муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Белогорская средняя школа №3»
г. белогорска республики крым
РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДЕНО
на заседании методического приказом директора МКОУ
объединения учителей-филологов «Белогорская средняя школа №3»
МКОУ «Белогорская от «02»сентября 2015г. №342
средняя школа №3» Директор школы
от «27» августа 2015 г. (протокол № 1) ______А.В.Александров
Председатель МО_______Л.Н.Сейтаблаева
СОГЛАСОВАНО
заместитель директора по УВР
МКОУ «Белогорская средняя школа №3»
______Г.Н.Хомякова
«27» августа 2015 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по элективному курсу «Подготовка к ЕГЭ»
по русскому языку для 10 -А класса
на 2015/2016 год
Уровень образования - среднее общее образование
Уровень изучения- базовый
Количество часов 10 -А класс- 1 час в неделю (35 часов в год)
Учитель – Факидова Гульнара Сетмеметовна
Белогорск,2015
Раздел 1. Пояснительная записка
Элективный курс по русскому языку «Подготовка к ЕГЭ» составлен для учащихся 10-А класса Муниципального казённого общеобразовательного учреждения «Белогорская средняя школа №3» .Курс рассчитан на 1 ч. в неделю ,35 часов в год. Элективный курс изучается за счёт части, формируемой участниками образовательных отношений. Срок реализации курса 1 год.
Курс составлен на основе следующей нормативно-правовой базы:
1.Федерального закона от 29.12.2012 №273-ФЗ» Об образовании в Российской Федерации»(с изменениями и дополнениями).
2.Федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации ото5.03.2004№1089) с изменениями, внесенными Приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 3 июня 2008г N 164.от 31 августа 2009г.№320. от 19 октября 2009г.№427 и от 10 ноября 2011г.№2643.от 24 января 2012г.№39. от 31 января 2012г.№69.
3.Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013г.№1015 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»
4..Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 №02-600 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно- эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в образовательных учреждениях»
5.Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 09 марта 2004 г.№1312 «Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования»
6.Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.07.2005г.№03-126 «О примерных программах по учебным предметам федерельного базисного учебного плана»
7.Фундаментального ядра содержания общего образования/под ред.В.В.Козлова. А.М. Кондакова.-М.:Просвещение.2009.
8. Локальных актов школы
Большинство ребят не в состоянии самостоятельно подготовиться к выпускному экзамену, так как чтобы выполнить ЕГЭ по русскому языку, нужно знать не только орфографию, пунктуацию, грамматику, а также иметь навыки правильного использования лексического состава языка, различных его грамматических конструкций (лексики, стилистики). Для написания творческой работы необходимо понять проблемную сущность предлагаемого текста, уметь анализировать его в неразрывном единстве формы и содержания и пользоваться для анализа необходимым минимумом сведений из теории литературы, как то: рецензия, тема произведения, проблема, основная мысль, языковые средства выразительности и т. п. Большой объем информации необходимо систематизировать, упорядочить. Помочь в этом может элективный курс.
Курс не замещает уроки русского языка, а дополняет их, опирается на межпредметные связи с литературой. Несмотря на то, что многие разделы курса русского языка уже повторяли на уроках, не будет лишним акцентировать внимание на каких-либо трудных случаях, повторить теоретический материал. Занятия позволяют систематизировать полученные и повторенные во время уроков знания.
Цели и задачи изучения курса.
Основными целями курса являются совершенствование приобретенных учащимися знаний, формирование языковой, коммуникативной, лингвистической компетенции, развитие навыков логического мышления, расширение кругозора школьников, воспитание самостоятельности в работе.
Задачи курса:
обобщить и систематизировать учебный материал по русскому языку, необходимый для сдачи экзамена в формате ЕГЭ;
подготовить учеников к тестовой части экзамена по русскому языку в формате ЕГЭ: тестам с выбором ответа (уровень А) и с открытым ответом (уровень В);
формировать умение создавать собственный текст о тексте (сочинение уровня С).
Раздел 2.Общая характеристика учебного курса
Материал курса структурирован по разделам языковой системы, изучаемой в основной школе. В зависимости от конкретных условий учитель определяет объем исходной информации для решения лингвистических задач и разрабатывает структурные схемы операционных умений школьников, помогает овладеть умением переноса знаний. Анализ внутрипредметных связей языка, выстраивание ответа-рассуждения, планирование поэтапного самоконтроля, проверка решения позволит учащимся приобрести прочные практические умения в анализе языковых явлений, предупредить типичные ошибки.
Основные задачи курса: подготовка к сдаче ЕГЭ по русскому языку на основе систематического обобщения знаний по основным разделам языковой системы, изучаемой в основной школе, совершенствование базовых лингвистических и коммуникативных умений и навыков.
Формы контроля уровня достижений учащихся: согласованность с требованиями к контрольно-измерительным материалам ЕГЭ ( тестирование).
Функцию контроля могут выполнять упражнения комбинированного характера, предполагающие применение разноплановых знаний и умений.
Необходима оценка промежуточных достижений для своевременной коррекции деятельности учителя и ученика (диагностические задания, зачеты)
Основные организационные формы вовлечения обучающихся в учебную деятельность:
- работа под руководством учителя (усвоение и закрепление теоретического материала, составление текстов типа рассуждения);
- самостоятельная работа;
- работа в группах, парах;
- индивидуальная работа.
Организация занятия предусматривает создание благоприятных эмоционально-деловых отношений, организацию самостоятельной познавательной деятельности обучающихся, направленной на развитие самостоятельности как черты личности.
Раздел 3.Место курса в учебном плане школы
Рабочий учебный план Белогорской средней школы №3 в 2015/2016 учебном году предусматривает 1часа в неделю (35 в год) на изучение курса в 10 классе . Элективный курс изучается за счёт части, формируемой участниками образовательных отношений.
Раздел 4. Планируемые результаты освоения учебного курса
К концу изучения курса учащиеся должны :
знать/понимать: смысл понятий «языковая норма», «культура речи»;
основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь (слово: звук (фонетика), единица словарного состава (лексика), морфема (словообразование), часть речи (морфология));
орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические нормы современного русского языка;
уметь: извлекать информацию (работа со словарями разного типа),
соблюдать языковые нормы в практике письма (орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические, орфографические),
решать задачи со схемами операционных умений по отдельным разделам курса русского языка,
применять различные способы самостоятельного приобретения знаний
Раздел 5. Содержание учебного курса «Подготовка к ЕГЭ по русскому языку»
1.Фонетика, орфоэпия, орфография- 7 часов
2. Лексика и фразеология. Орфография-6 часов
3. Морфемика (состав слова) и словообразование. Орфография-7 часов
4. Морфология и орфография-10 часов
5. Языковые нормы-5 часов
Раздел 6 Тематическое планирование
1 1 7ч.
Фонетика, орфоэпия, орфография
2
6 ч.
Лексика и фразеология. Орфография
3
7 ч.
Морфемика (состав слова) и словообразование. Орфография
4
10 ч.
Морфология и орфография
5
5ч.
Языковые нормы
Раздел 7.Календарно-тематическое планирование
Дата по плану
Дата по
Факту
1
Фонетика, орфоэпия, орфография .Фонема, открытый и закрытый слоги Логическое ударение.
07.09
2
Особенности русского словесного ударения. Фонетическая транскрипция. Фонетический разбор.
14.09
3
Орфограммы в слове. Морфологический, фонетический, традиционный принципы русской орфографии.
21.09
4
От правил- к алгоритму: обозначение мягкости согласных, мягкий знак в конце слов после шипящих, правописание окончаний существительных, правописание глагола и глагольных форм.
28.09
5
Слитные, раздельные и дефисные написания.
05.10
6
Грамматический и смысловой анализ.
12.10
7
Комментированное письмо. Изобразительные средства фонетики.
19.10
8
Лексика и фразеология. Орфография Разграничение лексических и грамматических, прямого и переносного значений слова. Тропы. Контекстуальные синонимы и антонимы.
26.10
9
Нормативное употребление слов. Изобразительные возможности синонимов, антонимов, паронимов, омонимов. Градация. Антитеза
02.11
10
Морфемный анализ. Исторические изменения в словарном составе слова. Словообразовательный разбор.
09.11
11
Нормативное употребление фразеологизмов в соответствии со значением и стилистическими свойствами.
16.11
12
Практикум по использованию фразеологизмов в речи. Различение свободных и несвободных словосочетаний.
23.11
13
Лексико-фразеологический анализ текста. Роль лексического анализа при написании слова.
30.11
14
Морфемика (состав слова) и словообразование. Орфография Многозначность морфем. Морфемная синонимия и антонимия. Чередующиеся согласные и гласные в корне слова. Правописание корневых морфем.
07.12
15
Правописание гласных, согласных в приставках; особенности правописания на стыке морфем.
14.12
16
Использование приемов словообразовательной аналогии, сопоставления. Практические упражнения по определению значения морфем.
21.12
17
Исторические изменения в составе слова
18.01
18
Словообразовательный разбор как одно из средств раскрытия происхождения слова, осмысления его значения и овладения орфографическими нормами.
25.01
19
Морфологический принцип орфографии.
01.02
20
Изобразительные возможности словообразовательных средств.
08.02
21
Морфология и орфография Особенности правописания имен, глагола и глагольных форм.
15.02
22
Правописание н и нн в различных частях речи.
22.02
23
Словообразовательные возможности местоименных слов (сам, весь, каждый).
29.02
24
Морфологический разбор знаменательных частей речи.
07.03
25
Морфологический принцип орфографии.
14.03
26
Морфологический разбор служебных частей речи и междометий.
21.03
27
Правописание производных и непроизводных предлогов. Правописание союзов.
04.04
28
НЕ и ни с различными частями речи. Изобразительно-выразительные возможности морфологических форм.
04.04
29
Грамматическая синонимия.
11.04
30
Место причастия, деепричастия, слов категории состояния в системе частей речи.
11.04
31
Языковые нормы
18.04
32
Языковые нормы.
18.04
33
Языковые нормы
16.05
34
Языковые нормы
16.05
35
Итоговый урок
23.05
Раздел 9. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения.
Александров В.Н. и др. Единый государственный экзамен. Русский язык: Справочные материалы, контрольно-тренировочные упражнения, создание текста. - Челябинск, «Взгляд», 2004
Власенков А.И. Русский язык, 10-11кл. - М.: Просвещение, 2010
Долинина Т.А. Русский язык. Как написать сочинение на ЕГЭ.- М.: Айрис Пресс, 2009
Егораева Г.Т.. ЕГЭ 2011. Русский язык. Выполнение задания части 3 (С). Практикум. -М.: Экзамен, 2011 г.
Интернет-ресурсы
http://www.ege.edu.ru
http://rustest.ru
http://www.fipi.ru
