Календарно-тематическое планирование по обществознанию с указанием УУД. 7 класс. ФГОС

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ ДЛЯ 7-а,7-б,7-в КЛАССОВ

Учебник: Боголюбов Л.Н., Иванова Л.Ф. Обществознание 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений - М.: Просвещение, 2014

Количество часов: 34 из них 3 урока отведено на уроки « Повторения, обобщения и систематизации»

Срок реализации: 2016-2017 учебный год

№ п/п

Наименование разделов и тем

Количество часов

Календарные сроки (дата)

Оборудование

Планируемые УДД

Методы и приемы

Д/З

План

Факт

1

Введение

1

Учебник,

тетрадь,

схемы, пакет с рабочим материалом для работы в группах,ИКТ

Предметные: выявлять характерные черты нового предмета, его роль в развитии общества, объяснять значение ключевых понятий курса обществознания.

Метапредметные:

Коммуникативные: организовывать учебное взаимодействие в группе; определять собственное отношение к явлениям современной жизни, формулировать свою точку зрения.

Регулятивные: самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему; выбирать средства достижения цели из предложенных, а также искать их самостоятельно.

Познавательные: давать определения понятиям; анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления.

Личностные: формирование стартовой мотивации к изучению нового материала; осмысление важности изучения обществознания.

Методы: Проблемного диалога, наглядный, частично-поисковый, практический, контроля.

Формы: фронтальная.

Проработать инструкцию «Как работать с учебником» на с.5-6;

Письм.задание на тему «Мое знакомство с новым предметом»

ТЕМА 1.Регулирование поведения людей в обществе. 15 часов.

2,3

Что значить жить по правилам

2

Учебник,

тетрадь,

схемы, пакет с рабочим материалом для работы в группах,

ИКТ

Предметные: научатся называть различные виды правил, приводить примеры индивидуальных и групповых привычек, объяснять, зачем в обществе приняты различные правила этикета

Метапредметные:

Познавательные: выявляют особенности и признаки объектов, приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений.

Коммуникативные: взаимодействуют в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии, принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала, принимают и сохраняют учебную задачу.

Личностные: сохраняют мотивацию к учебной деятельности, проявляют интерес к новому учебному материалу, выражают положительное отношение к процессу познания, адекватно понимают причины успешности/неуспешности учебной деятельности.

Методы: Проблемного диалога, наглядный, частично-поисковый, практический, контроля.

Формы: индивидуальная, групповая, фронтальная.

§1 проработать,

ответить на вопросы;

мини-исследование на тему «Каким социальным нормам вы в основном следуете, а какие иногда нарушаете»;

пис.сообщение на тему «Как появились социальные нормы в жизни людей и общества» или провести социологический опрос на тему «Почему люди нарушают социальные нормы»

4,5

Права и обязанности граждан

2

Учебник,

тетрадь,

схемы, пакет с рабочим материалом для работы в группах,

ИКТ

Предметные: научатся определять, как права человека связаны с его потребностями, какие группы прав существуют, что означает выражение «права человека закреплены в законе»

Метапредметные:

Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами.

Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия, обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера, в т.ч и отличную от своей, согласовывают действия с партнером.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, учитывают выделенные учителем ориентиры действия.

Личностные: проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий всей группой, выражают положительное отношение к процессу познания.

.

Методы: наглядный, частично-поисковый, практический контроля.

Формы: индивидуальная, фронтальная

§2 проработать, ответить на вопросы;

Составьте список своих прав и обязанностей в гимназии;

Эссе на тему «Права и обязанности: согласие или конфликт»

6,7

Почему важно соблюдать законы

2

Учебник,

тетрадь,

схемы, пакет с рабочим материалом для работы в группах,

ИКТ

Предметные: научатся определять, почему человеческому обществу нужен порядок, каковы способы установления порядка в обществе, в чем смысл справедливости, почему свобода не может быть безграничной.

Метапредметные:

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели, анализируют вопросы, формулируют ответы.

Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем, обмениваются мнениями, понимают позицию партнера.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, самостоятельно выделяют и формулируют цель, составляют план и последовательность действий.

Личностные: применяют правила делового сотрудничества, сравнивают разные точки зрения, оценивают собственную учебную деятельность, выражают положительное отношение к процессу познания.

Методы: Проблемного диалога, наглядный, частично-поисковый, практический контроля.

Формы: индивидуальная, фронтальная.

§3 проработать, ответить на вопросы; составить презентацию или сообщение «Как появился закон: страницы истории»;составить кроссворд из изученных терминов и понятий;состав.анкету и провести опрос на тему «Почему нужно соблюдать законы»

8,9

Защита Отечества

2

Учебник,

тетрадь,

схемы, пакет с рабочим материалом для работы в группах,

ИКТ

Предметные: научатся определять, почему нужна регулярная армия, в чем состоит обязательная подготовка к военной службе, отличия военной службы по призыву от службы по контракту, основные обязанности военнослужащих, как готовить себя к выполнению воинского долга.

Метапредметные:

Познавательные: анализируют вопросы, формулируют ответы.

Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем, обмениваются мнениями, понимают позицию партнера.

Регулятивные: самостоятельно формулируют цели, ставят учебную задачу на основе того, что уже известно и усвоено, и того, что еще не известно.

Личностные: оценивают собственную учебную деятельность, свои достижения, анализируют и характеризуют эмоциональное состояние и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учетом.

Методы: Проблемного диалога, наглядный, частично-поисковый, практический, контроля.

Формы: индивидуальная, групповая, фронтальная.

§4 проработать, ответить на вопросы; эссе на тему «Защита Отечества –долг или священная обязанность?»

10,11

Для чего нужна дисциплина

2

Учебник,

тетрадь,

схемы, пакет с рабочим материалом для работы в группах,

ИКТ

Предметные: научатся определять, что такое дисциплина, ее виды и ответственность за несоблюдение.

Метапредметные:

Познавательные: принимают и сохраняют учебную задачу, учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач (задают вопросы, формулируют свои затруднения, предлагают помощь и сотрудничество).

Регулятивные: ставят и формулируют проблему урока, самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы.

Личностные: определяют целостный социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии народов, культур и религий.

Методы:

наглядный, частично-поисковый, практический, контроля.

Формы: индивидуальная, групповая, фронтальная.

§5 проработать, ответить на вопросы;выписать пословицы и поговорки о дисциплине;эссе «Качества, которыми должен обладать дисциплинированный человек»; подготовить сообщение о человеке,

который обладает большой внутренней дисциплиной

12,13

Виновен - отвечай

2

Учебник,

тетрадь,

схемы, пакет с рабочим материалом для работы в группах,

ИКТ

Предметные: научатся определять, кого называют законопослушным человеком, признаки противоправного поведения, особенности наказания несовершеннолетних

Метапредметные:

Познавательные: овладевают целостными представлениями о качествах личности человека, привлекают информацию, полученную ранее, для решения учебной задачи.

Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия, обмениваются мнениями, участвуют в коллективном решении проблем, распределяют обязанности, проявляют способность к взаимодействию.

Регулятивные: учитывают ориентиры, данные учителем при изучении материала.

Личностные: сохраняют мотивацию к учебной деятельности.

Методы: наглядный, частично-поисковый, практический контроля.

Формы: индивидуальная, фронтальная.

§6 проработать, ответить на вопросы; подготовить сообщение на тему «Пути решения проблемы подростковой преступности»

14,15

Кто стоит на страже закона

2

Учебник,

тетрадь,

схемы, пакет с рабочим материалом для работы в группах,

ИКТ

Предметные: научатся определять, какие задачи стоят перед сотрудниками правоохранительных органов, какие органы называют правоохранительными, функции правоохранительных органов

Метапредметные:

Познавательные: выявляют особенности и признаки объектов, приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений.

Коммуникативные: взаимодействуют в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии, допускают существование различных точек зрения.

Регулятивные: формулируют цель, планируют действия по ее достижению, принимают и сохраняют учебную задачу.

Личностные: сохраняют мотивацию к учебной деятельности, проявляют интерес к новому учебному материалу, выражают положительное отношение к процессу познания.

Методы: Проблемного диалога, наглядный, частично-поисковый, практический, контроля.

Формы: индивидуальная, групповая, фронтальная.

§7 проработать, ответить на вопросы;,

Подготовить сообщение о знаменитом юристе (адвокате); разработать мини – проект «Советы тем, кто решил обратиться в суд»;

§ 1-7 повторить

16

Повторение, обобщение и систематизация знаний по теме: «Регулирование

поведения людей в обществе»

1

Учебник,

тетрадь,

пакет с рабочим материалом ,

ИКТ

Предметные: научатся работать с тестовыми контрольно-измерительными материалами

Метапредметные:

Познавательные: овладевают целостными представлениями о качествах личности человека, привлекают информацию, полученную ранее, для решения проблемной задачи.

Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия, обмениваются мнениями, участвуют в коллективном обсуждении проблем, распределяют обязанности, проявляют способность к взаимодействию.

Регулятивные: учитывают ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала.

Личностные: сравнивают разные т.з., оценивают собственную учебную деятельность, сохраняют мотивацию к учебной деятельности.

Методы: практический, контроля.

Формы: индивидуальная, фронтальная.

ТЕМА 2. Человек в экономических отношениях. 14 часов.

17,18

Экономика и её основные участники

2

Учебник,

тетрадь,

схемы, пакет с рабочим материалом для работы в группах,

ИКТ

Предметные: научатся определять, как экономика служит людям, какая форма хозяйствования наиболее успешно решает цели экономики, как взаимодействуют основные участники экономики.

Метапредметные:

Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами.

Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера.

Регулятивные: формулируют цель, планируют деятельность по ее достижению, принимают и сохраняют учебную задачу.

Личностные: проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий всей группой, выражают положительное отношение к процессу познания, адекватно понимают причины успешности/неуспешности учебной деятельности.

Методы: Проблемного диалога, наглядный, частично-поисковый, практический, контроля.

Формы: индивидуальная, групповая, фронтальная.

§8 проработать, ответить на вопросы;подготовить сообщение об одной из профессий, связанных с экономикой

19,20

Мастерство работника

2

Учебник,

тетрадь,

схемы, пакет с рабочим материалом для работы в группах,

ИКТ

Предметные: научатся определять, из чего складывается мастерство работника, чем определяется размер заработной платы.

Метапредметные:

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели; анализируют вопросы, формулируют ответы.

Коммуникативные: участвуют в коллективном решении проблем; обмениваются мнениями, понимают позицию партнёра.

Регулятивные: ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё не известно.

Личностные: оценивают способную учебную деятельность, свои достижения; анализируют и характеризуют эмоциональное состояние и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учётом.

Методы: Проблемного диалога, наглядный, частично-поисковый, практический, контроля.

Формы: индивидуальная, групповая, фронтальная.

§9 проработать, ответить на вопросы;выполнить задания 4,5,6 или 7 на с.82 9на выбор); составить резюме

21,22

Производство, затраты, выручка, прибыль

2

Предметные: научатся определять, какова роль разделения труда в развитии производства, что такое прибыль, виды затрат.

Метапредметные:

Познавательные: привлекают информацию, полученную ранее, для решения учебных задач.

Коммуникативные: обмениваются мнениями, участвуют в коллективном обсуждении проблем, распределяют обязанности в группе, проявляют способность к взаимодействию.

Регулятивные: планируют цели и способы взаимодействия.

Личностные: сравнивают разные т.з., оценивают собственную учебную деятельность, сохраняют мотивацию к учебной деятельности.

Методы: наглядный, частично-поисковый, практический контроля.

Формы: индивидуальная, групповая, фронтальная.

§10 проработать, ответить на вопросы;подготовить сообщение на тему «Альтернативные источники энергии».

23,24

Виды и формы бизнеса

2

Учебник,

тетрадь,

схемы, пакет с рабочим материалом для работы в группах,

ИКТ

Предметные: научатся определять, в каких формах можно организовать бизнес, каковы виды бизнеса, роль бизнеса в экономике

Метапредметные:

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения познавательных задач, выбирают наиболее эффективные способы их решения.

Коммуникативные: распределяют функции и роли в совместной деятельности, задают вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером.

Регулятивные: определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составляют план и последовательность действий.

Личностные: проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий всей группой, выражают положительное отношение к процессу познания, адекватно понимают причины успешности/неуспешности учебной деятельности.

Методы: Проблемного диалога, наглядный, частично-поисковый, практический, контроля.

Формы: индивидуальная, групповая, фронтальная.

§11 проработать, ответить на вопросы; задание 1 или 5 на с.96,97 ( на выбор);

25,26

Обмен, торговля, реклама

2

Учебник,

тетрадь,

схемы, пакет с рабочим материалом для работы в группах,

ИКТ

Предметные: научатся определять, как обмен решает задачи экономики, что необходимо для выгодного обмена, зачем люди и страны ведут торговлю, для чего нужна реклама товаров и услуг

Метапредметные:

Познавательные: выявляют особенности и признаки объектов, приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений.

Коммуникативные: взаимодействуют в ходе совместной работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии, принимают другое мнение и позицию, допускают существование других т.з.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала, принимают и сохраняют учебную задачу.

Личностные: сохраняют мотивацию к учебной деятельности, проявляют интерес к новому учебному материалу, выражают положительное отношение к процессу познания.

Методы: Проблемного диалога, наглядный, частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный, практический, контроля.

Формы: индивидуальная, групповая, фронтальная

§12 проработать, ответить на вопросы; Подготовить сообщения о недобросовестной рекламе; задание 2 или 7 на с104 из рубрики «В классе и дома»

27,28

Деньги и их функции

2

Учебник,

тетрадь,

схемы, пакет с рабочим материалом для работы в группах,

ИКТ

Предметные: научатся давать определение понятию «деньги», определять их функции

Метапредметные:

Познавательные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, родителей, товарищей.

Коммуникативные: договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Регулятивные: выбирают наиболее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают процесс и результат деятельности.

Личностные: проявляют способность к решению моральных дилемм на основе учета позиций партнеров в общении, ориентируются на их мотивы и чувства, устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям.

Методы: Проблемного диалога, наглядный, частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный, практический, контроля.

Формы: индивидуальная, работа в парах, фронтальная

§13 проработать, ответить на вопросы;задания 4 или 5 на с.112 рубрики «В классе и дома»

29

Экономика семьи

1

Учебник,

тетрадь,

схемы, пакет с рабочим материалом для работы в группах,

ИКТ

Предметные: научатся определять, что такое ресурсы семьи, составлять бюджет семьи.

Метапредметные:

Познавательные: находят нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимают, применяют основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывают в соответствии с решаемой задачей.

Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для эффективного решения коммуникативных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в т.ч. во внутреннем плане.

Личностные: определяют свою личностную позицию, адекватную дифференцированную оценку своей успешности.

Методы: проблемного диалога, практический, контроля.

Формы: индивидуальная, парная, фронтальная.

§14 проработать, ответить на вопросы;,

Задание 1 или 3 рубрики « В классе и дома» на с.118; или эссе « чего нельзя допускать при планировании семейно бюджета»;

§8 - 14 повторить

30

Повторение, обобщение и систематизация знаний по теме: «Человек в экономических отношениях»

1

Учебник,

тетрадь,

пакет с рабочим материалом ,

ИКТ

Предметные: научатся работать с тестовыми контрольно-измерительными материалами, научатся определять все термины и понятия раздела.

Метапредметные:

Познавательные: овладевают целостными представлениями о качествах личности человека, привлекают информацию, полученную ранее, для решения проблемной задачи.

Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия, обмениваются мнениями, участвуют в коллективном обсуждении проблем, распределяют обязанности, проявляют способность к взаимодействию.

Регулятивные: учитывают ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала.

Личностные: сравнивают разные т.з., оценивают собственную учебную деятельность, сохраняют мотивацию к учебной деятельности.

Методы: наглядный, частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный, практический, контроля.

Формы: индивидуальная, работа в парах, групповая, фронтальная

ТЕМА 3. Человек и природа. 4 часов.

31

Воздействие человека на природу

1

Учебник,

тетрадь,

схемы, пакет с рабочим материалом для работы в группах,

ИКТ

Предметные: научатся определять, что такое экологическая угроза, характеризовать воздействие человека на природу.

Метапредметные:

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель; используют общие приёмы решения поставленных задач.

Коммуникативные: участвуют в коллективом обсуждении проблем; проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; оценивают правильность выполнения действия.

Личностные: проявляют доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, эмпатию как понимание чувств других людей и сопереживают им.

Методы: наглядный, частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный, практический, контроля.

Формы: индивидуальная, работа в парах, групповая, фронтальная

§15 проработать, ответить на вопросы;

Мини- исследование о эколоическом состоянии вашего дома,двора,улицы.; сообщение о исчезнувших видах животных и птиц

32

Охранять природу- значить охранять жизнь

1

Учебник,

тетрадь,

схемы, пакет с рабочим материалом для работы в группах,

ИКТ

Предметные: научатся давать определение понятия «экологическая мораль», характеризовать правила экологической морали

Метапредметные:

Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач, осознанно и произвольно строят сообщения в устной и письменной форме, в т.ч. творческого и исследовательского характера.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Личностные: выражают адекватное понимание причин успешности/неуспешности учебной деятельности, устойчивую учебно-познавательную мотивацию учения.

Методы: Проблемного диалога, наглядный, частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный, практический, контроля.

Формы: индивидуальная, работа в парах, фронтальная

§16 проработать, ответить на вопросы;задание 6 рубрики «В классе и дома» на с.140

33

Закон на страже природы

1

Учебник,

тетрадь,

схемы, пакет с рабочим материалом для работы в группах,

ИКТ

Предметные: научатся определять, какие законы стоят на страже охраны природы

Метапредметные:

Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач, осознанно и произвольно строят сообщения в устной и письменной форме, в т.ч. творческого и исследовательского характера.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Личностные: выражают адекватное понимание причин успешности/неуспешности учебной деятельности, устойчивую учебно-познавательную мотивацию учения.

Методы: Проблемного диалога, наглядный, частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный, практический, контроля.

Формы: индивидуальная, работа в парах, фронтальная

§17 проработать, ответить на вопросы;,задание 2 или 4 рубрики «В классе и дома» с.149;

§ 15 – 17 повторить

34

Повторение, обобщение и систематизация знаний по теме: знаний по теме: «Человек и природа»

1

Учебник,

тетрадь,

пакет с рабочим материалом ,

ИКТ

Предметные: научатся работать с тестовыми контрольно-измерительными материалами, научатся определять все термины и понятия раздела.

Метапредметные:

Познавательные: овладевают целостными представлениями о качествах личности человека, привлекают информацию, полученную ранее, для решения проблемной задачи.

Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия, обмениваются мнениями, участвуют в коллективном обсуждении проблем, распределяют обязанности, проявляют способность к взаимодействию.

Регулятивные: учитывают ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала.

Личностные: сравнивают разные т.з., оценивают собственную учебную деятельность, сохраняют мотивацию к учебной деятельности.

Методы: практический, контроля.

Формы: индивидуальная, парная, фронтальная.