведение. Цель и смысл человеческой жизни.

Проблема познаваемости мира. Понятие истины, ее критерии. Виды человеческих знаний.

Мировоззрение. Типы мировоззрения. Основные особенности научного мышления.

Свобода человека и ее ограничители (внутренние — со стороны самого человека и внешние — со стороны общества). Свобода как условие самореализации личности. Выбор и ответственность за его последствия. Гражданские качества личности.

Межличностное общение и взаимодействие. Человек в группе. Многообразие мира общения. Проблемы межличностного общения в молодежной среде. Особенности самоидентификации личности в малой группе на примере молодежной среды.

Межличностные конфликты. Истоки конфликтов в среде молодежи.

Самостоятельная работа

Природа человека. Человек как духовное существо.

Многообразие видов деятельности.

Профессиональное самоопределение.

1. 2. Общество как сложная система

Студент должен знать: определение понятий: «эволюция», «революция», «общественный прогресс», «цивилизация», «формация». Подсистемы и элементы общества. Варианты общественного развития.

Студент должен уметь: характеризовать общество как сложную динамичную систему. Объяснять суть взаимодействия общества и природы. Определять специфику общественных отношений. Формировать особенности современного мира.

Представление об обществе как сложной динамичной системе.

Подсистемы и элементы общества. Специфика общественных отношений. Основные институты общества, их функции.

Общество и природа. Значение техногенных революций: аграрной, индустриальной, информационной. Противоречивость воздействия людей на природную среду.

Многовариантность общественного развития. Эволюция и революция как формы социального изменения. Понятие общественного прогресса.

Цивилизация и формация. Смысл и цель истории. Общество: традиционное, индустриальное, постиндустриальное (информационное).

Особенности современного мира. Процессы глобализации. Антиглобализм, его причины и проявления. Социальные и гуманитарные аспекты глобальных проблем.

Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации. Современные войны, их опасность для человечества.

Практическое занятие

Глобальные проблемы современности.

Самостоятельная работа

Мифология в жизни общества.

2. Духовная культура человека и общества

2.1. Духовная культура личности и общества

Студент должен знать: виды учреждений культуры, государственные гарантии свободы доступа к культурным ценностям, особенности молодежной субкультуры.

Студент должен уметь: разъяснять понятия: «культура», «духовная культура личности и общества»; демонстрация ее значения в общественной жизни. Различать культуру народную, массовую, элитарную.Освещать проблемы духовного кризиса и духовного поиска в молодежной среде; взаимодействия и взаимосвязи различных культур. Характеризовать культуру общения, труда, учебы, поведения в обществе, этикета.

Духовная культура личности и общества, ее значение в общественной жизни. Понятие о культуре. Культура народная, массовая и элитарная.

Экранная культура — продукт информационного общества. Особенности молодежной субкультуры.

Проблемы духовного кризиса и духовного поиска в молодежной среде. Формирование ценностных установок, идеалов, нравственных ориентиров.

Взаимодействие и взаимосвязь различных культур. Культура общения, труда, учебы, поведения вобществе. Этикет. Учреждения культуры. Государственные гарантии свободы доступа к культурным ценностям.

Практическое занятие

Особенности молодежной субкультуры.

Самостоятельная работа

Многообразие культур.

Молодёжная субкультура.

2.2. Наука и образование в современном мире

Студент должен знать: определения «наука», «образование»; особенности труда ученого. Порядок приема в образовательные учреждения профессионального образования. Государственные гарантии в получении образования.

Студент должен уметь: различать естественные и социально-гуманитарные науки. Определять меру ответственности ученого перед обществом. Формулировать основные принципы образовательной политики РФ.

Наука и общество. Естественные и социально-гуманитарные науки.

Значимость труда ученого, его особенности. Свобода научного поиска. Ответственность ученого перед обществом.

Образование как способ передачи знаний и опыта. Роль образования в жизни современного человекаобщества. Правовое регулирование образования.

Система образования в Российской Федерации. Государственные гарантии в получении образования.

Профессиональное образование. Порядок приема в образовательные учреждения профессионального образования.

Практическое занятие

Система образования в Российской Федерации.

2.3. Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры

Студент должен знать: определение понятий «мораль», «религия», «искусство» и их роль в жизни людей.

Студент должен уметь: различать нормы права и морали, виды и направления искусства. Характеризовать мировые религии.

Мораль. Нравственные категории. Идеал.

Основные принципы и нормы морали. Гуманизм. Добро и зло. Долг и совесть.

Моральный самоконтроль личности. Моральный идеал. Моральный выбор.

Религия как феномен культуры. Зарождение религии, символы.

Мировые религии. Религия и церковь в современном мире.

Свобода совести. Конституционные основы свободы совести в России.

Государственная политика России в сфере свободы совести. Федеральный закон «О свободе совести и о религиозных объединениях».

Религиозные объединения Российской Федерации. Конфессии. Секты.

Искусство и его роль в жизни людей. Виды искусств.

Практические занятия

Религия и общество.

Виды искусств.

Самостоятельная работа

Мораль. Религия. Искусство. Наука в современном обществе.

3. Экономика

3.1. Экономика и экономическая наука.

Студент должен знать: определение понятий: «экономика»; «типы экономических систем»; «средства производства», «эффективность», «рентабельность». Принципы предпринимательства. Виды предпринимательства.

Студент должен уметь: структурировать и характеризовать типы экономических систем: традиционной, централизованной (командной) и рыночной. Ранжировать потребности.

Экономика. Микроэкономика.Макроэкономика.

Экономические системы. Типы экономических систем:традиционная, централизованная (командная), рыночная, смешанная экономические системы.

Экономика как наука и хозяйство. Главные вопросы экономики. Выбор и альтернативная стоимость.

Факторы производства. Рабочая сила. Средства производства. Эффективность. Рентабельность.

Предпринимательство как фактор производства. Принципы предпринимательства. Виды предпринимательства.

Самостоятельная работа

Предпринимательство. Создание собственного дела.

Экономика семьи. Ограниченность ресурсов. Потребности. Семейный бюджет. Основные доходы и расходы семьи.

Разделение труда. Специализация и обмен.

Практическое занятие

Бюджет семьи.

3.2. Рынок. Фирма. Роль государства в экономике

Студент должен знать: определения понятий: «спрос и предложение»; «издержки», «выручка», «прибыль», «деньги», «процент», «экономический рост и развитие», «налоги», «государственный бюджет», «менеджмент», «маркетинг», «инфляция». Стадии принятия бюджета. Основные функции банков. Основы налоговой политики государства. Функции менеджмента (организация, планирование, руководство и контроль). Основы маркетинга.

Студент должен уметь: оперировать рыночными понятиями, давать им характеристику. Анализировать закон спроса и закон предложения. Указывать причины совершенной и несовершенной конкуренции. Определять роль государства в рыночной экономике.

Выделять положительное и отрицательное влияние функций государства на экономику. Характеризовать методы денежно-кредитной политики. Определять роль ЦБ в современном обществе. Анализировать причины и последствия инфляции.

Спрос. Факторы спроса. Виды спроса. Закон спроса.

Предложение. Факторы предложения.Рынок одного товара. Закон предложения.

Рыночное равновесие. Основные рыночные структуры: совершенная и несовершенная конкуренция.

Роль фирм в экономике. Издержки, выручка, прибыль. Производительность труда.

Самостоятельная работа

Рынок. Фирма в экономике.

Основные организационные формы бизнеса в России.Экономические функции государства. Основные источники финансирования бизнеса. Акции и облигации. Фондовый рынок.

Менеджмент. Основные принципы и функции менеджмента.Менеджер.

Самостоятельная работа

Принципы менеджмента.

Маркетинг.Основные принципы маркетинга. Сегменты изучения рынка.

Самостоятельная работа

Основы маркетинга.

Банковская система. Деньги. Виды денег. Роль Центрального банка. Основные операции коммерческих банков.

Инфляция. Виды, причины и последствия инфляции. Антиинфляционные меры. Основы денежной политики государства.

Самостоятельная работа

Деньги, банки.

Инфляция.

Частные и общественные блага. Функции государства в экономике. Понятие ВВП и его структура. Экономический рост и развитие. Экономические циклы.

Самостоятельная работа

Роль государства в экономике.

Налоги. Виды налогов. Государственные расходы. Основы налоговой политики государства.

Государственный бюджет.Стадии принятия бюджета. Бюджетный год. Государственный долг.

3.3. Рынок труда и безработица

Студент должен знать: виды потребительских расходов (обязательные и произвольные). Способы эффективного использования ресурсов производителей. Виды безработицы. Виды заработной платы. Формы оплаты труда.

Студент должен уметь: выявлять факторы, влияющие на спрос и предложения на рынке труда, определять проблемы социально-трудовой сферы жизни российского общества. Выявлять причины безработицы. Анализировать роль профсоюзов и государства на рынках труда.

Рынок труда. Спрос на труд и его факторы. Предложение труда. Факторы предложения труда. Прожиточный минимум. Наёмный труд.

Заработная плата. Виды заработной платы. Формы оплаты труда. Мотивация труда. Организация заработной платы.

Роль профсоюзов и государства на рынках труда.Защита прав потребителя. Человеческий капитал. Трудовой коллектив. Конфликтная комиссия.

Рациональный потребитель. Потребитель. Суверенитет потребителя. Реальный и номинальный доход. Обязательные и произвольные расходы. Сбережения.

Рациональное поведение производителя. Производитель. Цель производителя. Рациональный экономический выбор.

Безработица, ее причины и виды. Экономические последствия безработицы.

Государственная политика в области занятости. Биржа труда. Социальная защита. Льготные категории граждан.

Практические занятия

Заработная плата и мотивация труда.

Безработица и трудоустройство.

Самостоятельная работа

Рынок труда.

Безработица, ее причины и виды.

3.4. Основные проблемы экономики России.

Элементы международной экономики

Студент должен знать: положительные и отрицательные черты свободной торговли. Основные глобальные экономические проблемы.

Студент должен уметь: представлять специфику внешней торговли России. Выявлять методы протекционной политики (тарифные и нетарифные методы регулирования). Выявлять связи и зависимость различных стран друг от друга в рамках мирового хозяйства. Выделять положительные и отрицательные черты глобализации мировой экономики.

Становление современной рыночной экономики России. Особенности современной экономики России, ее экономические институты. Основные проблемы экономики России и ее регионов.

Самостоятельная работа

Основные проблемы экономики России.

Экономическая политика Российской Федерации. Международная экономика. Россия в мировой экономике. Экономические санкции. Эмбарго.

Международная торговля. Организация международной торговли. Государственная политика в области международной торговли. Экспорт. Импорт.

Глобальные экономические проблемы. Глобализация. Последствия глобализации в мировой экономике. Международные финансовые организации.

Практическое занятие

Особенности современной экономики России.

Самостоятельная работа

Глобальные проблемы экономики.

4. Социальные отношения

4.1. Социальная стратификация и социальные роли

Студент должен знать: определение понятий «социальные отношения» и «социальная стратификация». Классификация социальных групп в обществе.

Признаки социального неравенства групп общества. Социальная структура общества. Основные статусы общества.

Студент должен уметь: характеризовать социальные роли человека в обществе. Различать горизонтальную и вертикальную мобильность. Выявлять отличия марксистской теории деления общества на классы от современной теории. Анализировать разные точки зрения на возможность достижения равенства в обществе.

Понятие о социальных общностях и группах. Социальное неравенство.

Многообразие социальных групп. Маргинальные группы.

Социальная стратификация. Социальная мобильность. Социальные интересы.

Социальные отношения и взаимодействия. Формы социальных взаимодействий: сотрудничество, соперничество, конфликт.

Социальная роль. Ролевая система. Многообразие социальных ролей в юношеском возрасте. Социальные роли человека в семье и трудовом коллективе.

Социальный статус и престиж. Личный и приобретённый статус. Престижность профессиональной деятельности.

Практическое занятие

Социальные статусы и роли.

4.2. Социальные нормы и конфликты

Студент должен знать: направления социальных отношений (усиление связей, обособление, противостояние). Виды конфликтов (личностные, межличностные, межгрупповые и др.). Виды норм и виды контроля. Основные аспекты труда. Социальные отклонения от норм (наркомания, алкоголизм, терроризм и др.).

Студент должен уметь: выявлять формы социальных взаимодействий и знать их признаки (сотрудничество, соперничество). Разрешать конфликты, оценивать действия субъектов конфликтов. Применять знания при устройстве на работу или на практику. Выявлять позитивные и негативные санкции социального контроля. Определять причины девиантного (отклоняющегося) поведения.

Социальные нормы. Виды норм.

Социальный контроль. Виды социальных норм и санкций. Самоконтроль.

Девиантное поведение, его формы, проявления.

Профилактика негативных форм девиантного поведения среди молодежи. Опасность наркомании, алкоголизма.

Преступность. Организованная преступность. Опасность распространения ОПГ для общества, личности,государства.

Социальная и личностная значимость здорового образа жизни. ЗОЖ. Возобновление норм ГТО.

Социальные аспекты труда. Трудовые отношения. Материальные и нематериальные интересы.

Культура труда. Компоненты культуры труда.

Социальный конфликт. Причины и истоки возникновения социальных конфликтов. Стадии конфликта.

Участники конфликта: свидетели, посредники, подстрекатели, пособники.

Конфликтная ситуация. Инцидент. Социальная напряженность.

Пути разрешения социальных конфликтов.

Практическое занятие

Социальные конфликты ипути их разрешения.

Самостоятельная работа

Социальный конфликт. Отклоняющееся (девиантное) поведение.

4.3. Важнейшие социальные общности и группы

Студент должен знать: виды общностей людей (род, племя, народность, нация). Основные понятия по теме. Национализм, геноцид, толерантность. Гуманизм. Функции семьи (репродуктивная и воспитательная и др.). Виды семьи.

Виды молодежных культур и направлений (панки, рокеры, Фаны, Скины и др.)

Студент должен уметь: выявлять интересы своего народа и мирового сообщества. Характеризовать основные черты современного межнационального сотрудничества. Формулировать на основе приобретенных знаний собственные суждения и аргументы. Определять значение семьи для укрепления общества. Распределять семьи по видам. Характеризовать молодёжные субкультуры. Выявлять различия между формальными и неформальными молодежными группами.

Особенности социальной стратификации в современной России. Демографические, профессиональные, поселенческие и иные группы.

Молодежь как социальная группа. Особенности молодежной политики в Российской Федерации.

Самостоятельная работа

Молодёжь как социальная группа.

Этнические общности.Род, племя, народность, нация.

Национальное самосознание. Межнациональное сотрудничество в современном мире.

Межнациональные отношения. Национализм. Национальный вопрос.Межнациональные конфликты, пути их преодоления.

Практические занятия

Межнациональные отношения.

Пути преодоления межнациональных конфликтов.

Самостоятельная работа

Межнациональные конфликты и пути их преодоления.

Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации.

Семья как малая социальная группа. Семья и брак. Функции семьи. Виды семей. Современная демографическая ситуация в Российской Федерации.

Семья и быт. Бытовые отношения.

Семейное право. Порядок, условия заключения и расторжения брака. Брачный договор.

Семейные правоотношения. Права и обязанности супругов. Правовые отношения родителей и детей. Опека и попечительство.

5. Политика

5.1. Политика и власть. Государство в политической системе

Студент должен знать: определение понятий: «власть», «политическая система», «внутренняя структура политической системы». Определение правового государства и его признаки.

Студент должен уметь: давать характеристику внутренних и внешних функций государства, форм государства, форм правления, территориально – государственного устройства, политического режима. Анализировать типы политических режимов.

Понятие власти. Типы общественной власти. Политическая власть.

Политика как общественное явление.Различные определения политики.Три измерения политики в науке.

Политическая система, ее внутренняя структура.Политическая сфера. Политические институты. Политические партии.

Самостоятельная работа

Политическая система. Структура политической системы.

Государство как политический институт. Признаки государства. Государственный суверенитет.

Внутренние и внешние функции государства. Особенности функционального назначения современных государств.

Межгосударственная интеграция. Формирование надгосударственных институтов — основные особенности развития современной политической системы.

Формы государства: формы правления, территориально-государственное устройство.

Политический режим. Типология политических режимов.

Демократия, ее основные ценности и признаки. Условия формирования демократических институтов и традиций.

Правовое государство, понятие и признаки.

Практические занятия

Формы государства.

Политический режим.

Самостоятельная работа

Демократический режим.

5.2. Участники политического процесса

Студент должен знать: определение понятий «гражданское общество» и «избирательная система», «избирательное право», « избирательный процесс». Признаки избирательных систем. Стадии и этапы политических процессов. Партия, партийная система. Формы политической активности. Политическая культура. Политические знания.

Студент должен уметь: давать характеристику взаимоотношений личности и государства. Характеризовать избирательную кампанию в Российской Федерации. Определять функции политических партий.

Раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия по теме. Анализировать документы о правах человека. Выявлять связь гражданского общества и правового государства. Выделять функции СМИ. Выявлять стадии избирательного процесса. Определять различия в мажоритарной и пропорциональной избирательной системе. Определять функции политических партий. Давать характеристику форм политической активности. Определять способы практических политических действий.

Личность и государство. Политический процесс. Политический статус личности. Политическое участие и его типы.

Причины и особенности экстремистских форм политического участия.

Политическое лидерство. Лидеры и ведомые. Политическая элита, особенности ее формирования в современной России.

Гражданское общество и государство. Гражданские инициативы.

Современные идейно-политические системы: консерватизм, либерализм, социал-демократия, коммунизм.

Избирательная система. Типы избирательной системы.

Политические партии и движения. Классификация политических партий и объединений.

Самостоятельная работа

Политические партии, история их создания.

Законодательное регулирование деятельности партий в Российской Федерации.

Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Абсентеизм, его причины и опасность. Избирательная кампания в Российской Федерации.

Роль средств массовой информации в политической жизни общества.

Практические занятия

Гражданское общество и правовое государство.

Избирательное право в Российской Федерации.

6. Право

6.1. Правовое регулирование общественных отношений

Студент должен знать: принципы и нормы права. Общие признаки права и морали. Источники (формы) права. Виды нормативно - правовых актов. Правонарушение. Правоотношение. Роль судебной системы в РФ. Виды и задачи юридической ответственности.

Студент должен уметь: характеризовать основные признаки права. Различать нормы права и морали. Выявлять особенности института права. Раскрывать признаки правоотношений и особенности правонарушений.

Анализировать функции судов разных видов инстанций. Правильно оформлять исковое заявление. Выявлять признаки юридической ответственности.

Право в системе социальных норм. Признаки права. Правовые и моральные нормы.

Система права: норма права, основные институты права, отрасли права. Частное и публичное право.

Источники (формы) права. Правовой обычай. Естественное право. Судебный прецедент. Нормативно - правовой акт.

Виды нормативно - правовых актов и их характеристика. Порядок принятия и вступления в силу законов в РФ. Действие нормативных правовых актов во времени, в пространстве и по кругу лиц.

Правовые отношения и их структура. Правомерное и противоправное поведение. Правонарушение. Виды противоправных поступков.

Юридическая ответственность и ее задачи.Система судебной защиты прав человека.

Развитие права в современной России. Законотворческий процесс в РФ.

Практические занятия

Право в системе социальных норм.

Система права.

Источники (формы) права.

Самостоятельная работа

Источники (формы) права.

Развитие права в современной России.

6.2. Основы конституционного права Российской Федерации

Студент должен знать: основы конституционного строя Российской Федерации, определение естественного и позитивного права. Этапы процесса создания закона (законодательная инициатива, обсуждение проекта в Государственной думе, принятие законов в Государственной думе, принятие законов в Совете Федерации, подписание и обнародование законов). Права и обязанности гражданина РФ. Принципы и источники экологического права. Специфика экологических отношений. Воинская обязанность. Гражданство. Права и обязанности налогоплательщика.

Студент должен уметь: работать с Конституцией РФ. Делать вывод о необходимости четкого закрепления границ свободы. Объяснять суть законотворческого процесса в РФ.

Пользоваться своими правами и обязанностями. Искать необходимую информацию по теме в документах и законах. Давать общую характеристику экологическому праву. Определять меры эколого-правовой ответственности (нормативные акты и законы об охране окружающей среды).

Конституционное право как отрасль российского права. Основы конституционного строя Российской Федерации.

Система государственных органов Российской Федерации. Законодательная власть. Исполнительная власть.

Институт президентства. Федеральное собрание РФ. Правительство РФ.

Местное самоуправление. Правоохранительные органы Российской Федерации. Судебная система Российской Федерации. Адвокатура. Нотариат.

Понятие гражданства. Порядок приобретения и прекращения гражданства в РФ.

Основные конституционные права и обязанности граждан в России. Право граждан РФ участвовать в управлении делами государства.

Самостоятельная работа

Гражданство в современном мире.

Основы конституционного права Российской Федерации.

Воинская обязанность. Альтернативная гражданская служба. Основания отсрочки от военной службы.

Права и обязанности налогоплательщика.

Экологическое право. Способы защитыэкологических прав. Экологические правонарушения.

Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени.

Самостоятельная работа

Международные документы о правах человека. Защита прав.

Практические занятия

Конституционное право.

Права и обязанности человека и гражданина.

6.3. Отрасли российского права

Студент должен знать: отрасли российского права, виды гражданских прав. Трудовой договор. Особенности гражданских правоотношений. Наследование. Права владения, распоряжения, пользования. Правила приема на работу. Виды трудовых отношений. Порядок судебной защиты и основные статьи гражданского права.

Участники судебного процесса. Меры принуждения. Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних. Суд присяжных. Основные принципы административного судопроизводства. Основные стадии конституционного судопроизводства.

Студент должен уметь: ориентироваться в трудовом законодательстве. Правильно составлять исковое заявление. Определять способы защиты имущественных и неимущественных прав. Анализировать работу современной уголовной судебной системы.

Выделять основные стадии судопроизводства, (обращение в суд, предварительное рассмотрение обращения секретариатом, предварительное рассмотрение обращения судьями, назначение и подготовка дела к слушанью, судебное разбирательство).

Гражданское право и гражданские правоотношения. Субъекты гражданского права. Физические лица. Юридические лица. Элементы гражданских правоотношений.

Виды гражданских прав: имущественные права, личные неимущественные права. Право собственности на движимыеи недвижимые вещи, деньги, ценные бумаги.

Право на интеллектуальную собственность. Авторское право. Патентное право.

Основания приобретения права собственности: купля-продажа, мена, наследование, дарение.

Личные неимущественные права граждан: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и неимущественных прав.

Трудовое право и трудовые правоотношения. Понятие трудовых правоотношений. Занятость и трудоустройство. Органы трудоустройства. Порядок приема на работу.

Трудовой договор: понятие и виды, порядок заключения и расторжения. Правовое регулирование трудовой деятельности несовершеннолетних. Коллективный договор. Трудовые споры и порядок их разрешения.Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения.

Административное право и административные правоотношения. Административные проступки. Административная ответственность.

Уголовное право. Преступление как наиболее опасное противоправное деяние. Состав преступления. Уголовная ответственность.

Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних. Обстоятельства, исключающие уголовную ответственность.

Практические занятия

Административное право.

Уголовное право.

Самостоятельная работа

Отрасли российского права.

Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних.

ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ

врожденные и приобретенные качества

Умение давать характеристику понятий: «человек», «индивид», «личность», «деятельность», «мышление».

Знание о том, что такое характер, социализация личности, самосознание и социальное поведение.

Знание о том, что такое понятие истины, ее критерии; общение и взаимодействие, конфликты

1.2. Общество как сложная система

Представление об обществе как сложной динамичной системе, взаимодействии общества и природы.

Умение давать определение понятий: «эволюция», «революция», «общественный прогресс»

2. Духовная культура человека и общества

2.1. Духовная культура

личности и общества

Умение разъяснять понятия: «культура», «духовная культура личности и общества»; демонстрация ее значения в общественной жизни. Умение различать культуру народную, массовую, элитарную.

Показ особенностей молодежной субкультуры. Освещение проблем духовного кризиса и духовного поиска в молодежной среде; взаимодействия и взаимосвязи различных культур. Характеристика культуры общения, труда, учебы, поведения в обществе, этикета.

Умение называть учреждения культуры, рассказывать о государственных гарантиях свободы доступа к культурным ценностям

2.2. Наука и образование в современном мире

Различение естественных и социально-гуманитарных наук. Знание особенностей труда ученого, ответственности ученого перед обществом

2.3. Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры

Раскрытие смысла понятий: «мораль», «религия», «искусство» и их роли в жизни людей

3. Экономика

3.1. Экономика и экономическая наука.

Умение давать характеристику понятий: «экономика»; «типы экономических систем»; традиционной, централизованной (командной) и рыночной экономики

3.2. Рынок. Фирма.

Роль государства в экономике

Умение давать определение понятий: «спрос и предложение»; «издержки», «выручка», «прибыль», «деньги», «процент», «экономический рост и развитие», «налоги», «государственный бюджет»

3.3. Рынок труда и безработица

Знание понятий «спрос на труд» и «предложение труда»; понятия безработицы, ее причины и экономических последствий

3.4. Основные проблемы экономики России. Элементы международной экономики

Характеристика становления современной рыночной экономики России, ее особенностей; организации международной торговли

4. Социальные отношения

4.1. Социальная стратификация и социальные роли

Знание понятий «социальные отношения» и «социальная стратификация». Определение социальных ролей человека в обществе

4.2. Социальные нормы и конфликты

Характеристика видов социальных норм и санкций, девиантного поведения, его форм проявления, социальных конфликтов, причин и истоков их возникновения

4.3. Важнейшие социальные общности и группы

Объяснение особенностей социальной стратификации в современной России, видов социальных групп (молодежи, этнических общностей, семьи)

5. Политика

5.1. Политика и власть.

Государство в политической системе

Умение давать определение понятий: «власть», «политическая система», «внутренняя структура политической системы». Характеристика внутренних и внешних функций государства, форм государства: форм правления, территориально – государственного устройства, политического режима. Характеристика типологии политических режимов. Знание понятий правового государства и умение называть его признаки

5.2. Участники политического процесса

Характеристика взаимоотношений личности и государства. Знание понятий «гражданское общество» и «правовое государство». Характеристика избирательной кампании в Российской Федерации

6. Право

6.1. Правовое регулирование общественных отношений

Выделение роли права в системе социальных норм. Умение давать характеристику системе права

6.2. Основы конституционного права Российской Федерации

Умение давать характеристику основам конституционного

строя Российской Федерации, системам государственной власти РФ, правам и свободам граждан

6.3. Отрасли российского права

Умение давать характеристику и знать содержание основных отраслей российского права

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ, ПРИЁМОВ И ФОРМ ОБУЧЕНИЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1 Природа человека, врожденные и приобретенные качества

Тема 10 Межличностное общение и взаимодействие

Семинар « Этническое многообразие современного мира»

1.2 Общество как сложная система

Тема 16 Цивилизация и формация

Тестирование

Тема 19-20 Глобальные проблемы современности

Семинар

2. Духовная культура человека и общества

2.1. Духовная культура личности и общества

Тема 21 Духовная культура личности и общества

Тестирование

2.2. Наука и образование в современном мире

Тема 27 Система образования в Российской Федерации

Тестирование

2.3. Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры

Тема 32 Моральный самоконтроль личности

Дискуссия

Тема 36 Религиозные объединения Российской Федерации

Презентация

Тема 37 Искусство и его роль в жизни людей

Презентация

3.Экономика

3.1. Экономика и экономическая наука

Тема 44 Предпринимательство как фактор производства

Тестирование

3.2. Рынок. Фирма. Роль государства в экономике

Тема 52 Основные организационные формы бизнеса в России

Деловая игра

Тема 57 Частные и общественные блага

Тестирование

3.3. Рынок труда и безработица

Тема 67 Государственная политика в области занятости

Терминологический диктант

3.4. Основные проблемы экономики России.

Элементы международной экономики

Тема 71 Экономическая политика Российской Федерации

Семинар

Тема 73 Глобальные экономические проблемы

Тестирование

4. Социальные отношения

4.1. Социальная стратификация и социальные роли

Тема 78 Социальные отношения и взаимодействия

Тестирование

4.2. Социальные нормы и конфликты

Тема 87 Социальная и личностная значимость здорового образа жизни

Деловая игра

Тема 93 Пути разрешения социальных конфликтов

Дискуссия

4.3. Важнейшие социальные общности и группы

Тема 97 Молодежь как социальная группа

Дискуссия

Тема 100 Межнациональные отношения

Дискуссия

Тема 106 Семейное право

Тестирование

5. Политика

5.1. Политика и власть. Государство в политической системе

Тема 110 Политическая система, ее внутренняя структура

Тестирование

Тема 114 Формы государства

Тестирование

Тема 115 Политический режим

Тестирование

Тема 116 Демократия, ее основные ценности и признаки

Семинар

Тема 117 Правовое государство, понятие и признаки

Тестирование

5.2. Участники политического процесса

Тема 122 Политическое лидерство

Семинар

Тема 126 Политические партии и движения

Семинар

Тема 128 Отличительные черты выборов в демократическом обществе

Семинар

Тема 129 Роль СМИ в политической жизни общества

Семинар

6. Право

6.1. Правовое регулирование общественных отношений

Тема 141 Развитие права в современной России

Тестирование

6.2. Основы конституционного права Российской Федерации

Тема 150 Основные конституционные права и обязанности граждан в России

Деловая игра «Гражданином быть обязан»

Тема 153 Экологическое право

Деловая игра

Тема 154 Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени

Семинар, тестирование

6.3. Отрасли российского права

Тема 158 Гражданское право и гражданские правоотношения

Решение задач «Правовое регулирование гражданских

правоотношений»

Тема 161 Основания приобретения права собственности

Терминологический диктант

Тема 163 Трудовое право и трудовые

правоотношения

Тестирование

СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

• Компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиа проектор

• Видеодиск: Классики экономической мысли

• Проверочные тесты для студентов по темам: «Человек и общество»,

«Социальная сфера», «Политическая сфера».

ЛИТЕРАТУРА

Для студентов

1. Баранов П. А. Обществознание в таблицах. 10—11 класс. — М., 2012.

2. Баранов П. А., Шевченко С. В. ЕГЭ 2015. Обществознание. Тренировочные задания. — М., 2014.

3. Боголюбов Л. Н. и др. Обществознание. 10 класс. Базовый уровень.— М., 2014.

4. Боголюбов Л. Н. и др. Обществознание. 11 класс. Базовый уровень.— М., 2014.

5. Важенин А. Г. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно-научного, гуманитарного профилей: учебник. — М., 2015.

6. Важенин А. Г. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно-научного, гуманитарного профилей. Практикум. — М., 2014.

7. Важенин А. Г. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно-научного, гуманитарного профилей. Контрольные задания. — М., 2014.

8. Воронцов А. В., Королева Г. Э., Наумов С. А. и др. Обществознание. 11 класс. Базовый уровень. — М., 2013.

9. Гомола А.И., Кириллов В.Е. Экономика для профессий и специальностей социально-экономического профиля. Учебник. — М.,2012.

10. Гомола А.И., Кириллов В.Е. Экономика для профессий и специальностей социально-экономического профиля. Методические рекомендации —М.,2012

11. Горелов А. А., Горелова Т. А. Обществознание для профессий и специальностей социально-экономического профиля. — М., 2014.

12. Горелов А. А., Горелова Т. А. Обществознание для профессий и специальностей социально-экономического профиля. Практикум. — М., 2014.

13. Котова О. А., Лискова Т. Е. ЕГЭ 2015. Обществознание. Репетиционные варианты. — М., 2015.

14. Клименко А.В. Обществознание.— М., 2013.

15. Лазебникова А.Ю., Рутковская Е. Л., Королькова Е. С. ЕГЭ 2015. Обществознание. Типовые тестовые задания. — М., 2015.

16. Северинов К.М. Обществознание в схемах и таблицах. — М., 2010.

17. Соболева О. Б., Барабанов В. В., Кошкина С. Г. и др. Обществознание. 10 класс. Базовый уровень. — М., 2013.

Для преподавателей

1. Конституция Российской Федерации 1993 г. (последняя редакция).

2. Водный кодекс РФ (введен в действие Федеральным законом от 03.06.2006 № 74-ФЗ) // СЗ РФ. — 2006. — № 23. — Ст. 2381.

3. Гражданский кодекс РФ. Ч. 1 (введен в действие Федеральным законом от 30.11.1994 № 51-ФЗ) // СЗ РФ. — 1994. — № 32. — Ст. 3301.

4. Гражданский кодекс РФ. Ч. 2 (введен в действие Федеральным законом от 26.01.1996 № 14-ФЗ) // СЗ РФ. — 1996. — № 5. — Ст. 410.

5. Гражданский кодекс РФ. Ч. 3 (введен в действие Федеральным законом от 26.11.2001 № 46-ФЗ) // СЗ РФ. — 2001. — № 49. — Ст. 4552.

6. Гражданский кодекс РФ. Ч. 4 (введен в действие Федеральным законом от 18.12.2006 № 230-ФЗ) // СЗ РФ. — 2006. — № 52 (ч. I). — Ст. 5496.

7. Земельный кодекс РФ (введен в действие Федеральным законом от 25.10.2001 № 136-ФЗ) // СЗ РФ. — 2001. — № 44. — Ст. 4147.

8. Кодекс РФ об административных правонарушениях (введен в действие Федеральным законом от 30.12.2001 № 195-ФЗ) // СЗ РФ. — 2002. — № 1 (Ч. I). — Ст. 1.

9. Трудовой кодекс РФ (введен в действие Федеральным законом от 30.12.2001 № 197-ФЗ) // СЗ РФ. — 2002. — № 1 (Ч. I). — Ст. 3.

10. Уголовный кодекс РФ (введен в действие Федеральным законом от 13.06.1996 № 63-ФЗ) // СЗ РФ. — 1996. — № 25. — Ст. 2954.

11. Закон РФ от 07.02.1992 № 2300-1 «О защите прав потребителей» // СЗ РФ. — 1992. — № 15. — Ст. 766.

12. Закон РФ от 19.04.1991 № 1032-1 «О занятости населения в Российской Федерации» // Ведомости Съезда народных депутатов РФ и ВС РФ. — 1991. — № 18. — Ст. 566.

13. Закон РФ от 31.05.2002 № 62-ФЗ «О гражданстве Российской Федерации» // СЗ РФ. —2002.

14. Закон РФ от 21.02.1992 № 2395-1 «О недрах» (с изм. и доп.) // СЗ РФ. — 1995. — № 10. —Ст. 823.

15. Закон РФ от 11.02.1993 № 4462-1 «О Нотариате» (с изм. и доп.) // СЗ РФ. — 1993.

16. Федеральный закон от 31.05.2002 г. № 63-ФЗ «Об адвокатской деятельности и адвокатуре в Российской Федерации» // СЗ РФ. — 2002.

17. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» // СЗ РФ. — 2012.

18. Федеральный закон от 30.03.1999 № 52-ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» // СЗ РФ. — 1999. — № 14. — Ст. 1650.

19. Федеральный закон от 10.01.2002 № 7-ФЗ «Об охране окружающей среды» // СЗ РФ. — 2002. — № 2. — Ст. 133.

20. Федеральный закон от 24.04.1995 № 52-ФЗ «О животном мире» // Российская газета. — 1995. — 4 мая.

21. Федеральный закон от 04.05.1999 № 96-ФЗ «Об охране атмосферного воздуха» // СЗ РФ. — 1999. — № 18. — Ст. 2222.

22. Указ Президента РФ от 16.05.1996 № 724 «О поэтапном сокращении применения смертной казни в связи с вхождением России в Совет Европы» // Российские вести. — 1996. — 18 мая.

23. Указ Президента РФ от 07.05.2012 № 596 «О долгосрочной государственной экономической политике» // Российская газета. — 2012. — 9 мая.

24. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования» (зарегистрирован в Минюсте РФ 07.06.2012 № 24480).

25. Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общегообразования”».

26. Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Министерства образования и наука РФ от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».

27. Готовимся к Единому государственному экзамену. Обществоведение. — М., 2014.

28. Единый государственный экзамен. Контрольные измерительные материалы. Обществознание. — М., 2014.

29. Учебно-тренировочные материалы для сдачи ЕГЭ. — М., 2014.

Интернет-ресурсы

www.openclass.ru (Открытый класс: сетевые образовательные сообщества).

www.school-collection.edu.ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов).

www.festival.1september.ru (Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»).

www.base.garant.ru («ГАРАНТ» — информационно-правовой портал).

www.istrodina.com (Российский исторический иллюстрированный журнал «Родина»).