Методическая разработка
по обществознанию (раздел «Экономика»)
для10 класса
«МЫ СОЗДАЕМ ФИРМУ»
Урок - экоигра
Обоснование актуальности.
Изменчивая и непредсказуемая ситуация в нашей стране заставляет сегодня не только взрослых, но и подростков, постоянно подсчитывать в уме доходы и расходы, решать ежедневно жизненно важные вопросы экономики. Следовательно, школьникам необходимы такие экономические знания, которые позволили бы им ориентироваться в современном мире; свободно, самостоятельно осуществлять жизненно важный выбор. Помимо прочего, старший школьный возраст - это период персонализации, период осознания своей самобытности и способности преобразовывать свою жизнь. А жизнь подсказывает, что путь России в нормальный цивилизованный рынок лежит через развитие предпринимательства. Отсюда и главная перспектива экономического образования - подготовка будущих предпринимателей.
Предпринимательство - это поиск нового вида деятельности. А значит, предпринимательская подготовка сводится к развитию установки на поисковую активность, развитие воображения и творчества.
Ролевая игра - форма учебного занятия, в процессе которой предоставляется возможность познакомить учащихся с технологией практического предпринимательства. Игра - это активная форма занятия, в ходе которого моделируется определенная ситуация, «оживают» действующие лица рыночной экономики. Игра побуждает ученика перевоплотиться в другого человека, заставляет найти в себе резервы. Игра - это мощный стимул в обучении, это разнообразная и сильная мотивация. Посредством ее активнее и быстрее происходит возбуждение познавательного интереса.
В основу данной экоигры положен проектный метод, предполагающий моделирование предпринимательской деятельности. Игра сопровождается использованием информационного, регионального материала, постановкой и способами разрешения проблемных вопросов, модельными ситуациями.
Цель экоигры: получение первого практического опыта в сфере предпринимательской деятельности.
Экоигра направлена на формирование у учащихся представлений о предпринимательстве, как деятельности, связанной с созданием собственного дела, направленной на получение прибыли; она позволяет раскрыть потенциальные возможности учащихся, развить организационные навыки, приобрести коммуникативные качества, овладеть этикой делового общения, общей культурой поведения.
Участие в экоигре является ступенью к молодежному предпринимательству.
Средством достижения цели выступает практико-ориентированное обучение начальным стадиям предпринимательства, менеджмента, маркетинга.
Задачи:
- формирование экономического мышления;
- формирование гуманистического отношения к миру с пониманием того, что главной ценностью в предпринимательстве является человек - предприниматель, работник, потребитель, а их экономические отношения - средство достижения гармонии;
- формирование реального представления об экономической ситуации в стране;
- овладение знаниями и умениями по созданию собственного дела, экономическими понятиями: «предпринимательство», «конкуренция», «производитель», «менеджмент», «маркетинг», «конъюнктура»;
- формирование мотивации на экономическое образование.
Основной метод вовлечения в экоигру: проектный.
Методика организации ролевой игры:
1. Постановка проблемы.
2. Установление противоречия.
3. Выдвижение гипотезы.
4. Составление концепции.
5. Деятельность в соответствии с принятой гипотезой (составление бизнес-плана, проведение маркетингового исследования, разработка рекламной кампании, реализация бизнес-плана).
Участники:
Учащиеся 10 класса.
Этапы экоигры.
I этап. Ценностно-ориентировочный.
Для выполнения проекта и участия в экоигре формируются инициативные группы по 5-6 человек. Перед выполнением ролевого проекта учащиеся получают информацию на уроках экономики об условиях развития свободного предпринимательства, его основных составляющих, рынке как среде существования предпринимателей, видах и организационно-правовых формах предпринимательства. Из дополнительных источников учащиеся получают сведения о процедуре открытия собственного дела, порядке создания фирмы. Знакомятся с образцами учредительных документов.
Сбор информации сопровождается консультациями с учителем, при необходимости - со специалистами. На данном этапе выявляются лидеры, продумываются организационные и социально-психологические позиции игры. Среди участников распределяются ролевые функции. Моделируется рабочий процесс.
II этап. Конструктивный.
Непосредственная работа над проектом. Учащиеся, сформированные в микрогруппы, участвуют в процедуре создания собственной фирмы. Выдвигают предпринимательскую идею. Разрабатывают пакеты учредительных документов, план предпринимательской деятельности (бизнес-план). Осуществляют маркетинговые исследования внешней среды, прогнозируют деятельность фирмы, организуют рекламную кампанию.
На данном этапе проводится психологическое тестирование участников экоигры:
1. На получение какой прибыли вы рассчитываете?
2. Готовы ли вы во имя получения прибыли, прожить жизнь, решая одни и те же вопросы: что, как и для кого производить?
3. Учитывая то, что достигнуть целей в предпринимательстве можно только через использование определенных путей и методов, чувствуете ли вы в себе силы следовать установленным в предпринимательстве правилам игры?
4. Кроме предпринимательства есть ли у вас какие-то другие возможности для осуществления ваших планов?
III этап. Презентативный.
Межгрупповая дискуссия.
1. Защита проектов (отчеты-презентации)
2. Оценка проектов экспертами.
3. Подведение итогов.
Ход экоигры.
1. Вступительное слово учителя.
- Известно, что основная задача современного этапа развития рыночной экономики связана с расширением масштабов предпринимательской деятельности. Можно говорить о сложившейся системе поддержки малого предпринимательства. Принимая во внимание тот факт, что малый бизнес - важнейший источник новых рабочих мест и фактор эффективных преобразований, вы предприняли попытку достичь успеха в сфере предпринимательской деятельности.
Сегодня вы обладаете необходимыми теоретическими и практическими знаниями, позволившими вам успешно завершить выполнение проектов. Вы изучили и отчетливо представляете юридические признаки предпринимательства, как самостоятельной деятельности, осуществляемой на свой риск и направленной на получение прибыли от продажи товаров, выполнения работ и оказания услуг.
Защищая свой проект, вы претендуете на присвоение вам статуса юридического лица. Для регистрации вами подготовлены пакеты документов. Учредительные документы определяют организационную структуру созданных вами фирм. Вы разработали бизнес-планы и подготовили рекламную кампанию.
Продумали обоснование выбранного вида предпринимательской деятельности, выбрали организационно-правовую форму. Рассчитали способы получения и порядок распределения прибыли. Спрогнозировали коммерческий успех.
Заключительный этап вашей деятельности предполагает презентацию фирм, получение разрешения на регистрацию с целью дальнейшей работы по выбранному виду деятельности.
Решение примет комиссия по консалтингу.
(Оглашается состав комиссии, в которую входят приглашенные специалисты: специалист из отдела бизнеса и предпринимательства администрации Губкинского городского округа, сотрудник банка, представитель ФНС).
2. Презентация фирм. Публичные выступления участников экоигры.
На данном этапе экоигры учащиеся выступают с презентацией своих форм. Публичные выступления включают:
Организуется дискуссия по превентивным вопросам:
1. Один из ключевых принципов успеха гласит: «Держите деньги в обороте». Примените его к деятельности вашей фирмы.
2. «Изучай, уважай, обыгрывай своих конкурентов». Охарактеризуйте способы и методы вашей конкурентной борьбы.
3. Американский профессор Демпинг изложил в знаменитых «14 принципах» описание «смертельных болезней», от которых компаниям нужно излечиться, чтобы сохранить конкурентноспособность. Одна из них: «Акцент на краткосрочные прибыли». Примените ее к своим финансовым активам.
3. Рекламная кампания.
- Из мировой практики развития предпринимательства известна сила рекламы. Реклама создает необходимые условия для углубления конкуренции, помогает предпринимателям завоевать рынок. Учтите: хорошее название и удачный товарный знак фирмы - половина успеха на деловом поприще.
Не успеешь оглянуться, все товары разойдутся!
Посмотри-ка, продавец, вот какой ты молодец.
Все- с покупкой, ты с деньгами-
Все благодаря рекламе.
Участники экоигры демонстрируют рекламную кампанию.
4. Экспертиза проектов.
Экспертную оценку представленным учредительным документам, бизнес-планам, рекламной кампании дают члены экспертной комиссии.
5. Подведение итогов.
Оценка представленных проектов. Получение разрешения на регистрацию предпринимательской деятельности.
6. Рефлексия.
Вывод учащихся из игры. Оценка и самооценка деятельности. Общие выводы по результатам работы над проектами. Рекомендации по профессиональному самоопределению.
