Министерство образования и науки
Донецкой Народной Республики
Государственное профессиональное образовательное учреждение
«Донецкий электрометаллургический техникум».
СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора по УР ДЭМТ и.о. директора ГПОУ ДЭМТ
_________Р.Н. Михненко ___________ И.А. Караван
«28» августа 2015г. «31» августа 2015г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
*ОГСЭ.05 Социология
по специальности:
13.02.02 Теплоснабжение и теплотехническое оборудование
2015
Программа учебной дисциплины разработана на основе государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 13.02.02 Теплоснабжение и теплотехническое оборудование, утвержденного приказом Министерства образования и науки ДНР от 25сентября 2015 г. №599, зарегистрированного Министерством юстиции (рег. №641 от 12 октября 2015 года).
Организация-разработчик: Государственное профессиональное образовательное учреждение «Донецкий электрометаллургический техникум»
Разработчик:
Строгая А. А., специалист высшей категории, преподаватель истории.
Рецензенты:
Миронова И.Г., преподаватель социальных дисциплин, специалист высшей категории, Донецкий колледж строительства и архитектуры
Михненко Р.Н., преподаватель истории, специалист высшей категории, методист, ДЭМТ
Одобрена и рекомендована
с целью практического применения
цикловой комиссией гуманитарных и
социально-экономических дисциплин
протокол № 1 от «28» августа 2015г.
Председатель ЦК ___________А.А. Строгая
Рабочая программа переутверждена на 20____/ 20______учебный год
Протокол №_______ заседания ЦК от «_____» _________20____г.
В программу внесены дополнения и изменения
(см. Приложение ______ , стр. ______)
Председатель ЦК_________________
Рабочая программа переутверждена на 20____/ 20______учебный год
Протокол №_______ заседания ЦК от «_____» _________20____г.
В программу внесены дополнения и изменения
(см. Приложение ______ , стр. ______)
Председатель ЦК_________________
Пояснительная записка к рабочей программе по учебной дисциплине *ОГСЭ.05 СОЦИОЛОГИЯ
Рабочая программа учебной дисциплины «Социология» предназначена для изучения социологии в учреждениях среднего профессионального образования, реализующего образовательную программу среднего общего образования, при подготовке специалистов среднего звена, служащих по специальности 13.02.02 Теплоснабжение и теплотехническое оборудование.
Программа учебной дисциплины *ОГСЭ.05 Социология разработана в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки ДНР от 25сентября 2015 г. № 599, зарегистрированного Министерством юстиции (рег. №641 от 12 октября 2015 года).
Студенты изучают социологию как вариативную часть в дисциплинах общего гуманитарного и социально-экономического учебного цикла в объёме - 72 часа.
Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:
формирование у студентов социологической культуры, позволяющей ориентироваться в современных социальных процессах;
получение набора инструментов, в виде концепций, помогающих понимать и анализировать социальные процессы в организациях и обществе в целом.
Междисциплинарные связи:
обеспечивающие дисциплины: история Отечества, всемирная история, экономика, право, география, мировая художественная культура;
обеспечиваемые дисциплины: основы философии, Отечественная история, политология.
Содержание: курс по социологии предполагает знакомство как с теоретическими основами науки: основными понятиями социологии, социологическими теориями, отраслями социологии, так и с прикладными аспектами проведения конкретных социологических исследований, методами. Особое внимание уделено современному состоянию социологии, современным социальным проблемам.
Содержание программы нацелено на формирование у обучающихся гражданской позиции, национальной идентичности, воспитание патриотизма, толерантности. Обучающиеся должны освоить социальные закономерности, воздействующие на поведение людей; влияние социальных процессов на социальное развитие личности, ее социальную позицию; иметь представление об основных трактовках ключевых проблем, и высказывать собственное суждение, уметь вести поиск информации и анализировать ее, иметь научное представление о природе возникновения социальных общностей и социальных групп, видах и исходах социальных процессов, социологическом подходе к личности, факторах ее формирования в процессе социализации, основных закономерностях и формах регуляции социального поведения; знать особенности функционирования общества, уметь анализировать социальную структуру на уровне организации и общества, знать тенденции формирования социальных структур, знать и уметь составить проект социологического исследования, выявить социальные проблемы внутри организаций; приобрести навыки анализа конкретных социальных ситуаций на производстве; уметь пользоваться интернет ресурсами при выполнении заданий по социологии и т. д.
При организации учебного процесса используются следующие виды самостоятельной работы: для овладения знаниями (чтение текста учебника, первоисточника, дополнительной литературы), составление плана текста, конспектирование текста, работа со словарями, справочниками, использование аудио- и видеозаписей, компьютерной техники и Интернета; для закрепления и систематизации знаний: работа с конспектом лекций (обработка текста), повторная работа над учебным материалом (учебника, первоисточника, дополнительной литературы, аудио и видеозаписей), составление плана и тезисов ответа, составление таблиц, ответы на конкретные вопросы, подготовка выступлений, творческих заданий, докладов, рефератов, тематических кроссвордов, тестирование.
При проведении занятий, используются следующие формы и методы: беседа, семинар, решение практических задач, деловая игра, зачет, контрольная работа. По данному курсу предусмотрен итоговый контроль в форме дифференцированного зачета.
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
ПАСПОрт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ социология
6
СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ социология
9
условия реализации программы учебной дисциплины социология
19
Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины социология
24
1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ *ОГСЭ.05 СОЦИОЛОГИЯ
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Социология» является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ГОС СПО по специальности 13.02.02 Теплоснабжение и теплотехническое оборудование.
Программа учебной дисциплины составлена на основе следующих нормативных документов:
-Закон Донецкой Народной Республики «Об образовании» от 25.06. 2015 года;
- приказ МОН ДНР № 328 от 20.07.2015г. «О порядке организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования»;
-государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки ДНР от 25сентября 2015 г. № 599, зарегистрированный Министерством юстиции (рег. №641 от 12 октября 2015 года);
-учебный план ГПОУ «ДЭМТ» по специальности 13.02.02 Теплоснабжение и теплотехническое оборудование.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы.
Учебная дисциплина «Социология» реализуется в пределах программы подготовки специалистов среднего звена, служащих, является вариативной, относится к общему гуманитарному и социально-экономическому циклу ППССЗ.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения.
Рабочая программа учебной дисциплины «Социология» ориентирована на достижение следующих целей:
- формирование у студентов социологической культуры, позволяющей ориентироваться в современных социальных процессах;
- получение набора инструментов, в виде концепций, помогающих понимать и анализировать социальные процессы в организациях и обществе в целом;
- формирование у студентов знаний о наиболее актуальных общественных процессах в сочетании с детальным изложением проблем во всех областях общественной жизни – экономической, социальной, политической и духовной;
- освоение студентами социальных закономерностей, воздействующих на поведение людей; влияния социальных процессов на социальное развитие личности, ее социальную позицию.
При освоении учебной дисциплины «Социология» студент должен:
знать:
- особенности социальной структуры общества;
- основные аспекты, связанные с процессами развития общества;
- сущность и содержание социальных преобразований в современном обществе;
- особенности функционирования общества;
- знать тенденции формирования социальных структур.
уметь:
- разбираться в современных социальных процессах;
- понимать и объяснять основные события общественной жизни;
- анализировать социальную структуру на уровне организации и общества
- составить проект социологического исследования;
- выявить социальные проблемы внутри организаций;
- приобрести навыки анализа конкретных социальных на производстве;
- проводить поиск необходимой информации через библиотечные фонды, компьютерные системы информационного обеспечения, периодическую печать.
В процессе изучения учебной дисциплины «Социология» студенты предполагаемо должны обладать общими компетенциями:
- понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес (ОК 1);
- организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество (ОК 2);
- принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность (ОК 3);
- осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития (ОК 4);
- использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности (ОК 5);
- работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями (ОК 6);
- брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий (ОК 7);
- самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации (ОК 8);
- ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности (ОК 9).
1.4. Количество часов, отведенное на освоение программы учебной дисциплины «Социология»
Максимальная учебная нагрузка обучающегося - 72 часа, в том числе:
обязательная аудиторная учебная нагрузка - 48 часов;
самостоятельная работа студента - 24 часа.
2.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ *ОГСЭ.05 СОЦИОЛОГИЯ
2.1.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы)
5
Составление плана текста
4
Конспектирование текста
4
Работа со словарями, справочниками
4
Использование аудио- и видеозаписей, компьютерной техники и Интернета
7
Итоговая аттестация проводится в форме дифференцированного зачета
2.2.Тематический план и содержание учебной дисциплины *ОГСЭ.05 Социология
2
Тема 1.2 Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки.
Социологическая мысль периода Античности. Платон. Аристотель. Развитие социологии в период Средневековья. Никколо Макиавелли. Томас Гоббс. Ибн-Халдун.
Социология в Новое время. Вольтер. Дидро. Кант. Огюст Конт. Закон «трех стадий». Становление социологии как науки. Спенсер. Дюркгейм. Вебер. Маркс. Общественно-экономическая формация. Этапы развития социологии в России.
2
Самостоятельная внеаудиторная работа:
проработка конспектов занятий, учебной литературы, заполнение таблиц по изученной теме, подготовка выступлений, творческих заданий, докладов, рефератов, презентаций, работа с Интернет-ресурсами. Изучение отдельных тем, вынесенных на самостоятельное рассмотрение:
- законы и закономерности социологии;
- научные школы в социологии;
- макро- и микросоциология;
- системные и специальные социологические теории;
- учение о статике и динамике.
5
Раздел 2. Основы общественной жизни.
11
2,3
Тема 2.1. Общество как социальная система. Признаки общества.
Теории происхождения общества. Категория общества. Признаки общества. Общество как целостная динамическая система. Координация и субординация. Динамика общественных систем. Виды общества: традиционное, индустриальное, постиндустриальное, их краткая характеристика. Сравнительная характеристика видов общества. Социальная структура общества. Типы социальных структур. Гражданское общество и государство. Общество как социальная система.
Сферы общества (экономическая, политическая, духовная, социальная).
2
2
Тема 2.2. Социальные группы и общности. Виды общностей.
Виды социальных обществ. Общности: статические (номинальные), реальные, массовые, групповые. Понятие этноса и основные этапы его развития. Племя. Народность. Нация. Современные этнические процессы. Большие и малые социальные группы. Признаки социальной группы. Социальные группы, их виды и основные черты. Структура социальных обществ и групп.
2
2
Тема 2.3. Социальное взаимодействие и социальные отношения.
Семинарское занятие.
Виды социальной связи. Социальное взаимодействие – объективная и субъективная стороны. Социальные отношения. Виды социальных отношений. Конфликт. Классификация конфликтов. Социальный конфликт. Конфликтная ситуация. Динамика конфликта. Причины возникновения конфликтов. Этапы разрешения конфликтов.
2
5
Самостоятельная внеаудиторная работа:
проработка конспектов занятий, учебной литературы, заполнение таблиц по изученной теме, подготовка выступлений, творческих заданий, докладов, рефератов, презентаций, работа с Интернет-ресурсами. Изучение отдельных тем, вынесенных на самостоятельное рассмотрение:
- динамика общественных систем;
- виды социальной структуры и социальной связи общества;
- основные элементы социальной связи и причины ее прекращения;
- социальное взаимодействие - объективная и субъективная стороны.
Раздел 3. Структура общества. Социальные изменения. Личность в социологии.
34
2,3
Тема 3.1. Понятие социального статуса. Понятие социальной роли.
Определение социального статуса. Социальный статус человека в обществе. Профессиональный
и семейный статус. Предписанные, достигаемые, смешанные статусы. Особенности социального статуса. Статусный образ. Социальный престиж. Авторитет. Понятие социальной роли. Виды социальных ролей. Основные характеристики социальной роли (масштаб роли, способ получения роли, формализация, мотивация). Влияние социальной роли на развитие личности.
2
2
Тема 3.2. Определение социального института. Социальная организация.
Определение социального института. Социальный институт как исторически сложившаяся форма деятельности людей. Отличия социальных институтов в идеологии, нормах, утилитарных признаках. Условия возникновения и развития социального института. Функции социального института. Основные институты социологии: семья, религия, экономическая, политическая и образовательные системы. Структурные элементы основных социальных институтов. Институционализация. Способы институализации социальных связей. Средства массовой информации и коммуникации как социальные институты.
Понятие социальной организации. Социальные организации и их типы. Признаки современной организации. Виды организационных целей. Виды социальных организаций.
2
2
Тема 3.3. Семья как социальный институт.
Семья как социальный институт и малая группа. Брак как неглавный институт семьи. Виды брака. Формы брака. Структура семьи семейных отношений. Типы и функции семьи. Проблемы стабильности семьи. Развод. Стереотипы семейного воспитания. Уровни супружеских отношений. Современная семья: основные тенденции развития семейных отношений. Семья как объект социологического исследования.
2
2
Тема 3.4. Общественное мнение как институт гражданского общества.
Семинарское занятие.
Понятие общественного мнения. Функции общественного мнения (экспрессивная, консультативная, директивная). Общественное сознание. Условия для функционирования и развития общественного мнения. Источники формирования общественного мнения. Роль средств массовой информации в формировании общественного мнения.
2
2,3
Тема 3.5. Социальное неравенство. Теории социального неравенства.
Определение понятия «социальное неравенство». Социальные различия и социальное неравенство. Условия формирования социального неравенства. Причины социального неравенства. Этническое и расовое неравенство. Социальное неравенство и бедность. Образование и социальное неравенство. Социальные слои населения. Отношение индивида к социальному неравенству.
Теории социального неравенства. Теория классов. К.Маркс. В. Ленин. Теория конфликта. Функционалистская теория. К. Дейвис. У. Мур.
2
2
Тема 3.6. Понятие социальной стратификации. Типы стратификационных систем.
Понятие социальной стратификации (социальное расслоение). П. Сорокин. Виды стратификации (экономическая, политическая, профессиональная). Т. Парсонс. Признаки социальной стратификации. Социальная дифференциация. История изучения проблемы социальной стратификации.
Типы стратификационных систем. Рабство. Классы. Сословия. Касты. Традиционные стратификационные общества.
2
2
Тема 3.7. Социальная мобильность.
Понятие социальной мобильности. П.Сорокин. Типы социальной мобильности. Внутрипоколенная и межпоколенная мобильность. Вертикальная и горизонтальная мобильность. Индивидуальная и групповая мобильность. Понятие миграции. Социальная, индивидуальная мобильность и факторы их определяющие.
2
2
Тема 3.8. Социальная стратификация современных обществ.
Семинарское занятие.
Политическая и экономическая стратификация современных обществ. Профессиональная дифференциация. Полоролевая стратификация (неравенство полов). Понятие «стиль жизни».
2
2,3
Тема 3.9. Понятие культуры в социологии. Культура как фактор социальных изменений.
Понятие социологии культуры, история возникновения. Понятие культуры в системе социологического знания. Основные подходы к изучению культуры в социологии. Содержание социологии культуры. Структура и принципы культуры. Социологическая классификация культуры и закономерность ее развития. Типология культур. Элементы культуры. Язык, ценности, нормы. Функции культуры (коммуникативная, регулятивная, интегрирующая). Культурные универсалии. Элитарная культура. Народная культура. Массовая культура. Субкультуры. Процессы изменений в культуре.
2
2
Тема 3.10. Личность как социальный тип, как проекция культуры.
Ценности культуры и проблема личности как проекции культуры. Исторические типы личности. Социальная деятельность и социальное поведение личности. Структура социального поведения. Виды социального поведения.
Формирование личности человека, ее социальный статус.
2
2
Тема 3.11. Понятие личности. Личность как деятельный субъект.
Понятие личности. Структура и типы личности. Основные подходы к изучению личности. Личность как социальная проекция человека. «Фактор ситуации». Личность как активный субъект.
2
2
Тема 3.12. Общность и личность. Социальный контроль.
Проблема личности в социологии. Способы человеческого существования (страх, страдание, фантазия, игра, любовь). Понятие ролевого конфликта. Разновидности ролевых конфликтов. Проблемы определения девиантного поведения. Девиантное поведение и социальный контроль. Социальный контроль: содержание, формы и методы. Стабилизирующая функция системы социального контроля.
2
2
Тема 3.13. Социализация личности.
Семинарское занятие.
Социализация. Формы социализации (обычаи, традиции, государственно-правовые нормы, язык). Объективные и субъективные факторы социализации личности, ее функции. Этапы социализации. Структура процесса социализации и его возрастные стадии. Фазы социализации личности: адаптация, самоактуализация и интеграция в группу).
Результат социального становления индивида путем преодоления трудностей и накопления жизненного опыта.
Концепция социализации личности как единства индивидуальных способностей и социальных функций человека.
2
2,3
Самостоятельная внеаудиторная работа:
проработка конспектов занятий, учебной литературы, заполнение таблиц по изученной теме, подготовка выступлений, творческих заданий, докладов, рефератов, презентаций, работа с интернет- ресурсами. Изучение отдельных тем, вынесенных на самостоятельное рассмотрение:
- исторические типы стратификации;
- каналы социальной мобильности;
- структура и признаки социального института;
- способы институализации социальных связей;
- функции социальных институтов;
- семья, религия и труд как социальные институты;
- типы семей;
- взаимоотношение личности и общества;
- социальная среда;
- социальные статусы и социальные роли;
- ролевой конфликт;
- механизм социализации.
8
Раздел 4. Современное общество и социальные изменения.
9
2
Тема 4.1. Социальные революции и реформы. Типы социальных изменений.
Понятие социальной революции. Теории революции. Понятие социальной реформы. Концепция социального прогресса. Типы социальных изменений. Пути социальных изменений. Марксистская теория развития общества. Теории социальных изменений. Теория эволюционизма. Теория модернизации. Теория исторических циклов. Теория цивилизации. Понятие «социального прогресса». Признаки социального прогресса. Концепции социального прогресса и его движущие силы. Критерии социального прогресса: уровень технологического развития, степень модернизации, превращение науки в производительную силу общества и т.д. Критерии прогрессивных процессов. Влияние личности на развитие социальных процессов.
2
2
Тема 4.2. Современное общество и его характеристики.
Концепции развития общества. Понимание современного общества и человека. Традиционное, индустриальное и постиндустриальное общество. Информационное общество. Характерные черты информационного общества. Информационные технологии и современное общество. Повышение конкурентоспособности и качества инновационной экономики, приоритет инвестиций в человеческий капитал как признаки информационного и постиндустриального общества. Социально-политические проблемы современного общества.
2
2
Тема 4.3. Формирование мировой системы и глобализация современного общества.
Понятие «мировая глобализация». Мировая система: экономика, политика, культура, спорт. Основные характеристики глобализации мира. Международное разделение труда. Либерализация торговли. Феномен транснационализиции. Мировое финансово-информационное пространство. Преимущества и негативные последствия глобализации. Транснациональные корпорации (ТНК).
2
2
Самостоятельная внеаудиторная работа:
проработка конспектов занятий, учебной литературы, заполнение таблиц по изученной теме, подготовка выступлений, творческих заданий, докладов, рефератов, презентаций, работа с Интернет- ресурсами. Изучение отдельных тем, вынесенных на самостоятельное рассмотрение:
- процессы глобализации;
- мировые экономические системы.
3
Раздел 5. Методология и методика конкретных социологических исследований.
7
2,3
Тема 5.1. Социологическое исследование: понятие и виды. Конструирование программы социологического исследования. Понятие выборки.
Понятие «социологического исследования». Общественное мнение. Объект и предмет социологического исследования. Виды социологических исследований: разведывательное исследование, описательное исследование, аналитическое исследование. Цели и задачи социологического исследования. Программа социологического исследования: сбор, обработка и анализ информации. Функции программы социологического исследования (методологическая, методическая и организационная). Структура программы социологического исследования. Методы социологического исследования. Метод системного анализа. Выдвижение и проверка гипотез. Понятие выборки. Методы выборки (квотная выборочная совокупность, метод основного массива, метод гнездовой выборки, метод серийной выборки, метод механической выборки, сплошной метод). Интерпретация данных.
Массовый опрос. Анкетирование и интервью. Виды вопросов.
Эксперимент.
2
2,3
Контрольная работа
2
Самостоятельная внеаудиторная работа:
проработка конспектов занятий, учебной литературы, заполнение таблиц по изученной теме, подготовка выступлений, творческих заданий, докладов, рефератов, презентаций, работа с интернет ресурсами. Изучение отдельных тем, вынесенных на самостоятельное рассмотрение:
- прикладное социологическое исследования;
- стратегия проведения исследовательской работы;
- виды выборки: вероятностная и целенаправленная;
- методы сбора информации;
- интервью как метод проведения социометрического опроса.
3
Дифференцированный зачет
2
Всего:
72
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
3 –продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).
3. условия реализации программы дисциплины
*ОГСЭ.05 Социология
3.1.Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины «Социология» требует наличия учебного кабинета «Общественных дисциплин».
Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета «Общественных дисциплин»:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- комплект учебно-наглядных пособий: портреты выдающихся социологов, плакаты, раздаточный материал, электронные презентации.
Технические средства обучения:
- компьютер с лицензионным программным обеспечением;
- мультимедиа проектор.
3.2. Информационное обеспечение обучения.
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы:
Основные источники:
Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социология: Учебник. – М.: ИНФРА, Высшее образование, 2001. – 624с.
Радугин А.А. Социология: Курс лекций. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Центр, 2000. – 244с.
Социология. Курс лекций: Учебник/ Под ред. Волкова Ю.Р. – Ростов-на- Дону: Феникс, 1999. – 512с.
Социология: Учебник / Под ред. Н.Ф. Осиповой. – Харьков: ООО «Одиссей», 2007. – 264с.
Якуба Е.А. Социология: Учебное пособие. – Харьков: Константа, 1996. – 192с.
Дополнительные источники::
Бутенко И. Анкетный опрос как общение социолога с респондентами: Учебное пособие. – М.: Высшая школа, 1989. – 176с.
Добреньков В.И., Кравченко А.И. Фундаментальная социология: Учебник. В 15-ти томах. – М.: ИНФРА-М. Т.1 Теория и методология. – 2003. – ХХII, 908с.
Добреньков В.И., Кравченко А.И. Фундаментальная социология: Учебник. В 15-ти томах. – М.: ИНФРА-М. Т.2 Эмпирическая и прикладная социология. – 2004. – VI, 986с.
Добреньков В.И., Кравченко А.И. Фундаментальная социология: Учебник. В 15-ти томах. – М.: ИНФРА-М. Т.3 Методика и техника исследования. – 2004. – ХII, 932с.
Добреньков В.И., Кравченко А.И. Фундаментальная социология: Учебник. В 15-ти томах. – М.: ИНФРА-М. Т.4 Общество: статика и динамика. – 2004. – 1120с.
Добреньков В.И., Кравченко А.И. Фундаментальная социология: Учебник. В 15-ти томах. – М.: ИНФРА-М. Т.5 Социальная структура. – 2004. – VIII, 1096с.
Добреньков В.И., Кравченко А.И. Фундаментальная социология: Учебник. В 15-ти томах. – М.: ИНФРА-М. Т.6 Социальные деформации. – 2005. – XIV, 1074с.
Добреньков В.И., Кравченко А.И. Фундаментальная социология: Учебник. В 15-ти томах. – М.: ИНФРА-М. Т.7 Человек. Индивид. Личность. – 2005. – 960с.
Добреньков В.И., Кравченко А.И. Фундаментальная социология: Учебник. В 15-ти томах. – М.: ИНФРА-М. Т.8 Социализация и образование . – 2005. 1040с.
Добреньков В.И., Кравченко А.И. Фундаментальная социология: Учебник. В 15-ти томах. – М.: ИНФРА-М. Т.9 Возрасты человеческой жизни . – 2005. 1094с.
Добреньков В.И., Кравченко А.И. Фундаментальная социология: Учебник. В 15-ти томах. – М.: ИНФРА-М. Т.10 Гендер. Брак. Семья . – 2006. 1094с.
Добреньков В.И., Кравченко А.И. Фундаментальная социология: Учебник. В 15-ти томах. – М.: ИНФРА-М. Т.11 Культура и религия . – 2007. 1094с.
Добреньков В.И., Кравченко А.И. Фундаментальная социология: Учебник. В 15-ти томах. – М.: ИНФРА-М. Т.12 Экономика и труд . – 2007. 1152с.
Добреньков В.И., Кравченко А.И. Фундаментальная социология: Учебник. В 15-ти томах. – М.: ИНФРА-М. Т.14 Власть. Государство. Бюрократия . – 2007. – ХХ, 964с.
Добреньков В.И., Кравченко А.И. Фундаментальная социология: Учебник. В 15-ти томах. – М.: ИНФРА-М. Т.15 Стратификация и мобильность. – 2007. – 1030с.
Западноевропейская социология XIX века. О.Конт, Д.С. Милль, Г. Спенсер. Тексты: Учебное пособие /Под редакцией В.И. Добренькова. – М.: Изд. МУБи, 1996. – 352с.
Западноевропейская социология XIX- начала ХХ века. В. Вундт, Г. Тард, З. Фрейд, М. Вебер. Тексты: Учебное пособие /Под редакцией В.И. Добренькова. – М.: Изд. МУБи, 1996. – 520с.
Жоль К.К. Соціологія: Навчальний посібник, - К.: Либідь, 2005. – 440с.
Зинченко Г.П. Социология для менеджеров: Учебное пособие. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2001. – 352с.
Каменская Е.Н. Социология. Конспект лекций: Пособие для подготовки к экзаменам. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2002. – 160с.
Лукашевич М.П., Туленков М.В., Яковенко Ю.І. Соціологія. Основи загальної, спеціальних і галузевих теорій: Підручник. – К.: Каравела, 2008. – 544с.
Радаев В.В. Экономическая социология. Курс лекций: Учебное пособие. – М.: Аспект-Пресс, 1998. – 368с.
Соціологія: Підручник / За ред. В.П. Андрющенка. – Харків – К.: 1999. – 624 с.
Соціологія: Курс лекцій: Навч. Посіб./ За ред. В.М. Пічі, - 2-е вид., випр. І доп. – Львів: Новий світ. – 2000, 2002. – 312с.
Черниш Н. Соціологія: Курс лекцій в 6-и ч. – Львів: Кальварія, 1996.
Интернет-ресурсы:
[link]
http://encyclopaedia.biga.ru/enc/liberal_arts/SOTSIOLOGIYA.html
4. Контроль и оценка результатов освоения учебной Дисциплины*ОГСЭ.05 СОЦИОЛОГИЯ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Оценка результатов деятельности обучающихся в процессе освоения образовательной программы по дисциплине «Социология»:
- на практических занятиях;
- при выполнении самостоятельных и индивидуальных (карточки) работ
- оценивание выполнения и защиты рефератов, докладов, презентаций
по разделам:
Раздел 1. Основы социологического знания. История формирования социологической мысли.
Раздел 2. Основы общественной жизни.
Раздел 3. Структура общества. Социальные изменения. Личность в социологии.
Раздел 4. Современное общество и социальные изменения.
Раздел 5. Методология и методика конкретных социологических исследований.
- разбираться в современных социальных процессах;
- понимать и объяснять основные события общественной жизни;
- анализировать социальную структуру на уровне организации и общества
- составить проект социологического исследования;
- выявить социальные проблемы внутри организаций;
- приобрести навыки анализа конкретных социальных ситуаций на производстве;
- проводить поиск необходимой информации через библиотечные фонды, компьютерные системы информационного обеспечения, периодическую печать.
-устанавливать причинно-следственные связи между событиями, пространственные и временные рамки изучаемых процессов и явлений в социологии;
-представлять результаты изучения материала в формах конспекта, реферата, рецензии.
Знания:
- особенности социальной структуры общества;
Устный опрос, тестирование по разделам:
Раздел 1. Основы социологического знания. История формирования социологической мысли.
Раздел 2. Основы общественной жизни.
Раздел 3. Структура общества. Социальные изменения. Личность в социологии.
- основные аспекты, связанные с процессами развития общества;
- сущность и содержание социальных преобразований в современном обществе;
- особенности функционирования общества;
Раздел 4. Современное общество и
социальные изменения.
Раздел 5. Методология и методика конкретных социологических исследований.
Контрольная работа по всему курсу учебной дисциплины «Социология»
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета.
- знать тенденции формирования социальных структур.
11
