Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Голицынская средняя общеобразовательная школа № 2
«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю»
На ШМО
учителей истории Заместитель директора по УВР Директор МБОУ
Протокол № 1 от ________Катенина И.В. ГолицынскойСОШ №2
26_ августа_2015 г. _августа 2012 г. _______С.А.Степнова
Приказ № ________от
__ августа 2015 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по обществознанию
для 11 «А» класса
Кривцовой Жанны Михайловны,
2015-2016 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Настоящая программа по обществознанию составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования (профильный уровень) и авторской программы "Обществознание.10—11 классы, базовый уровень" под редакцией Л. Н. Боголюбова, академика РАО, доктора педагогических наук, профессора; Л. Ф. Ивановой, кандидата педагогических наук; А. Ю. Лазебниковой, доктора педагогических наук("Просвещение".2014 год).,в соответствии с образовательной программой школы, учитывая расчасовку по Учебному плану и реализуемая через УМК :
Боголюбов Л. Н., Лазебникова А. Ю. "Обществознание. 11 класс. Базовый уровень" учебник для 11 класса общеобразовательных. учреждений . М.: Просвещение. 2011 год.
Сорокина Е.А. Поурочные разработки по обществознанию. Базовый уровень уровень: 11 класс.-М.: ВАКО, 2011.-272с.-(В помощь школьному учителю)..
Дидактические материалы по курсу «Человек и общество»: 10—11 классы / Под ред. Л. Н. Боголюбова, А.Т. Кинкулькина.М.: Просвещение. 2012 год.
Тетрадь-тренажер 11 класс О.А.Котова, Т.Е.Лискова , Просвещение 2014 год
Исходными материалами для составления программы явились:
Документы федерального уровня:
Конституция РФ;
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2013 № 273-ФЗ ( с изменениями и дополнениями от 25.11.2013);
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;
Приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных)к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2015-2016 год»;
Приказ Министерства образования и науки РФ от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования»;
Государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011–2015 годы;
Историко-культурного стандарта;
Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;
Документы регионального уровня
Закон Московской области «Об образовании» от 11.07.2013 г. № 17/59-П;
Приказ министра образования Московской области от 26.05.2015 г. № 2758 «Об утверждении Регионального базисного учебного плана для государственных образовательных организаций в Московской области на 2015-2016 учебный год»;
Закон Московской области №114/2015-ОЗ «О патриотическом воспитании в Московской области».
Рабочая программа ориентирована на 11 класс, рассчитана на 102 учебных часов из расчёта 3 часа в неделю (34 учебных недели). Сроком реализации программы считать 1 год.
Содержание среднего (полного) обществоведческого образования на профильном уровне представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание, социальные отношения, политика, духовно-нравственная сфера. Все означенные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют друг с другом изучаемые объекты. В данном курсе представлены основы важнейших социальных наук: философии, социологии, политологии, социальной психологии. Программа учитывает, что в как самостоятельные курсы изучаются экономика и право. Успешное освоение содержания обществознания требует межпредметного взаимодействия с этими курсами.
Помимо знаний, содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, ключевые компетентности, совокупность моральных норм и принципов поведения людей по отношению к обществу и другим людям; система гуманистических и демократических ценностей.
Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами истории, географии, литературы и др.
Цели и задачи:
развитие личности в ответственный период социального взросления человека , ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;
воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
освоение на уровне функциональной грамотности знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;
овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;
формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.
50% учебного времени в каждой теме отводится на самостоятельную работу учащихся, позволяющую им приобрести опыт познавательной и практической деятельности. К этому добавляется время из резерва, выделенного для каждого года обучения. Минимальный набор выполняемых учащимися работ включает в себя:
работу с различными педагогически неадаптированными источниками социальной информации, включая современные средства коммуникации (в том числе ресурсы Интернета);
критическое восприятие и осмысление разнородной социальной информации, отражающей различные подходы, интерпретации социальных явлений, формулирование на этой основе собственных заключений и оценочных суждений;
анализ явлений и событий, происходящих в современной социальной жизни, с применением методов социального познания;
решение проблемных, логических, творческих задач, отражающих актуальные проблемы социально-гуманитарного знания;
участие в обучающих играх (ролевых, ситуативных, деловых), тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни;
участие в дискуссиях, диспутах, дебатах по актуальным социальным проблемам, отстаивание и аргументацию своей позиции, оппонирование иному мнению;
осуществление учебно-исследовательских работ по социальной проблематике, разработку индивидуальных и групповых ученических проектов;
подготовку рефератов, освоение приемов оформления результатов исследования актуальных социальных проблем;
осмысление опыта взаимодействия с другими людьми, социальными институтами, участия в гражданских инициативах и различных формах самоуправления.
Определение места и роли учебного курса
Содержание среднего (полного) общего образования на базовом уровне по обществознанию (обществоведению) представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание, экономическая сфера, социальные отношения, политика, духовно-нравственная сфера, право. Знания об этих социальных объектах дают социология, экономическая теория, политология, социальная психология, правоведение, философия. Все означенные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют друг с другом изучаемые объекты. Помимо знаний, в содержание курса входят социальные навыки, умения, ключевые компетентности, совокупность моральных норм и принципов поведения людей по отношению к обществу и другим людям; правовые нормы, регулирующие отношения людей во всех областях жизни общества; система гуманистических и демократических ценностей. Содержание курса на базовом уровне обеспечивает преемственность по отношению к основной школе путем углубленного изучения некоторых социальных объектов, рассмотренных ранее. Наряду с этим вводится ряд новых, более сложных вопросов, понимание которых необходимо современному человеку. Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами истории, географии, литературы и др.
- 15недель *3 (часа в неделю)
45 уроков за полугодие
19 недель *3 (часа в неделю)
57 уроков за полугодие
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ АВТОРСКОЙ ПРОГРАММЫ
11 класс (70 ч)
Введение (1 ч)
РАЗДЕЛ I. ЭКОНОМИКА (28 ч)
Экономика и экономическая наука. Что изучает экономическая наука. Экономическая деятельность. Измерители экономической деятельности. Понятие ВВП.
Экономический рост и развитие. Факторы экономического роста. Экономические циклы.
Рынок и рыночные структуры. Конкуренция и монополия. Спрос и предложение. Факторы спроса и предложения. Фондовый рынок Акции, облигации и другие ценные бумаги.
Роль фирм в экономике РФ. Факторы производства и факторные доходы. Постоянные и переменные издержки. Экономические и бухгалтерские издержки и прибыль. Налоги, уплачиваемые предприятиями.
Бизнес в экономике. Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности в РФ.
Вокруг бизнеса. Источники финансирования бизнеса. Основные принципы менеджмента. Основы маркетинга.
Роль государства в экономике. Общественные блага. Внешние эффекты. Госбюджет. Государственный долг. Основы денежной и бюджетной политики. Защита конкуренции и антимонопольное законодательство.
Банковская система. Роль центрального банка. Основные операции коммерческих банков. Финансовые институты. Виды, причины и последствия инфляции.
Рынок труда. Безработица. Причины и экономические последствия безработицы. Государственная политика в области занятости в РФ.
Мировая экономика. Государственная политика в области международной торговли. Глобальные проблемы экономики.
Экономика потребителя. Сбережения, страхование. Экономика производителя. Рациональное экономическое поведение потребителя и производителя.
РАЗДЕЛ 2. ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВА (14 ч)
Свобода и необходимость в человеческой деятельности. Выбор в условиях альтернативы и ответственность за его последствия.
Демографическая ситуация в РФ. Проблема неполных семей в РФ.
Религиозные объединения и организации в РФ,РК Опасность тоталитарных сект.
Общественное и индивидуальное сознание. Социализация индивида.
Политическое сознание. Политическая идеология. Политическая психология. Политическое поведение. Многообразие форм политического поведения. Современный терроризм, его опасность. Роль СМИ в политической жизни.
Политическая элита. Особенности ее формирования в современной России.
Политическое лидерство. Типология лидерства. Лидеры и ведомые.
РАЗДЕЛ 3. ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ ОБЩЕСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ (20 ч)
Гуманистическая роль естественного права. Тоталитарное правопонимание. Развитие норм естественного права. Естественное право как юридическая реальность. Законотворческий процесс в Российской Федерации,
Гражданин, его права и обязанности. Гражданство в РФ. Воинская обязанность. Альтернативная гражданская служба. Права и обязанности налогоплательщика.
Экологическое право. Право граждан на благоприятную окружающую среду. Способы защиты экологических прав. Экологические правонарушения в РФ.
Гражданское право. Субъекты гражданского права. Имущественные права. Право на интеллектуальную собственность. Наследование. Неимущественные права: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и неимущественных прав.
Семейное право. Порядок и условия заключения брака. Порядок и условия расторжения брака. Правовое регулирование отношений супругов.
Занятость и трудоустройство. Порядок приема на работу, заключение и расторжение трудового договора. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения. Правила приема в образовательные учреждения профессионального образования. Порядок оказания платных образовательных услуг.
Процессуальное право. Споры, порядок их рассмотрения. Особенности административной юрисдикции. Гражданский процесс: основные правила и принципы. Особенности уголовного процесса. Суд присяжных. Конституционное судопроизводство.
Международная защита прав человека. Международная система защиты прав человека в условиях мирного времени. Международная защита прав человека в условиях военного времени. Международное гуманитарное право.
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ УРОКИ (2 ч)
Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI века. Особенности современного мира. Компьютерная революция. Знания, умения и навыки в информационном обществе. Социальные и гуманистические аспекты глобальных проблем. Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации
Резерв -6 часа
Изменения, внесенные в Рабочую программу:
Учебный план школы включает в курс обучения обществознания в 11 классе, 34 на углубленное изучение курса «Экономики» и «Права», в связи с этим внесены следующие изменения
Структура курса
70 102 ч
В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен
Знать/понимать
• биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль
человека в системе общественных отношений;
• тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;
• необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;
• особенности социально-гуманитарного познания.
Уметь:
• характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;
• анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия;
устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
• объяснять: причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая
взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества
и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);
• раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и
гуманитарных наук;
• осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст,
схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов( правовых, научно-популярных, публицистических и др. ) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
• оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
• формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
• подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;
• применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных
задач по актуальным социальным проблемам.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;
• совершенствования собственной познавательной деятельности;
• критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации.
• решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;
• ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;
• предвидения возможных последствий определенных социальных действий;
• оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;
• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
• осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.
Учебно-тематическое планирование
№ п/п Наименование разделов
Всего часов
В том числе на:
Примерное количество часов на самостоятельные работы учащихся
уроки
лабораторно-практические работы
Контроль-ные работы
1
Введение
1
1
2
Экономика
45
44
1
3
Проблемы Социально-политического развития общества
14
13
1
4
Правовое регулирование общественных отношенийсфера
37
36
1
5
Заключительные уроки
5
5
В нижней части таблицы часы суммируются
Итого:
102
99
3
Формы организации учебного процесса:
коллективная;
групповая;
индивидуальная.
Форма обучения реализуется как органическое единство целенаправленной организации:
содержания;
обучающих средств;
методов обучения.
Виды учебных занятий: урок , лекция, практическое занятие, игры-обсуждения, проектная деятельность.
Преобладающие формы контроля знаний, умений, навыков.
Основными формами контроля знаний, умений, навыков являются : текущий и промежуточный контроль знаний, промежуточная аттестация ,которые позволяют:
определить фактический уровень знаний, умений и навыков обучающихся по предмету ( согласно учебного плана);
установить соответствие этого уровня требованиям Федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования;
осуществить контроль за реализацией образовательной программы (учебного плана) и программ учебных курсов.
Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы
а) Декларация прав ребенка;
б) Конвенция о правах ребенка.
В) Программы общеобразовательных учреждений 6-11 классы. Л.Н.Боголюбов, Н.И.Городецкая. - М.: Просвещение.- 2010
КОМПЕТЕНЦИИ
Объяснять значение обществоведческих понятий; умения давать самостоятельную оценку процессам, явлениям, событиям и личностям, высказывая при этом собственные суждения;
умения спорить и отстаивать свои взгляды, участвовать в диалоге, подбирать аргументы;
Календарно-тематическое планирование по обществознанию
№ п/п
№ урока
Тема
Кол-во часов
Календарные сроки
Фактические сроки
Примечание
(причины корректировки дат)
Введение
1
1
1
Актуальность обществоведческих знаний в современном обществе. Повторение 10 класса
1
Экономика
45
2
1
Экономика и экономическая наука
1
3
2
Экономическая деятельность
1
4
3
Измерители экономической деятельности. Понятие ВВП
1
5
4
Экономический рост и развитие
1
6
5
Факторы экономического роста
1
7
6
Экономические циклы
1
8
7
Рынок и рыночные структуры
1
9
8
Спрос и предложение
1
10
9
Конкуренция и монополия
1
11
10
Фондовый рынок
1
12
11
Акции, облигации и другие ценные бумаги
1
13
12
Роль фирм в экономике.
1
14
13
Факторы производства и факторные доходы
1
15
14
Постоянные и переменные издержки.
1
16
15
Экономические и бухгалтерские издержки и прибыль
1
17
16
Налоги, уплачиваемые предприятиями
1
18
17
Бизнес в экономике.
1
19
18
Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности
1
20
19
Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности
1
21
20
Источники финансирования бизнеса.
1
22
21
Основные принципы менеджмента.
1
23
22
Основы маркетинга
1
24
23
Роль государства в экономике. Общественные блага.
1
25
24
Внешние эффекты
1
26
25
Госбюджет. Государственный долг.
1
27
26
Основы денежной и бюджетной политики
1
28
27
Защита конкуренции и антимонопольное законодательство.
1
29
28
Банковская система
1
30
29
Роль центрального банка. Основные операции коммерческих банков.
1
31
30
Финансовые институты
1
32
31
Виды, причины и последствия инфляции
1
33
32
Рынок труда
1
34
33
Безработица. Причины и экономические последствия безработицы.
1
35
34
Государственная политика в области занятости
1
36
35
Мировая экономика.
1
37
36
Государственная политика в области международной торговли
1
38
37
Глобальные проблемы экономики.
1
39
38
Экономика потребителя. Сбережения, страхование
1
40
39
Защита прав потребителя
1
41
40
Экономика производителя
1
42
41
Рациональное экономическое поведение потребителя и производителя
1
43
42
Выполнение творческой работы (эссе) по теме «Экономика»
1
44
43
Обобщающее занятие по теме «Экономика».
1
45
44
Контроль знаний по теме «Экономика».
1
46
45
Анализ работы теме «экономика»
1
Проблемы социально-политического развития общества
14
47
1
Свобода и необходимость в человеческой деятельности
1
48
2
Общественное и индивидуальное сознание
1
49
3
Социализация индивида
1
50
4
Политическое сознание.
1
51
5
Политическая идеология
1
52
6
Политическая психология
1
53
7
Политическое поведение
1
54
8
Политическая элита
1
55
9
Политическое лидерство
1
56
10
Демографическая ситуация в РФ
1
57
11
Религиозные объединения и организации в РФ. Опасность тоталитарных сект
1
58
12
Работа с документами по теме «Проблемы социально-политического развития общества»
1
59
13
Обобщающее занятие по теме «Проблемы социально-политического развития общества».
1
60
14
Контроль знаний по теме. Тестирование
1
Правовое регулирование общественных отношений
37
61
1
Гуманистическая роль естественного права
1
62
2
Тоталитарное правопонимание
1
63
3
Развитие норм естественного права
1
64
4
Естественное право как юридическая реальность
1
65
5
Законотворческий процесс в Российской Федерации
1
66
6
Гражданин, его права и обязанности
1
67
7
Гражданин, его права и обязанности
1
68
8
Гражданин, его права и обязанности
1
69
9
Экологическое право
1
70
10
Способы защиты экологических прав
1
71
11
Экологические правонарушения
1
72
12
Гражданское право
1
73
13
Гражданское право
1
74
14
Гражданское право
1
75
15
Семейное право
1
76
16
Порядок и условия заключения брака. Порядок и условия расторжения брака
1
77
17
Правовое регулирование отношений супругов
1
78
18
Занятость и трудоустройство
1
79
19
Порядок приема на работу, заключение и расторжение трудового договора
1
80
20
Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения
1
81
21
Правила приема в образовательные учреждения профессионального образования
1
82
22
Порядок оказания платных образовательных услуг.
1
83
23
Процессуальное право. Споры, порядок их рассмотрения
1
84
24
Особенности административной юрисдикции
1
85
25
Гражданский процесс: основные правила и принципы
1
86
26
Особенности уголовного процесса.
1
87
27
Суд присяжных
88
28
Конституционное судопроизводство
1
89
29
Конституционное судопроизводство
90
30
Международная защита прав человека
1
91
31
Международная защита прав человека в условиях мирного времени
1
92
32
Международная защита прав человека в условиях военного времени
1
93-94
33-34
Международное гуманитарное право
2
95
35
Обобщающее занятие по теме «Правовое регулирование общественных отношений»
1
96
36
Контроль знаний то теме «Правовое регулирование общественных отношений». Тестирование
1
97
37
Анализ работы
1
Заключительные уроки
5
98
1
Общество и человек перед лицом угроз и вызовов 21 века
1
99
2
Особенности современного мира
100
3
Компьютерная революция
1
101
4
Социальные и гуманистические аспекты глобальных проблем
1
102
4
Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации
1
Литература
1.В.Ю.Захаров Трудные вопросы обществознания Издательство «Дрофа» 2008 г
2.Е.С.Кролькова «Право» Издательство Астрель 2010г.
3. Котова О. А., Лискова Т.Е. Самое полное издание типовых реальных тестов. –М.: ООО «Издательство Астрель», 2010.
4 Обществознание: полный справочник для подготовки к ЕГЭ. Под редакцией П.А. Баранова. – М.: АСТ: Астрель, 2009
Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера:
5. «Экономика и право». Под редакцией Абросимовой Е.А., Автономова В.С., Золотова А.В.. Элективный мультимедиа- курс, построенный на видеосюжетах с комментариями юриста и экономиста. –М.: Министерство образования РФ, ГУ РЦ ЭМТО, ЗАО «1С», ООО «Дрофа», ООО Издательство «Вита - Пресс», 2004; ООО «Физикон, 2004, интерактивные модели».
6. УМК «Обществознание 9-11 классы» (разработки уроков, тестовый контроль, дидактический материал). –М.: издательство «Учитель», 2010 г.
7. Обществознание. Интернерактивный тренинг –подготовка к ЕГЭ. -М.: «Новая школа», «Тригон», «Бука»,2007.
8. Интернет-ресурсы.
