Конспект урока по обществознанию в 5 классе
Тема урока: "Философия как наука"
Цель урока: определение понятия «философия» в различных смысловых значениях.
Тип урока: Урок-изучение нового материала
Задачи урока:
Личностные осознание смыслообразования деятельности личности ; развитие сотрудничества при работе в парах; воспитание интереса к философии как науки
Метапредметные развитие речи; формирование умений сравнивать, исследовать понятия; развитие у учащихся самостоятельности; развитие внимательности при поиске ошибок.
Предметные развитие умений работать с учебником, овладение понятиями философия, наука, мировоззрение.
Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, проблемный, эвристический
Формы организации познавательной деятельности обучающихся: коллективная, индивидуальная, работа в парах.
Образовательная среда урока:- Данилов Д.Д., Сизова Е.В., Турчина М.Е.. Обществознание. Учебник для 5-го класса. (Зачем изучать общество?). – М. : Баласс, 2011.
- проектор, презентация, учебник, рабочие тетради, индивидуальные карточки с заданием для самостоятельной работы
Основные понятия изучаемые на уроке: философия, наука, мировоззрение.
Технологическая карта
п/п
Этап
УУД
Деятельность
ЭОР
ИОР
ЦОР
учитель
учащиеся
1
Орг.момент
Уметь настраиваться и концентрировать
ся на работу на уроке
Проверяет готовность к уроку
Приветствуют учителя.
1
2
Постановка целей и задач урока, определение мотивации учащихся
формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
Предлагает учащимся ознакомиться с темой урока и определяет элементы постановки проблемной ситуации
Высказывают свои предположения по смыслу темы урока и пытаются определить общую проблемную ситуацию
схема
3
3
Актуализация опорных знаний
Уметь работать с текстом учебника
выделять главное; определять смысла текста;
На экране записаны понятия: философия, наука, мыслитель, мировоззрение- Обратите внимание на записи, сделанные на экране. Самостоятельно составить кроссворд с данными понятиями по группам.
Поочерёдно придумывают вопрос к понятиям и составляют предложения , записывая в тетрадь. Сравнивают результат, работая в парах.
Для проверки результатов к задней доске идут работать два ученика
ММП
4
Создание проблемной ситуации
Умение строить поиск решения, анализиро-вать результаты
Предлагает две точки зрения на философию и выделяет линии сравнения
Выполняют задания, перечисляя отличия и сходства пытаются сделать вывод причинам такого подхода.
5
Постановка вопросов по теме урока
Умение составить вопросы по тексту
Организует обсуждение возникших затруднений
Самостоятельно читают учебник и выделяют смысловые части
Учебник
6
Изучение нового материала
Работать с новой информацией самостоятельно, находить ответы на поставленные вопросы,
учиться грамотно использовать в речи новые термины
Путем подводящего диалога побуждает учащихся к самостоятельному прочтению нового материала по тексту учебника
Самостоятельно читают учебник, отвечают на вопросы учителя, самостоятельно формулируют новые понятия, сверяют свои формулировки
Учебник
7
Динамическая пауза
Формирова-ние ответствен-ного отношения к своему здоровью
Предлагает выполнить разминку рядом со своим учебным местом
Выполняют движения,
подражая произвольным упражнениям добровольно вызвавшегося учащего
8
Первичное применение нового знания
Формирование умения смыслового чтения, орга-низации познаватель-ной деятельнос-ти, осуществле-ние самоконтро-ля
Организует работу по закреплению первичных знаний.
Организует фронтальную работу по учебнику
Самостоятель-но выполняют задания, предложенные на слайдах, делают записи в тетради, осуществляют самопроверку по слайдам
Слайды презентации
9
Самостоятель
ная работа в парах
Умение работать в парах, оценивать результаты, оказывать и принимать помощь
Организует работу в парах по рабочим тетрадям вписать недостающие слова;
Самостоятель-но выполняют задание по рабочим тетрадям оказывают взаимопомощь и проверяют задания с другой парой, обмениваясь тетрадями.
Рабочие тетради
10
Инструктаж домашнего задания
Объявляет домашнее задание, проводит инструктаж;
Задают вопросы по тексту заданий
Задание реши крос
сворд
11
Итог урока
Осуществлять познавательную рефлексию и саморефлексию
Подводит итог урока, организует работу по рабочей тетради
Отвечают на вопросы учителя, делают выводы о достигнутых результатах и их соответствии поставленным целям
