Техникум гидромелиорации и механизации сельского хозяйства
(филиал ) Федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования
«Крымский федеральный университет им. Вернадского»
Рассмотрено а заседании цикловой предметной) комиссии СОЦИАЛЬНО-гуманитарных дисциплин
Председатель ЦК 2016 г.
Утверждаю заместитель директора по УР
___________
«___»____________2016 г.
Технологическая карта учебного занятия
Курс ПЕРВЫЙ, группа - 11- 12 -13 -14 -15-
Занятие №_ по дисциплине «Обществознание»
количество часов __2__
Тема занятия Гражданское общество и правовое государство
Тип занятия
Изучение нового материала.
Образовательные ресурсы
Учебник А.Г.Важенин Обществознание.М-2014Г.С.328-336. А.Г.Важенин «Практикум по Обществознанию»с.146(1-2)
Л.Н.Боголюбов «Обществознание» просвещение 2014 год;С.240-249.Документ.
План занятия
Сущность правового государства.
Гражданское общество и правовое государство.
Общественный контроль за деятельностью институтов публичной власти.
Цель занятия
формирование представления у учащихся о государстве как основном политическом институте и причинах возникновения, структуре и признаках гражданского общества.
Методы и формы обучения
Методы: : объяснительно-иллюстративная. диалогический, проблемный, стимулирующий, побуждающий
Основные понятия
правовое государство, гражданское общество, местное управление.
Планируемые образовательные результаты
Объем освоения и уровень владения компетенциями
Учебно-познавательная компетенция
Научатся :анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; анализировать взаимоотношения государства и общества
Умеют: основные положения урока; что такое гражданское общество; что представляет собой институт «гражданства», а также кто такие граждане и каков их правовой статус; что такое правовое государство, каковы его основные признаки.
Организационная структура урока.
№
Этап занятия
Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения
Деятельность преподавателя
Деятельность СТУДЕНТА
Время
Время (в мин.)
Формы организации взаимодействия на уроке
УУД
Формы контроля
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
Мотивация к учебной деятельности
Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала
Приветствие.Отметка отсутствующих.
Проверка готовности к уроку (тетрадь, письменные принадлежности, учебник, рабочая тетрадь).Подготовка к работе (запись числа в тетрадь, позитивный настрой на урок.)
Приветствуют стоя. Дежурный.Число на доске.
Слушают и обсуждают тему урока, обсуждают цели урока и самостоятельно их формулируют
8
Фронтальная работа
Социокультурная: владение знанием и опытом выполнения типичных социальных ролей: гражданина; определение своего места и роли в государстве, владение этикой гражданских взаимоотношений;
Информационная: владение современными СМИ и информационными технологиями;
Личностное самосовершенствование: владение способами деятельности в собственных интересах и возможностях, формирование культуры мышления.
.
Записи в тетради
2
Актуализация знаний.
Актуализация знаний.
Главный вопрос урока
Ограничивает ли право всевластие государства?
Беседа по теме
Работа по карточкам (см. приложение 1).
Вопрос1.
Почему государство является основным институтом политической системы?
- В чем суть и значимость политики как государственного управления?Чем отличаются понятия «бюрократия» и «бюрократизм»?Что представляет собой современная государственная служба? - Каковы задачи государственной службы?
Высказывают свое мнение, формулируют цели и задачи.
10
Фронтальная
2 ученика, письменно
Изучение темы сопровождается презентацией
Познавательные: Анализировать и обобщать, доказывать, делать выводы, определять понятия; Предметные результаты
Сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов; владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений.
Устный опрос
Фронтально.
3
Изучение нового материала.
Сущность правового государства.
Мозговой штурм
Назовите ассоциации, которые возникают у вас при употреблении понятия «Правовое государство». Словарная работа
Правовое государство - организация политической власти
Работа с текстом учебника.
Л.Н.Боголюбов»Обществознание» 11 класс.С.247-словарь
Работа с рабочей схемой Проанализировать схему. Схема на партах (Приложение 2).
Правовое государство и гражданское общество
Объяснение
Правовое государство тесно связано с гражданским обществом
Коммерческие и некоммерческие организации
Владение,пользование,распоряжение
2. Организует работу по самостоятельному изучению новой темы. Задает вопросы по материалу.
3. Формулирует задание, нацеливает учащихся на деятельность , знакомит с рекомендациями «Как работать над
Учебником?»
1.Знакомятся с новым материалом, задают уточняющие вопросы и делают записи в тетради.
2. Знакомятся с новым материалом и делают записи в тетради. Отвечают на вопросы учителя.
3. выбирают схему и работают над ее реализацией
Работа с текстом учебника
Работая с текстом учебника
Л.Н.Боголюбов 11 кл. на с. 243, заполнить таблицу «Типы подсистем гражданского общества».
17
30
1.Индивидуальная работа
2.Индивидуальная работа
3. Работа
индивидуальная
Диспут
(отстаивание и аргументация своей позиции, оппонирование иному мнению)
Словарная работа
Познавательные: Находить (в учебниках и др. источниках, в т.ч. используя ИКТ) достоверную информацию, необходимую для решения учебных и жизненных задач
Коммуникативные: Организовывать работу в паре, группе (самостоятельно определять цели, роли, задавать вопросы, вырабатывать решения
Регулятивные: планируют решение учебной задачи, выстраивают алгоритм действий, корректируют свою деятельность.
Личностные: мотивируют свои действия, проявляют интерес к новому материалу
Метапредметные результаты
Умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей; владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства.
1.Записи
в тетради
2. Записи в тетради, устные ответы.
3. Работа над проектом.
4
Первичное осмысление и закрепление изученного
Установить правильность и осознанность изученного материала
Повторительно-обобщающая беседа
- Что понимается под правовым государством?
- Каковы признаки правового государства?
- В чем сущность и значимость гражданского общества?
- Что представляет собой система местного самоуправления?
- В каких формах и как осуществляется контроль общества за деятельностью институтов публичной власти?
Раскрывают тему проекта, цели и задачи, знакомят с конечным результатом..
15
Ключевые компетенции
Ценностно-смысловая: владение способами самоуправления в ситуациях выбора на основе собственных позиций; осуществление индивидуальной образовательной траектории с учетом общественных потребностей и норм;
Учебно-познавательная: самостоятельная познавательная деятельность: организация целеполагания, планирования, анализа, рефлексии, самооценки; владение креативными навыками; добывание знаний непосредственно из окружающей действительности; владение приемами учебно-познавательных проблем, действий в нестандартных ситуациях;
Устные ответы
5
Итоги занятия. Рефлексия.
Дать качественную оценку работы группы и отдельных учащихся. Самооценка беседа.
Беседа по вопросам учителя. Общая характеристика познавательной деятельности учащихся, содержательная оценка и выставление отметок.
Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке. Оценивают свою работу
10
Фронтальная работа
Личностные: Сформированность гражданской позиции выпускника как сознательного, активного и ответственного члена российского общества, уважающего закон и правопорядок, осознающего и принимающего свою ответственность за благосостояние общества, обладающего чувством собственного достоинства, принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности.
Оценивание.
6
Домашнее задание
Конкретизирует домашнее задание
Записывают домашнее задание.
С.240-249,документ
Индивидуальная работа.
преподаватель Бугаева Л.Ю.
