Рабочая программа по обществознанию

МБОУ "Лицей физики, математики, информатики № 40" при УлГУ

г.Ульяновск

заместитель директора по УВР

___________________

«____» ____________ 20___ г.

«Утверждено»

Директор МБОУ "Лицей физики, математики, информатики № 40" при УлГУ

_________________Н.А.Горбунова

Приказ № _______ от _________

Рабочая программа

По_______________обществознанию ____________________________________________

(указать предмет, курс, модуль)

Уровень образования _______основное общее____________________________________

(начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование)

Класс ______7___________ Уровень _____базовый______________________

(базовый, профильный)

Количество часов: всего за год ____36_____часов; в неделю ___1_____часов.

Учитель ___________Кожевникова Ольга Олеговна______________________________

(Ф.И.О. разработчика(ков) курса)

Рассмотрено и рекомендовано к утверждению на заседании предметной кафедры.

Протокол № _____ от «____»__________201__ г.

Руководитель кафедры:______________________

2016 г

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана в соответствии с:

• Федеральным законом №273-ФЗ от 29.12.12г. «Об образовании в Российской Федерации»;

• требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта начального общего образования и основного общего образования (далее ФГОС);

• приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 № 1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373» (Зарегистрирован в Минюсте России 02.02.2016 № 40936);

• приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897» (Зарегистрирован в Минюсте России 02.02.2016 № 40937);

• приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 № 1578 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413» (Зарегистрирован в Минюсте России 09.02.2016 № 41020);

• Уставом муниципального бюджетного образовательного учреждения "Лицей физики, математики, информатики №40" при Ульяновском государственном университете

• Положением о рабочей программе учебных курсов, дисциплин (модулей), курсов внеурочной деятельности МБОУ "Лицей физики, математики, информатики № 40" при УлГУ (протокол педагогического совета № 14 от 07.07.2016г.).

• Примерная программа по учебному предмету «Обществознание» в 5 – 9 классах под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой М: Просвещение 2012.

Цели:

1. воспитание общероссийской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
   • развитие личности на исключительно важном этапе ее социализации — в подростковом возрасте, повышению уровня ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры,  становлению социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка; углублению интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин; формированию способности к личному самоопределению, самореализации, самоконтроля; повышению мотивации к высокопроизводительной, наукоемкой трудовой деятельности;

2. формирование у учащихся целостной картины общества, адекватной современному уровню знаний о нем и доступной по содержанию для школьников младшего и среднего подросткового возраста; освоению учащимися тех знаний об основных сферах человеческой деятельности и о социальных институтах, о формах регулирования общественных отношений, которые необходимы для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина;

3. овладение учащимися умениями получать из разнообразных источников и критически осмысливать социальную информацию, систематизировать, анализировать полученные данные; освоению ими способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и правового государства;

4. формирование у учащихся опыта применения полученных знаний и умений для определения собственной позиции в общественной жизни; для решения типичных задач в области социальных отношений; для осуществления гражданской и общественной деятельности, развития межличностных отношений, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий, а также в семейно-бытовой сфере; для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нравственными ценностями и нормами поведения, установленными законом; для содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.
   Кроме того, учебный предмет «Обществознание» в основной школе призван помогать предпрофильному самоопределению школьников.

Задачи:

1. сформировать основные представления о предмете и основных его категориях: человеке и обществе, экономической, политической и правовой жизни общества;

2. сформировать основы мировоззренческой, нравственной, социальной, политической, правовой и экономической культуры;

3. воспитать гражданственность, патриотизм, уважения к социальным нормам, регулирующим взаимодействие людей, приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, непреходящим ценностям национальной культуры.

Принцип:

Главный принцип структурирования все го комплекса программ — изучения учебного материала «от близкого к далекому» — от личных проблем ученика, через рассмотрение развития соответствующей ситуации в регионе, стране и мире, к общетеоретическим обобщениям и перспективам развития явления. Этот принцип реализуется в изучении каждой темы, так же в построении всего обществоведческого курса. Такое единство стержневых содержательных линий разных курсов и тем создает условия для обобщения, сравнения и систематизации учениками знаний по предмету.

УМК:

1. Обществознание 7 класс, под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. М:  Просвещение, 2011.

2. Л.Н. Боголюбов. Рабочая тетрадь к учебнику «Обществознание». 7 кл.

3. Методические рекомендации к учебнику «Обществоведение»: 7 класс» - М.: Просвещение; Л. Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая, Л.Ф. Иванова и др. Обществознание.

4. Поурочные разработки. 7 класс, пособие для учителей/под редакцией Л. Ф. Ивановой, 2013.

Сроки реализации рабочей программы: 1 год.

Количество часов, отведенное на изучение учебного предмета «Обществознание»:

Соответственно, на изучение обществознания в 7 классе отводится 36 часов.

Планируемые результаты освоения учебного предмета:

Личностные: 

1. мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной и государственной жизни;

2. заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества, в благополучии и процветании своей страны;

3. ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; на отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; на стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; на признании равноправия народов, единства разнообразных культур; на убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций; на осознании необходимости поддержания гражданского мира и согласия и своей ответственности за судьбу страны перед нынешними и грядущими поколениями;

Метапредметные:

1. умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

2. умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных, социально-философских позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;

3. способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей (производитель, потребитель и др.);

4. овладении различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;

5. умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике, на:

6. использование элементов причинно-следственного анализа;

7. исследование несложных реальных связей и зависимостей;

8. определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

9. поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

10. перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

11. объяснение изученных положений на конкретных примерах;

12. оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;

13. определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Предметные:

1. относительно целостное представление об обществе и о человеке, о сферах и областях общественной  жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;\

2. знание ряда ключевых понятий базовых для школьного обществознания наук: социологии, экономической теории, политологии, культурологии, правоведения, этики, социальной психологии и философии; умение объяснять с их позиций явления социальной действительности;

3. знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности;

4. умения находить нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями); давать оценку взглядам, подходам, событиям, процессам с позиций одобряемых в современном российском обществе социальных ценностей;
   ценностно-мотивационной

5. понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества;
   • знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни, умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций, установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни;

6. приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизму и гражданственности; трудовой

7. знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека; основных требований трудовой этики в современном обществе; правовых норм, регулирующих трудовую деятельность несовершеннолетних;

8. понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества;
   эстетической

9. понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с другими способами познания;

10. понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества;
    коммуникативной

11. знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с другими видами деятельности;

12. знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе, умение использовать современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки необходимой социальной информации;

13. понимание языка массовой социально-политической коммуникации, позволяющее осознанно воспринимать соответствующую информацию; умение различать факты, аргументы, оценочные суждения;

14. понимание значения коммуникации в межличностном общении;

15. умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;

16. знакомство с отдельными приемами и техниками преодоления.

Содержание учебного предмета.

Тема 1. Человек и закон (16 часов)

Социальные ценности и нормы. Привычка, обычай, ритуал, обряд. Правила этикета и хорошие манеры.

Социальная ответственность. Отклоняющиеся поведение. Наркомания и алкоголизм, их опасность для человека и общества. Профилактика негативных форм отклоняющегося поведения.

Понятие прав, свобод и обязанностей гражданина. Права человека. Единство прав и обязанностей. Права ребёнка и их защита. Особенности правового статуса несовершеннолетних.

Почему важно соблюдать законы? Закон устанавливает порядок. Закон способствует справедливости. Закон устанавливает границы свободы.

Защита Отечества. Долг и обязанность. Зачем нужна регулярная армия? Военная служба. Готовить себя к исполнению военного долга.

Что такое дисциплина. Дисциплина общеобязательная и специальная. Внешняя и внутренняя дисциплина. Дисциплина, воля и самовоспитание.

Виновен отвечай. Законопослушный человек. Противозаконно поведение. Закон наказывает нарушителя.

Кто охраняет закон. На страже закона. Суд осуществляет правосудие. Полиция на страже правопорядка.

Тема 2. Человек и экономика (15 часов)

Экономика и её роль в жизни человека. Основные участники экономики.

Производство, производительность труда. Что и как производить.

Затраты, выручка. Прибыль.

Золотые руки работника. Слагаемые мастерства работника.

Каким бывает труд. Почему так необходимо в наше время повышение квалификации. Факторы влияющие на производительность труда.

Заработная плата и стимулирование труда. Что такое трудовое денежное вознаграждение. Чем определяется его размер. Взаимосвязь количества и качества труда.

Виды и формы бизнеса.

Обмен, торговля. Формы торговли и реклама.

Деньги. Появление деньг как всеобщего эквивалента. Основные виды денежных знаков. Деньги в прошлом и настоящем. Функции деньг. Инфляция.

Экономика семьи. Понятие «бюджет». Семейный бюджет, реальные и номинальные доходы семьи. Личное подсобное хозяйство.

Тема 3. Человек и природа. (3 часа)

Воздействие человека на природу. Экология. Производящее хозяйство. Творчество. Исчерпываемые богатства. Неисчерпываемые богатства. Загрязнение атмосферы. Естественное загрязнение. Загрязнение атмосферы человеком. Загрязнение воды и почвы. Биосфера.

Охранять природу – значит охранять жизнь. Ответственное отношение к природе. Браконьер. Последствия безответственности Экологическая мораль. Господство над природой. Сотрудничество с природой

Закон на страже природы. Охрана природы. Правила охраны природы, установленные государством. Биосферные заповедники. Государственный контроль. Государственные инспекторы. Участие граждан в защите природы

Итоговое повторение – 2 часа.

Тематическое планирование

Раздел / Тема

Количество часов

Количество элементов контроля/ практическая часть

РАЗДЕЛ 1. Человек и закон (16 часов)

Введение. Курс обществознания: особенности и формы работы

1

1

Что значит жить по правилам

1

1

Что значит жить по правилам

1

1

Понятие прав, свобод и обязанностей граждан.

1

1

Понятие прав, свобод и обязанностей граждан.

1

1

Почему важно соблюдать законы?

1

1

Почему важно соблюдать законы?

1

1

Защита Отечества

1

1

Защита Отечества

1

1

Что такое дисциплина?

1

1

Что такое дисциплина?

1

1

Виновен - отвечай.

1

1

Виновен - отвечай.

1

1

Кто стоит на страже закона?

1

1

Кто стоит на страже закона?

1

1

Повторительно-обобщающий урок

1

1

РАЗДЕЛ 2. Человек и экономика ( 15 часов)

Экономика и ее основные участники

1

1

Экономика и ее основные участники

1

1

Золотые руки работника

1

1

Золотые руки работника

1

1

Производство, затраты, выручка, прибыль

1

1

Производство, затраты, выручка, прибыль

1

1

Виды и формы бизнеса

1

1

Виды и формы бизнеса

1

1

Обмен, торговля, реклама.

1

1

Деньги и их функции

1

1

Деньги и их функции

1

1

Экономика семьи

1

1

Экономика семьи

1

1

Человек и экономика. Урок обобщения.

1

1

Человек и экономика. Урок обобщения.

1

1

Раздел 3. ЧЕЛОВЕК И ПРИРОДА. (3 часа)

Воздействие человека на природу.

1

1

Охрана природы. Законодательство по охране природы

1

1

Человек и природа. Урок обобщения.

1

1

Итоговое повторение

1

1

Итоговое повторение

1

1

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИНРОВАНИЕ

по __обществознанию________________________________ ____________________

(указать предмет, модуль, курс)

Класс _____7 А, Б,В,Г,Д___________________________________________________

Учитель _Кожевникова Ольга Олеговна___________________________________

Количество часов: всего ___36____часов; в неделю ___1____часов.

практическая часть

Д/З

По плану

Факт.

Раздел / Тема:

РАЗДЕЛ 1. Человек и закон (16 часов)

Введение.

Курс обществознания: особенности и формы работы

02.09

Опрос

С.6-8

Что значит жить по правилам

09.09

Опрос

П.1 подготовить пословицы и поговорки по теме,ПРТ, презентация

Что значит жить по правилам

16.09

Опрос

П.1 подготовить пословицы и поговорки по теме,ПРТ, презентация

Понятие прав, свобод и обязанностей граждан.

23.09

Опрос

П.2, вопросы к нему, сделать подборку статей из газетных материалов по теме. ПРТ, презентация

Понятие прав, свобод и обязанностей граждан.

30.09

Опрос

П.2, вопросы к нему, сделать подборку статей из газетных материалов по теме. ПРТ, презентация

Почему важно соблюдать законы?

07.10

Опрос

П.3, вопросы к нему. ПРТ, презентация

Почему важно соблюдать законы?

14.10

Опрос

П.3, вопросы к нему. ПРТ, презентация

Защита Отечества

21.10

Опрос

П.4. ПРТ, презентация Нарисовать картинки по теме, создать презентации, подготовить сообщение

Защита Отечества

28.10

Опрос

П.4. ПРТ, презентация Нарисовать картинки по теме, создать презентации, подготовить сообщение

Что такое дисциплина?

11.11

Опрос

П.5. привести примеры из литературных произведений. ПРТ, презентация

Что такое дисциплина?

18.11

Опрос

П.5. привести примеры из литературных произведений. ПРТ, презентация

Виновен - отвечай.

25.11

Опрос

П.6.Сделать подборку из газетных статей. ПРТ, презентация

Виновен - отвечай.

02.12

Опрос

П.6.Сделать подборку из газетных статей. ПРТ, презентация

Кто стоит на страже закона?

09.12

Опрос

П.7. Составить словарик темы. ПРТ, презентация

Кто стоит на страже закона?

15.12

Опрос

П.7. Составить словарик темы. ПРТ, презентация

Повторительно-обобщающий урок

23.12

Тестовая работа

тест

РАЗДЕЛ 2. Человек и экономика ( 15 часов)

Экономика и ее основные участники

30.

12

Опрос

П.8 Творческие задания по теме ( рисунки, эссе, презентации) ПРТ, презентация

Экономика и ее основные участники

13.01

Опрос

П.8 Творческие задания по теме

( рисунки, эссе, презентации) ПРТ, презентация

Золотые руки работника

04.02

Опрос

П.9подобрать пословицы и поговорки о труде.

Золотые руки работника

11.02

Опрос

П.9подобрать пословицы и поговорки о труде.

Производство, затраты, выручка, прибыль

18.02

Опрос

П.10, вопросы к нему ПРТ, презентация

Производство, затраты, выручка, прибыль

25.02

Опрос

П.10, вопросы к нему ПРТ, презентация

Виды и формы бизнеса

03.03

Опрос

П.11, вопр ПРТ, презентация осы к нему

Виды и формы бизнеса

10.03

Опрос

П.11, вопр ПРТ, презентация осы к нему

Обмен, торговля, реклама.

17.03

Опрос

П.12. ПРТ, презентация

придумать и представить рекламу своего товара.

Деньги и их функции

24.03

Опрос

П.13 вопросы к нему. ПРТ, презентация

Деньги и их функции

07.04

Опрос

П.13 вопросы к нему. ПРТ, презентация

Экономика семьи

14.04

Опрос

П.14, составить семейный бюджет ПРТ, презентация на месяц.

Экономика семьи

21.04

Опрос

П.14, составить семейный бюджет ПРТ, презентация на месяц.

Человек и экономика. Урок обобщения.

28.04

Тестовая работа

Карточки с заданиями

Человек и экономика. Урок обобщения.

05.05

Тестовая работа

Карточки с заданиями

31. Раздел 3. ЧЕЛОВЕК И ПРИРОДА. (3 часа)

Воздействие человека на природу.

12.05

Опрос

П.15-17,ПРТ

Охрана природы. Законодательство по охране природы

19.05

Опрос

ПРТ, презентация

Человек и природа. Урок обобщения.

26.05

Тестовая работа

ПРТ, презентация

Резервный час 2