Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №11»
Рассмотрено:
на заседании
методического объединения учителей
гуманитарного цикла
Протокол № ___
от « » ____2016г.
Руководитель: _____/Т.А.Олемская/
Согласовано:
заместитель директора по УВР:
__________/Т.Ю.Черкасова/ «_____» «__________ » 2010 г
«___» «_____ » 2016г.
Утверждено:
Директор школы:
_______/О.В.Полунина/
«___» «_____ » 2016г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по предмету «обществознание (включая экономику и право)»
класс 8
2016 – 2017 учебный год
Ф. И.О. учителя: Олемская Т.А.
г. Лиски, 2016 г.
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе ФЗ «Об образовании в РФ» №273 от 29.12.2012 г., в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы основного общего образования по обществознанию МО РФ 2004 г. и авторской программы по обществознанию для 6-9 кл. Авторы: Л.Н.Боголюбов, Н.И.Городецкая, Л.Ф.Иванова, А.И. Матвеева, М.: Просвещение, 2015.
Этот курс является составной частью системы изучения дисциплин социально-гуманитарного цикла. Он строится с учетом того, что учащиеся, освоившие определенную сумму исторических, литературных, правовых, географических знаний, имеющие определенный жизненный и социальный опыт, готовы к восприятию реальной картины современного мира во всем его многообразии, сложности и противоречивости.
Изучение курса призвано содействовать формированию у учащихся, детей старшего подросткового возраста, целостного представления о тенденциях и закономерностях развития человеческого общества, его социальной структуре, политических институтов, экономического базиса и духовной сферы, становлению правосознания и гражданской позиции. Данная дисциплина призвана помочь им также ориентироваться в текущих событиях общественно-политической жизни.
Обществознание является интегративным курсом, в котором содержатся основы знаний целого ряда социальных и гуманитарных дисциплин, а именно философии (включая этику), экономики, социологии, психологии, права, политологии и культурологии.
Функции курса обществознания для 8 класса заключаются в следующем:
обучить людей правилам пользования научными инструментами, теориями и методами,
сформировать аналитическое мышление школьника, способность самостоятельно разбираться в существе вопроса, подготовиться к будущей профессиональной деятельности,
воспитать социально активную личность, имеющую гуманистическое мировоззрение и способную отстаивать демократические идеалы и защищать патриотическую позицию,
подготовить подростка к жизни во взрослом мире, предоставив исчерпывающую информацию об окружающем обществе.
Курс состоит из 4 разделов: личность и общество, сфера духовной культуры, социальная сфера, экономика.
Данное тематическое планирование рассчитано на 34 учебных часа при 1 часе в неделю. Контрольные работы – 4.
В обучении перед учащимися ставятся следующие задачи:
-сознательная организация своей познавательной деятельности (от постановки цели до получения и оценки результата);
-владение такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог), следование этическим нормам и правилам ведения диалога;
-выполнять познавательные и практические задания:
-на использование элементов причинно-следственного анализа;
-на исследование несложных реальных связей и зависимостей;
-на определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;
-на поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;
-на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.);
-на объяснение изученных положений на конкретных примерах;
-на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде;
-на определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.
Учебно-тематическое планирование
Содержание рабочей программы
Раздел 1. Личность и общество.
Что делает человека человеком. Человек, общество, природа. Общество как форма жизнедеятельности людей. Развитие общества. Как стать личностью.
Раздел 2. Сфера духовной культуры.
Сфера духовной жизни. Мораль. Долг и совесть. Моральный выбор – это ответственность. Образование. Наука в современном обществе. Религия как одна из форм культуры.
Раздел 3. Социальная сфера.
Социальная структура общества. Социальные статусы и роли. Нации и межнациональные отношения. Отклоняющееся поведение.
Раздел 4. Экономика.
Экономика и её роль в жизни общества. Главные вопросы экономики. Собственность. Рыночная экономика. Производство – основа экономики. Предпринимательская деятельность. Роль государства в экономике. Распределение доходов. Потребление. Инфляция и семейная экономика. Безработица, её причины и последствия. Мировое хозяйство и международная торговля.
Итоговое повторение.
Календарно-тематическое планирование
Разделы, темы
Тема урока
Домашнее задание
Дата
Раздел 1. Личность и общество (6 ч.)
1 Что делает человека человеком.
П.1
2 Человек, общество, природа.
П.2
3 Общество как форма жизнедеятельности людей.
П.3
4 Развитие общества.
П.4
5 Как стать личностью.
П.5
6Урок-практикум по теме: «Личность и общество».
с.43-44
Раздел 2. Сфера духовной культуры (9 ч.)
7 Сфера духовной жизни.
П.6
8 Мораль.
П.7
9 Долг и совесть.
П.8
10 Моральный выбор – это ответственность.
П.9
11 Образование.
П.10
12 Наука в современном обществе.
П.11
13 Религия как одна из форм культуры.
П.12
14 Урок-практикум по теме: «Сфера духовной культуры».
с.102-104
15 Обобщающий урок по темам: «Личность и общество», «Сфера духовной культуры».
Вопросы, тест
Раздел 3. Социальная сфера (5 ч.)
16 Социальная структура общества.
П.13
17 Социальные статусы и роли.
П.14
18 Нации и межнациональные отношения.
П.15
19 Отклоняющееся поведение.
П.16
20 Урок-практикум по теме: «Социальная сфера».
с.139-142
Раздел 4. Экономика
(14 ч.)
21 Экономика и её роль в жизни общества.
П.17
22 Главные вопросы экономики.
П.18
23 Собственность.
П.19
24 Рыночная экономика.
П.20
25 Производство – основа экономики.
П.21
26 Предпринимательская деятельность.
П.22
27 Роль государства в экономике.
П.23
28 Распределение доходов.
П.24
29 Потребление.
П.25
30 Инфляция и семейная экономика.
П.26
31 Безработица, её причины и последствия.
П.27
32 Мировое хозяйство и международная торговля.
П.28
33 Урок-практикум по теме: «Экономика».
с.240-246
34 Обобщающий урок по темам: «Социальная сфера», «Экономика».
Вопросы, тест
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен
Знать/понимать:
• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
• сущность общества как формы совместной деятельности людей;
• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.
Уметь:
• описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;
• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;
• объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);
• приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;
• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
• решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека
• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;
• самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.).
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
• общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
• первичного анализа и использования социальной информации.
Контроль уровня обучающихся
Различные формы контроля позволяют проверить теоретические знания и практические навыки учащихся, уровень усвоения материала и умение пользоваться полученными знаниями, что и является основными целями данного курса.
Преобладающие формы текущего контроля знаний, умений, навыков, промежуточной и итоговой аттестации учащихся:
устные виды контроля (устный ответ на поставленный вопрос; развернутый ответ по заданной теме; устное сообщение по избранной теме, собеседование; тестирование);
письменные виды контроля (выполнение самостоятельной работы, письменной проверочной работы, творческой работы, подготовка реферата, тестирование);
практические занятия, семинары, уроки-диспуты, ролевые игры.
Нормы оценки знаний, умений и навыков
Оценка «5» - дается четкий, развернутый ответ на поставленный вопрос, называются все ключевые понятия темы, даются определения и описания, нет фактических неточностей, речь правильная, включаются факты, поддерживающие детали.
Оценка «4» - большинство ключевых понятий и фактов хорошо определяются, описываются, есть небольшие фактические неточности, речь правильная.
Оценка «3» - определяется и описывается около половины ключевых понятий, проблем и фактов. Около половины объема информации правильной, остальная неверная, неточная или отсутствует.
Оценка «2» - определяется незначительное количество (либо отсутствует полностью) ключевых понятий, проблем, фактов, в основном информация неверная или не относится к поставленному вопросу.
Ресурсное обеспечение программы
Программа реализуется с помощью УМК:
Обществознание. 8 класс /под редакцией Л.Н. Боголюбова, А.Ю.Лазебниковой, Н.И.Городецкой,- М: «Просвещение», 2016.
Никитин А.Ф. Обществознание. 8 класс- М.:«Дрофа», 2008.
Кравченко А.И. Обществознание. 8 класс- М.:«Русское слово», 2008.
А.Л. Певцова. Обществознание 8-9. Книга для учителя. – М.: «Русское слово», 2000 г.
В качестве цифровых образовательных ресурсов предполагается использование:
- презентации по курсу обществознания 8 класса.
