КГБПОУ «Шушенский сельскохозяйственный колледж»
Учебно – методическая карта занятия № 2
Специальность 38.02.01
Дисциплина «Экономика»
Преподаватель Моисеенко Т.Н.
Тема занятия: Потребности человека и ограниченность ресурсов
Вид занятия (тип урока) изучение нового материала
Цель занятия:
Учебная: раскрыть понятие экономики, предмет экономической науки, определение связей понятий «потребление», «производство», «распределение»
Развивающая: формирование опытных профессиональных значимых умений в области экономики организации. Развитие умения учебного процесса при изучении данной дисциплины.
Воспитательная: воспитание общественно значимых мотивов поведения, развития требовательности к себе, формирования интереса к дисциплине.
МПС: Экономика, менеджмент, основы предпринимательства
Обеспечение занятия
Наглядные пособия: доска, методический материал, схематический материал
Раздаточный материал: схематический материал
Литература:
Основная В.С Автономов «Экономика». – Москва: «Вита-пресс», 2010
Дополнительная
Содержание занятия
Проверка присутствующих, постановка целей и задач урока.
2.Проверка ранее усвоенных знаний.
15
Устный выборочный опрос по ранее усвоенным знаниям
3. Подведение итогов опроса
3
Проставить оценки в журнал, обосновать их
4. Актуализация опорных знаний.
2
Понятие экономики. Экономические потребности общества. Свободные и экономические блага общества
5. Начальная мотивация учебной деятельности
2
Уметь формулировать основные экономические понятия «потребности человека» и «ограниченность ресурсов»
6. Сообщение темы урока, постановка целей, задач.
2
Потребности человека и ограниченность ресурсов
7. Изучение нового материала
40
Важнейшие экономические ресурсы: труд, земля, капитал, предпринимательство. Ограниченность экономических ресурсов. Границы производственных возможностей
8. Закрепление нового материала
15
Систематизация общих понятий по теме, анализируются понятия и определения.
9. Домашнее задание
5
Выучить понятия и определения. Понятие экономики. Экономические потребности общества. Экономические ресурсы
10. Заключительная часть занятия
3
Возврат к цели занятия. Сообщить о достижении цели занятия.
Потребности человека и ограниченность ресурсов
Экономические потребности общества
Экономические ресурсы
Сегодня мы начинаем новый раздел. И будем говорить об экономике. Мы поговорим о роли экономики в жизни общества.
Как это ни парадоксально, но жизнь человека состоит из одних проблем. У нас постоянно возникают сложности. Всё время что-то человеку нужно. Ему то холодно, то жарко. Ему то хочется есть, то пить. Ему хочется как то по другому одеваться. Ему хочется по другому выглядеть. Ему хочется передвигаться на новом автомобиле. Или жить в другом доме. Что это всё такое? Каким образом экономика влияет на наши желания? (ответы учеников)
Всё то, что мы с вами назвали, называется потребностями.
Что же такое потребность?
Потребность – это нужда человека в чём-либо необходимом для поддержания жизнедеятельности и развития. Экономика занимается решением очень важного вопроса: как сделать так, чтобы при ограниченных ресурсах удовлетворить максимум человеческих потребностей.
Экономика – очень сложная система, поэтому мы будем разбираться последовательно. У человека три основных потребности, которые составляют основу нашей жизнедеятельности. К первой группе потребностей относятся потребности материальные. Нам с вами необходимы какие-то вещи, чтобы поддерживать жизнедеятельность: одежда, еда, дом. Всё это человек воспроизводит сам, ведь природа не даёт нам этого в полном объёме. То есть мы сами формируем для себя эту сторону нашей жизни.
Вторая группа потребностей – это потребности духовные. Нам совершенно необходимо рисовать, читать книги, посещать кинотеатры, концерты. Т.е. это неотъемлемая сторона нашей жизни, и мы не можем без этого обойтись.
И к третьей группе потребностей относятся потребности социальные. Человеку нужно общаться, любить, всячески контактировать с другими людьми.
В одиночестве человек существовать не может. И даже если вы Робинзон Крузо, вам всё равно необходимо общество, и вы создаёте его по подобию с человеческим обществом.
Все три группы потребностей создают необходимые условия для жизни общества в целом и отдельно взятого человека.
Потребности меняются, и это их общая характеристика. Потребности меняются с течением времени, в зависимости от климатических условий или вообще от жизнедеятельности человека. Всё это может послужить причиной изменения потребностей.
Понятно, что у одних людей, живущих в горах, будут потребности одного характера, а у людей, которые живут в пустыне, - совершенно другого. К тому же, и система ценностей будет меняться, причём как ценностей материальных, так и духовных и социальных.
Рост человеческих потребностей практически всегда опережает количество ресурсов. Секрет этого явления заключается в том, что наши потребности практически невозможно остановить. Возьмём стандартную ситуацию: допустим, вы хотели какую-то материальную вещь (например, мобильный телефон, велосипед, компьютер и т. д.). Вы очень хотите эту вещь, но как только приобретаете её, вам тут же хочется чего-то нового. И так будет постоянно.
____________________________________________________________________
А вот ресурсы восполняются медленнее. Вообще, ресурсы - это ценности, запасы, возможности.
И ресурсов всегда не хватает.
К экономическим ресурсам относятся:
природные ресурсы (земля, недра, водные, лесные и биологические, климатические и рекреационные ресурсы), сокращенно - земля;
Человеческие ресурсы (труд)— включает в себя физические и умственные способности, состояние здоровья, образование и профессиональные навыки людей, используемые в процессе производства.
Капитальные ресурсы (капитал)- это ресурсы, созданные в процессе производства и предназначенные для использования в процессе производства (здания и сооружения, станки и оборудование, средства связи, транспорт, а также обработанное сырье и полуфабрикаты для производства товаров).
предпринимательские способности (способности людей к организации производства товаров и услуг), сокращенно - предпринимательство;
знания, необходимые для хозяйственной жизни.
Природные ресурсы делятся на две группы: исчерпаемые и неисчерпаемые
Приложение 1
[pic]
Неисчерпаемых ресурсов человечество знает мало, но использует на текущий момент времени ещё меньше. В первую очередь к данной категории относят солнечную энергию. Во вторую – её земные проявления: ветер и приливы (они называются общим понятием климатические ресурсы).
Существуют также водные ресурсы – бесконечные просторы Мирового океана, используемые человечеством менее чем на один процент. Тепловая энергия земли человеком практически не используется, но также отнесена к неисчерпаемым ресурсам, потому что она обладает большим потенциалом.
При этом исчерпаемые ресурсы делятся ещё на невозобновляемые (минеральные и земельные ресурсы), возобновляемые (ресурсы растительного и животного мира).
Размышления по пройденному материалу:
Давайте вспомним русскую сказку «Колобок». Чтобы испечь героя сказки, во-первых, пришлось найти того, кто бы это сделал, кто бы приложил свой труд, использовал свою рабочую силу (бабка). Во-вторых, для осуществления производства надо было иметь муку, печь, дом (капитал). В-третьих, понадобился участок земли для дома, в котором всё происходило. В-четвёртых, ничего бы не было, если бы дедке не пришла в голову идея испечь колобок (предпринимательские возможности). Дедка позаботился о работнике (нанял бабку), подумал о сырье (предложил поскрести по сусекам), о средствах производства (заранее вложил их в строительство дома с печкой), подумал о сбыте (съесть колобок) и взял на себя весь риск от операции.
Почему бабка произвела только один колобок, а не два десять или тысячу?
(на два колобка не хватило бы муки, после десятого у бабки способность к труду оказалась на нуле (усталость и возраст дают о себе знать), после тысячного дедка столкнулся бы с проблемами сбыта (предпринимательская способность тоже ограничена).
Задание 1: Напишите в тетрадь список 10 вещей, которые вы бы хотели приобрести, теперь зачеркните 5 из них, без которых вы можете обойтись в данный момент.
Вопрос: подумайте, все ли желания мы можем удовлетворить? И почему?
