[link]
Далее – обсуждение рассказов в классе.
Работа в группах.
1. Немецкому математику Карлу Гауссу принадлежат слова: “Математика – царица наук”. Как вы понимаете это высказывание? Приведите 2-3 примера того, как помогает вам математика в повседневной жизни.
2. Известному древнеримскому политическому деятелю и оратору Цицерону принадлежит фраза: “История – учительница жизни”. Как вы понимаете это высказывание? Приведите 2-3 примера того, почему необходимо знать историю.
3. Одному известному автору принадлежит изречение: “Чтение так же важно, как и питание”. Как вы понимаете это высказывание? Приведите 2-3 примера, почему важно уметь читать.
4. Известный итальянский ученый и деятель эпохи Возрождения Леонардо да Винчи говорил о значении географии следующее: “Познание стран мира – украшение и пища человеческих умов”. Как вы понимаете это высказывание? Приведите 2-3 примера того, как помогает вам география в повседневной жизни.
5. Известному римскому поэту Ювеналу принадлежат такие слова: “В здоровом теле – здоровый дух”. Как вы понимаете это высказывание? Приведите 2-3 примера, подтверждающих необходимость заниматься спортом.
Выступление групп.
Работа в парах. Учащиеся самостоятельно знакомятся с текстом документа “Чему учат в финских школах”
Результативность усвоения материала учитель выявляет в процессе организации беседы.
IV. Закрепление материала, изученного на уроке.
Тест “Школа”
Индивидуальная работа.
Самопроверка, выставление оценок. Критерии.
V. Подведение итогов.
В каких учебных заведениях человек получает образование?
Куда могут пойти учиться выпускники школы?
Что сегодня означают слова “остаться неграмотным”?
Домашнее задание.
Параграф 6, выполнить задания после параграфа.
Опережающее задание учащимся. Работа над проектом “Наш класс»
