|
|
Рабочая программа по Основам маркетинга 11 класс ИГЗ
Автор публикации: Сорокина С.Д.
Дата публикации: 2016-10-06
Краткое описание: ...
|
| Администрация г. Дзержинска Нижегородской области Управление образования Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа №3» |
УТВЕРЖДЕНА приказом директора МБОУ «Средняя школа №3» № 251-п от 30.08.2016 г.
|
Рабочая программа по Основам маркетинга 11 класс Составитель: Сорокина С.Д.
Программа разработана на основе Сборника программно – методических материалов по экономике и праву М.: Вита-Пресс, 2008 Учебник: «Основы маркетинга» Автор: С.Н. Гудырин М.: Вита-Пресс, 2010
Дзержинск 2016 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по элективному курсу «Основы маркетинга» для 11 класса 34 часа в год (1 час в неделю)
Пояснительная записка Рабочая программа элективного курса составлена на основе программы: Основы маркетинга: Для 10-11 классов общеобразовательных учреждений./С.Н. Гудырин. – М.: Вита-Пресс, 2008. – 240 с.: Настоящая программа предназначена для организации обучения по элективным курсам “Основы маркетинга” учащихся 10–11-х классов.
Цель: ознакомление учащихся с целями и задачами маркетинга, особенностями его применения для производственных предприятий, организаций торговли, государственных учреждений, общественных организаций и отдельных людей.
Задачи: – ознакомление старшеклассников с основами маркетинга; – развитие предпринимательской инициативы молодежи; – изучение профессиональных знаний и принятие самостоятельных решений в области маркетинга; – формирование способностей решать профессиональные проблемы в предпринимательской деятельности; – профессиональная ориентация в сфере экономики и маркетинговой деятельности.
Конечная цель курса: овладение знаниями методов организации и использования маркетинга на предприятии, навыками и умениями, необходимыми для осуществления эффективной маркетинговой деятельности и построения рабочих отношений маркетинговых служб с другими подразделениями предприятия.
Учебно-методический комплект: УЧЕБНИК: Основы маркетинга: Для 10-11 классов общеобразовательных учреждений./С.Н. Гудырин. – М.: Вита-Пресс, 2010год. – 240 с.:
МЕТОДИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА: 1. Завьялов П.С., Демидов Е.Е. Формула успеха – маркетинг. – М., “Международные отношения”, 2008. 2. Котлер Ф. Основы маркетинга. – М., “Росинтер”, 2006. 3. Самоукин А.И., Шишов А.Л. Сборник задач по бизнесу: Тесты и задачи с ответами и решениями для учащихся старших классов. – М., “Новая школа”, 2009. 4. Симоненко В.Д, Фомин Н.В. Методика обучения учащихся основам экономики и предпринимательства. – Брянск: Изд-во Брян. гос. пед. ун-та, 2005 5. Басовский Л.Е. Маркетинг. Курс лекций. М.: ИНФРА-М, 2008.
Данная рабочая программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю). В результате изучения курса учащиеся должны знать/понимать: – основные разделы экономической теории; – о рыночной экономике; – основные понятия маркетинга, иметь представление о товарной политике предприятия, о рынке как объекте маркетинга, определять конкурентоспособность фирмы; – понимать системный анализ маркетинговых проблемных ситуаций; – основные методы анализа данных.
Должны уметь: - пользоваться основными разделами экономической теории при анализе экономических проблем; – представлять политику предприятия ценовую, сбытовую, продвижение товара, технику рекламы, технику личной продажи; – идентифицировать ключевые особенности предприятия, определять границы товарного рынка; – составлять методический план исследования рынка, разрабатывать анкеты и бланки наблюдений, проводить фокус-группы и опросы потребителей, наблюдение за торговой сетью; – применять основные модели стратегического маркетинга; – применять методы затратного и рыночного ценообразования; – применять критерии выбора каналов распределения; – планировать рекламную программу предприятия, осуществлять выбор носителей рекламы и проводить разработку прямой рекламы.
Концепция программы: изложение теоретических положений в тесной привязке к российской практике, закрепление знаний и умений путем использования активных методов обучения, ориентация на выполнение учащимися комплексных практических работ по формированию стратегии и тактики маркетинга конкретного предприятия.
Критерии оценки знаний и умений учащихся по технологии
Примерные нормы оценок знаний и умений учащихся по устному опросу Оценка «5» ставится, если учащийся: полностью освоил учебный материал; умеет изложить его своими словами; самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами; правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя. Оценка «4» ставится, если учащийся: в основном усвоил учебный материал, допускает незначительные ошибки при его изложении своими словами; подтверждает ответ конкретными примерами; правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя. Оценка «3» ставится, если учащийся: не усвоил существенную часть учебного материала; допускает значительные ошибки при его изложении своими словами; затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами; слабо отвечает на дополнительные вопросы. Оценка «2» ставится, если учащийся: почти не усвоил учебный материал; не может изложить его своими словами; не может подтвердить ответ конкретными примерами; не отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя.
Проверка и оценка практической работы учащихся «5» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, качественно и творчески; «4» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, при выполнении отдельных операций допущены небольшие отклонения; общий вид изделия аккуратный; «3» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с нарушением технологической последовательности, отдельные операции выполнены с отклонением от образца (если не было на то установки); изделие оформлено небрежно или не закончено в срок; «2» – ученик самостоятельно не справился с работой, технологическая последовательность нарушена, при выполнении операций допущены большие отклонения, изделие оформлено небрежно и имеет незавершенный вид.
| КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ | | №
п/п | Название радела | Тема
урока | Кол-во
часов | Тип
урока | Что должны знать, уметь | Содержание урока | Вид контроля | ИКТ | Дата проведения | Домашнее задание | |
|
| План | Факт | | 1. | Введение в маркетинг. Роль маркетинга в системе управления | Возникновения и эволюция теории и практики маркетинга | 1 |
| УОНМ | Знать причины, вызвавшие возникновение маркетинга, этапы эволюции, через которые прошел маркетинг Уметь описать причины возникновения маркетинга, этапы эволюции, через которые прошел маркетинг | Возникновения и эволюция теории и практики маркетинга. рынок потребителя, этапы эволюции | Предварительный |
|
|
|
| | 2. | Развитие отечественного маркетинга | 1 |
| КУ | Знать когда состоялось знакомство с маркетингом нашей страны и причины ограничивавшие использование маркетинга Уметь объяснять маркетинг помогает или осложняет работу предприятия | Развитие отечественного маркетинга. маркетинговая инфраструктура | Текущий |
|
|
|
| | 3. | Основные понятия маркетинга | 1 |
| УОНМ | Знать что такое маркетинг Уметь дать определение термину «маркетинг», «Маркетинговое управление» | Основные понятия маркетинга: нужда, потребность, спрос, товар, маркетинговая близорукость, обмен, рынок, маркетинговое управление | Фронтальный опрос |
|
|
|
| | 4. | Концепции маркетингового управления | 1 |
| КУ | Знать концепцию совершенствования производства, концепцию ориентации на продажи, концепции маркетинга, концепцию социально-ответственного маркетинга Уметь объяснить. почему из всех концепций каждое предприятие выбирает строго определенное, есть ли у концепции недостатки | Концепции маркетингового управления, концепция совершенствования производства, товаров, концепции ориентации на продажу, концепции маркетинга, комплекс маркетинга, товар, распространение товаров, продвижение товаров | Текущий |
|
|
|
| | 5. | Функции маркетинга и этапы их реализации | 1 |
| КУ | Знать о главных функциях маркетинга и этапах их реализации Уметь перечислять главные функции маркетинга и этапы их реализации
| Функции маркетинга и этапы их реализации | Индивидуальный опрос |
|
|
|
| | 6. | Маркетинг в 21 веке | 1 |
| УЗИМ | Знать причины распространения маркетинга по всему миру. Особо значимые для развития маркетинга тенденции в развитии современных рынков Уметь объяснять причины распространения маркетинга и тенденции для его развития
| Маркетинг в 21 веке, качество товара, устойчивое отношение с потребителями, стратегические союзы и сети, глобальное мышление и локальные рынки, прямой маркетинг и маркетинг в Интернете. Маркетинг услуг | Тематический |
|
|
|
| | 7. |
| Практическая работа по теме «Роль маркетинга в системе управления» | 1 |
| УОСЗ | Знать основные понятия маркетинга, развитие отечественного маркетинга Уметь привести пример реально существующего или придуманного предприятия, товары которого могут удовлетворять определенную нужду |
| ПР №1 |
|
|
|
| | 8. | Анализ маркетинговой среды | Введение в анализ маркетинговой среды | 1 |
| УОНМ | Знать что такое маркетинговая среда, микросреда, макросреда. Уметь раскрыть понятие маркетинговой среды, микросреды и макросреды | Введение в анализ маркетинговой среды. Маркетинговая среда, микросреда, макросреда | Предварительный |
|
|
|
| | 9. | Маркетинговая микросреда предприятия | 1 |
| КУ | Знать субъекты маркетинговой микросреды предприятия, кого можно отнести к маркетинговым посредникам Уметь перечислять субъекты маркетинговой микросреды предприятия. Назвать группы маркетинговых посредников | Маркетинговая микросреда предприятия: поставщики, маркетинговые посредники, конкуренты, финансовые круги, контактные аудитории, широкая общественность | Текущий |
|
|
|
| | 10. | Маркетинговая макросреда предприятия | 1 |
| КУ | Знать факторы маркетинговой макросреды предприятия, демографические тенденции российских рынков, тенденции природной среды, научно-технической среды, культурной среды Уметь объяснить, как эти тенденции влияют на деятельность предприятия, проранжировать важность факторов макросреды | Маркетинговая макросреда, демографическая среда, экономическая среда, политическая среда, природная среда, научно-техническая среда, культурная среда | Текущий |
|
|
|
| | 11. | Взаимодействие предприятия с маркетинговой средой | 1 |
| УЗИМ | Знать какими способами предприятия могут управлять маркетинговой средой Уметь управлять маркетинговой средой, отстаивать свои интересы в СМИ
| Взаимодействие предприятия с маркетинговой средой | Тематический |
|
|
|
| | 12. | Практическая работа по теме «Анализ маркетинговой среды» | 1 |
| УОСЗ | Знать что такое маркетинговая среда Уметь на примере какого-нибудь товара, которого недавно приобрели описать, что же повлияло на ваше потребительское поведение |
| ПР№2 |
|
|
|
| | 13. | Поведение потребителей на рынке | Поведение покупателей на потребительском рынке | 1 |
| УОНМ | Знать характеристику потребительского рынка, стимул, побуждающий потребителя совершать покупки Уметь дать характеристику потребительскому рынку, найти стимул, побуждающий потребителя совершать покупки | Введение в анализ поведения потребителей, поведение покупателей на потребительском рынке. Потребительский рынок | Предварительный |
|
|
|
| | 14. | Факторы, влияющие на поведение покупателей на потребительском рынке | 1 |
| КУ | Знать факторы, влияющие поведение покупателей на потребительском рынке Уметь для привлечения внимания покупателей использовать разные маркетинговые приемы | Факторы окружающей среды, культурные факторы, социальные факторы, референтные группы, личностные факторы, психологические факторы, мотив, восприятие, усвоение, убеждение, отношение | Текущий |
|
|
|
| | 15. | Процесс принятия решения о покупке на потребительском рынке | 1 |
| УЗИМ | Знать этапы процесса принятия решения о покупке Уметь соотнести этапы процесса принятия решения о покупке | Процесс принятия решения о покупке на потребительском рынке. Осознание проблемы, поиск информации, оценка вариантов, решение о покупке, реакция на покупку | Индивидуальный опрос |
|
|
|
| | 16. | Рынок предприятий и организаций и поведение на нем потребителей | 1 |
| УПЗУ | Знать характеристику рынка предприятий и организаций и их разновидности Уметь охарактеризовать каждую разновидность рынка предприятий и организаций, учитывая их факторы | Рынок предприятий и организаций и поведение на нем потребителей. Рынок товаров производственного назначения. Рынок торговых посредников. Рынок госучреждений и общественных организаций | Теоретический опрос |
|
|
|
| | 17. |
| Практическая работа по теме «Поведение потребителей на рынке» | 1 |
| УОСЗ | Знать основные факторы, влияющие на поведение потребителей. Уметь на примере покупки подробно описать факторы, влияющие на оценку и выбор потребителем этого товара
|
| ПР№3 |
|
|
|
| | 18. | Сегментирование рынка | Основные понятия сегментирования рынка | 1 |
| УОНМ | Знать что такое сегментирование рынка Уметь грамотно разделить рынок на отдельные сегменты для продвижения товара | Сегментирование рынка, сегмент рынка, рыночная ниша, индивидуальный маркетинг | Предварительный |
|
|
|
| | 19. | Критерии сегментирования потребительского рынка | 1 |
| КУ | Знать какие критерии можно использовать для сегментирования рынка Уметь распределять по группам критерии сегментирования потребительского рынка | Географические критерии, демографические критерии, уровень доходов, статус пользователя, степень приверженности потребителей к товару, степень готовности покупателя к восприятию товара | Текущий |
|
|
|
| | 20. | Требования предъявляемые к сегментам рынка | 1 |
| КУ | Знать какие требования, предъявляемые к сегментам рынка, эффективны Уметь предъявлять эффективные требования к сегментам рынка | Измеряемость, значимость, доступность, отличительные черты | Фронтальный опрос |
|
|
|
| | 21. | Выбор целевых сегментов рынка | 1 |
| УЗИМ | Знать типы целевых сегментов рынка, какими достоинствами и недостатками они обладают Уметь выделять достоинства и недостатки каждого из трех типов целевых рынков | Стратегия массового маркетинга, концентрированный маркетинг, дифференцированный маркетинг | Тематический |
|
|
|
| | 22. | Практическая работа по теме «Сегментирование рынка» | 1 |
| УОСЗ | Знать что такое сегментирование рынка Уметь на примере вашего класса провести сегментирование учащихся класса на различные группы |
| ПР №4 |
|
|
|
| | 23. | Позиционирование рыночного предложения товара | Введение в позиционирование предложения товара | 1 |
| УОНМ | Знать о позиции товаров Уметь принять решения относительно того, какую позицию надо занять в сегменте для продвижения товара | Позиция товаров, позиционирование и предложение товара | Предварительный |
|
|
|
| | 24. | Дифференцирование предложения товара | 1 |
| КУ | Знать что такое дифференцирование товара, почему предприятия должны дифференцировать свой товар и какие способы они для этого используют Уметь объяснить дифференцирование товара предприятием и какие способы они для этого используют | Дифференцирование предложения товара, дифференцирование товара, дифференцирование сервиса, дифференцирование персонала, дифференцирование каналов распространения | Текущий |
|
|
|
| | 25. | Стратегии позиционирования предложения товара | 1 |
| КУ | Знать какие стратегии позиционирования предложения товара может использовать предприятие, для успешного предложения товаров Уметь успешно позиционировать предложения товара. | Позиционирование по характеристикам товара, позиционирование по выгодам, позиционирование по использованию или применению, позиционирование по потребителю, по конкуренту, по классу товара, по культурным символам, по отношению цена/качество | Фронтальный опрос |
|
|
|
| | 26. | Этапы позиционирования предложения товара | 1 |
| УЗИМ | Знать этапы позиционирования предложения товара и ошибки позиционирования, допускаемые предприятиями Уметь грамотно позиционировать товар, чтобы он воспринимался потребителем | Идентификация конкурентов, выделение атрибутов товара, определение позиции конкурентов, анализ потребительских предпочтений, выбор позиций, ошибки позиционирования | Тематический |
|
|
|
| | 27. | Практическая работа по теме «Позиционирование рыночного предложения товара» | 1 |
| УОСЗ | Знать что такое позиционирование рыночного предложения товара Уметь дать характеристику на примере идеальной зубной пасты, найти разницу между идеальной зубной пастой и обычной |
| ПР №5 |
|
|
|
| | 28. | Система маркетинговой информации и маркетинговые исследования (8 часов) | Система маркетинговой информации | 1 |
| УОНМ | Знать системы, которые составляют систему маркетинговой информации Уметь собрать нужную информацию маркетинговой разведкой | Система маркетинговой информации, система внутренней отчетности, система внешней текущей информации, маркетинговые исследования | Предварительный |
|
|
|
| | 29 | Процесс маркетингового исследования | 1 |
| КУ | Знать этапы маркетингового исследования, типы собираемой информации Уметь назвать и описать этапы маркетингового исследования | Определение проблемы и цели исследования: поисковые, описательные и экспериментальные исследования. разработка плана исследования. Первичная и вторичная информация | Текущий |
|
|
|
| | 30. | Методы исследования | 1 |
| КУ | Знать методы исследования и инструменты исследования Уметь провести маркетинговые исследования с использованием всех методов исследования | Наблюдение, эксперимент, опрос, инструменты исследования | Текущий |
|
|
|
| | 31. | Вопросы, используемые в анкетах при опросе | 1 |
| КУ | Знать какие типы вопросов выделяют маркетинговые исследования Уметь задавать вопросы последовательно и обдуманно | Закрытие вопросы, открытые вопросы | Текущий |
|
|
|
| | 32. | Обработка и анализ маркетинговой информации | 1 |
| УЗИМ | Знать как применяются математические методы для анализа информации Уметь собрать все сведения, полученные в результате наблюдения и опросов и обработать их |
| Тематический |
|
|
|
| | 33. | Практическая работа по теме «Система маркетинговой информации и маркетинговые исследования» | 1 |
| УОСЗ | Знать системы маркетинговой информации и этапы маркетинговой исследования Уметь провести маркетинговой исследование на примере фитнес-клуба, где сократилось число членов клуба, выяснить причины |
| ПР№6 |
|
|
|
| | 34. | Обобщение пройденного материала | 2 |
| КЗУ | Знать цели маркетологов при изучении особенностей спроса на товар, влияние на уровень спроса цены и качества товаров, упаковки и виды расфасовки Уметь использовать методы маркетинговых исследований и провести мини-исследование товара |
| Итоговый |
|
|
|
|
|
|
