Тест по теме «Семья»
Составитель: Халаева О.А., учитель обществознания
I Кодификатор теста
Код элемента содержания
Требования примерной программы к содержанию и уровню подготовки
Распределение заданий по вариантам теста****
знания**
учебные действия***
I
вариант
II вариант
1.
Семья (6 часов)
1.1
Семья как малая группа
1.1.1
Семейные отношения
Виды семьи. Отношения между поколениями.
Характеризовать семью и семейные отношения.
1,2,6,7
1,2,6,7
1.1.2
Семейное хозяйство.
Семейный труд. Экономика семьи. Правила хозяйствования.
Характеризовать основные роли членов семьи, включая свою.
8,9,10,1112
8,9,10,1112
1.2
Семейные правоотношения
1.2.1
Права и обязанности родителей и
детей.
Семья под защитой государства. Семейный кодекс.
Находить и извлекать социальную информацию о государственной семейной политике.
5
5
1.2.2
Права ребенка и их защита.
Конституция РФ, Семейный кодекс,
Конвенция ООН о правах ребенка.
Исследовать несложные практические ситуации, связанные с защитой прав и интересов детей.
3,4
3,4
II Спецификация теста.
1. Назначение теста.
Тест проводится с целью определения уровня освоения учащимися раздела «Семья» курса обществознания 5 класса в рамках программы основного общего образования. Тест позволяет обобщить материал второй главы учебника обществознания Л.Н.Боголюбова для 5 класса. Задания теста можно использовать при изучении отдельных параграфов темы : "Семья - ячейка общества", "Семейное хозяйство", "Делу время, потехе час".
2. Документы, определяющие содержание теста.
Содержание и основные характеристики теста определяются на основе следующих материалов:
1. Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова Учебник Обществознание 5 класс, изд."Просвещение", М.2014
2. Р.Н. Лебедева Тесты по обществознанию, изд. «Экзамен», М.2016
3. Примерная программа по обществознанию 5 класс.
4. Майоров А.Н. Теория и практика создания тестов для системы образования. – М., 2000.
3. Условия проведения теста.
При проведении тестовой работы предусматривается строгое соблюдение порядка организации и проведения тестирования. Дополнительные материалы и оборудование не используются. Ответы учащиеся записывают в бланк тестирования.
4. Время выполнения работы.
На выполнение работы отводится 40 минут.
5. Структура и содержание теста.
Тест содержит 2 варианта по 12 заданий. В работу включены тестовые задания закрытого и открытого типа.
Распределение заданий по основным содержательным блокам представлено в кодификаторе теста.
6. Система оценивания
За верное выполнение каждого задания кроме 7 учащийся получает по 1 баллу, если ответ совпадает с эталоном. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов.
За выполнение задания 7 может быть выставлено от 0 до 2 баллов. Верным считается ответ, в котором есть все цифры из эталона и отсутствуют другие цифры. 1 балл ставится, если: одна из цифр, указанных в ответе, не соответствует эталону (отсутствует одна из цифр, указанных в эта-
лоне ответа). Во всех других случаях выставляется 0 баллов.
Задание 9 оценивается в 3 балла.
Максимальный балл за всю работу – 17.
III Проектирование теста по вариантам.
Вариант I
1. Что из названного отличает семью от другого коллектива?
1) ведение общего хозяйства
2) воспитание детей
3) работа в одной фирме
Укажите номер, лишний в этом перечне.
2. Семьи бывают
1) двухпоколенные
2) трехпоколенные
3) неполные
4) все названные
3. Верно ли, что в Конституции Российской Федерации записано, что материнство и детство, семья находятся под защитой государства?
1) верно 2) неверно
4. В семейном кодексе Российской Федерации записано право ребенка
1) жить и воспитываться в семье
2) общаться с обоими родителями, другими родственниками
3) на имущество
4) все названное
5. По Конституции Российской Федерации родители обязаны обеспечить получение ребенком (детьми)
1) начального образования
2) основного общего образования
3) дополнительного музыкального или спортивного образования
4) высшего образования
6. Установите соответствие между названиями родственников в семье: к каждому названию в первом столбце подберите название из второго столбца.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
7. Найдите в приведенном списке понятия, важные для существования семьи, запишите цифры, под которыми они указаны.
1) взаимопомощь
2) трудолюбие
3) забота о стариках
4) нежелание делать что-либо для семьи
5) потребность в общении
Ответ:________________________________________________
8. Слово «экономика» в переводе с греческого означает
1) семейный бюджет
2) правила ведения домашнего хозяйства
3) распорядок дня
4) хозяйство
9. Прочитайте предложение и вставьте пропущенное слово.
Средства, которые используются для ведения хозяйства, называются ____________________ семьи.
10. Установите соответствие между ресурсами семьи и их содержанием: к каждому элементу первого столбца подберите элемент из второго столбца.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
11. Какого человека называют рачительным хозяином? Запишите цифры, под которыми указаны характеристики рачительного хозяина.
1) бережливый, экономный
2) старательный, трудолюбивый
3) веселый, спортивный
4) скупой, мелочный
5) умеющий планировать расходы и доходы
Ответ:________________________________________
12. Какие занятия из перечисленных составляют ваше свободное время? Запишите цифры, под которыми они указаны (можно записать любое количество цифр из предложенных)
1) чтение книг
2) просмотр телепередач
3) компьютерные игры
4) прогулка с друзьями
5) занятия в школе
6) уход за домашними питомцами
Ответ: ______________________________________________________
Вариант II
1. Что из названного является важной характеристикой семьи?
1) совместный труд
2) общение
3) воспитание детей
4) все вышесказанное
2. Семья, в которой живут дети, родители и бабушка, называется
1) двухпоколенная
2) трехпоколенная
3) неполная
4) все названные
3. Верно ли, что за невыполнение своих обязанностей по отношению к детям суд может лишить родителей родительских прав?
1) верно 2) неверно
4. В семейном кодексе Российской Федерации записано право ребенка
1) общаться с обоими родителями, другими родственниками
2) жить и воспитываться в семье
3) на имущество
4) все названное
5. По Конституции Российской Федерации родители обязаны обеспечить получение ребенком (детьми)
1) дополнительного музыкального или спортивного образования
2) основного общего образования
3) начального образования
4) высшего образования
6. Установите соответствие между названиями родственников в семье: к каждому названию в первом столбце подберите название из второго столбца.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
7. Найдите в приведенном списке понятия, важные для существования семьи, запишите цифры, под которыми они указаны.
1) забота о стариках
2) трудолюбие
3) взаимопомощь
4) традиции
5) нежелание делать что-либо для семьи
Ответ:________________________________________________
8. Слово «экономика» в переводе с греческого означает
1) правила поведения в семье
2) правила ведения домашнего хозяйства
3) распорядок дня
4) расписание занятий
9. Прочитайте предложение и вставьте пропущенное слово.
Осознаваемая человеком нужда в чем-либо, называется __________________
10. Установите соответствие между ресурсами семьи и их содержанием: к каждому элементу первого столбца подберите элемент из второго столбца.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
11. Верны ли следующие суждения о рачительном хозяине?
А. Рачительный хозяин всегда соизмеряет свои желания с возможностями семьи.
Б. Хозяин в доме сам принимает все решения, не советуясь с членами своей семьи.
1) верно только А
2) верно только Б
3) оба суждения верны
4) оба суждения неверны
12. Какие занятия из перечисленных относятся к вашим обязательным делам? Запишите цифры, под которыми они указаны (можно записать любое количество цифр из предложенных)
1) учебные занятия
2) просмотр телепередач
3) работа по дому
4) прогулка с собакой
5) занятия в музыкальной школе
6) выполнение домашних заданий
Ответ: ________________________________________________
IV Ключ к тесту.
