Обществознание 9 класс
Тема урока: Деятельность человека. Виды деятельности.
Учебная взаимосвязь:
Ключевые понятия: деятельность, действия, цель, мотивация, план, результат.
Продолжение: последующего урока об индивидуальности и личности.
Оценка:
- знаний учащихся, полученных на предыдущем уроке;
- оценивание индивидуальной и групповой работы учащихся;
- взаимооценивание;
- рефлексия.
Цель урока: раскрыть сущность деятельности и дать характеристику видам деятельности человека.
Задачи урока:
1) раскрыть сущность деятельности человека, дать анализ и характеристику видам деятельности;
2) развитие монологической речи, мышления учащихся, умение анализировать и обобщать материал;
3) воспитать в учащихся чувство гуманности, гражданственности и солидарности.
Тип урока: урок-изучение нового материала
Вид урока: комбинированный.
Методы: частично-поисковый метод, репродуктивный.
Критерии успеха:
УСУ – понять сущность деятельности и ее видов;
УСУ – умение установить связь между сущностью и особенностями деятельности человека, умение анализировать виды деятельности человека;
УВУ – умение анализировать и сравнивать виды деятельности человека, умение предоставлять информацию о роли деятельности в жизни человека, делать выводы и проводить оценивание.
Ресурсы: документальный материал, ватманы, маркеры, иллюстрации.
3 мин.
7 мин.
20 мин.
5 мин.
5 мин.
5 мин.
I. Организационный момент (вводная игра «Приветствие» на сотрудничество).
II. Выявление знаний учащихся, полученных на предыдущих уроках.
Вопросы:
1) Дайте характеристику индивидуальности.
2) Почему в окружающей среде невозможно существование двух абсолютно одинаковых элементов? Обоснуйте ответ.
3) Дайте оценку процессу формирования личности.
4) Как вы думаете, развитие личности происходит в процессе деятельности?
III. Изучение нового материала.
Индивидуальная работа учащихся - учащиеся находят ассоциации и ключевые понятия по теме «Деятельность», изучают материал и иллюстрации.
Групповая работа по следующим заданиям:
Обсуждение вопроса: «Какие бывают типы и виды деятельности?»
Составление кластера по теме «Деятельность и ее виды»
Презентация кластеров и сравнение работ.
Интерпретация – логический вывод «Почему деятельность играет особую роль в жизни человека и развитии общества?»
Взаимооценивание.
Рефлексия.
Подведение итогов урока.
Д/з: п.3, сообщение о способностях человека, вопросы на стр.15.
Учитель задает вопросы
Учитель наблюдает за деятельностью учащихся, прослеживает особенности работы каждого ученика.
Учащиеся в игре распределяются по группам.
Учащиеся отвечают на вопросы и обсуждают ответы в группах.
Учащиеся определяют цели и задачи урока;
Учащиеся определяют правила работы групп;
Обсуждение заданий в группах.
Взаимооценивание
Ответы на вопросы:
Что вы узнали нового?
Что было трудным?
Что вы хотели бы еще узнать по данной теме?
