Урок обществознания в 7 классе.
Тема: Защитник Отечества.
Разработала учитель обществознания
Прокина Татьяна Николаевна
Цель урока: опираясь на традиции защиты Отечества, познакомить подростков с понятием Защитник Отечества, подвести их к осознанию необходимости уже в 12-м возрасте готовиться к выполнению воинского долга; показать, что из числа обязанностей гражданина России обязанность защищать свою Родину связана с патриотическими чувствами и нравственным долгом перед Отечеством.
Задачи урока:
обязанность защищать свою Родину связана с патриотическими чувствами и
нравственным долгом перед Отечеством;
выполнению воинского долга
мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, анализировать
дополнительную литературу, делать выводы, работать с текстом.
священный долг, патриотизм, гражданственность; узнать, почему защита Отечества является долгом и обязанностью гражданина, способствовать формированию у учащихся понимания перспектив военной службы; подвести учащихся к пониманию важности моральной и физической подготовки к службе в армии.
Учебно-методическое обеспечение:
Конституция Российской Федерации.
Обществознание, учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений
под редакцией Л.Н.Боголюбова, Л.Ф.Ивановой, Москва, «Просвещение», 2013 г.,
Тип урока: усвоение новых знаний и понятий.
Методы обучения:
словесный, наглядный, практический;
проблемный, частично-поисковый (звристическая беседа) – систему
логически связанных заданий и вопросов, целью которых является решение новой для учащихся проблемы, создание ситуации альтернативности и неожиданности;
проблеме, определение главных идей, поиск аргументов, составление обобщающих
выводов.
Оборудование для урока: компьютер, проектор, доска
Ход урока.
Деятельность учащихся
Орг. момент.
1. «Введение в тему» - 7 мин.
Любили тебя без особых причин
За то, что ты - внук,
За то, что ты - сын,
За то, что малыш.
3a то, что растёшь,
За то, что на папу и маму похож.
И эта любовь до конца твоих дней
Останется тайной опорой твоей.
Какое слово в стихотворении
Валентина Берестова является
ключевым?
Это понятие многогранно. У каждого
человека свои представления о
любви.
Любовь – это
С каким социальным институтом no
слово связано прочной нитью.
Правильно! Однако тема нашего
урока Защитник Отечества.
Вопрос?
Почему я начала урок с понятия Любовь?
Попробуйте сформулировать цель
нашего урока
- Ребята, что такое Родина?
Как называют людей, которые любят
свою Родину и готовы ради неё на
большие поступки?
Всех людей мы можем причислить к
патриотам?
Посмотрите фрагмент из кинофильма «Офицеры». Попытайтесь определить
главную мысль из диалога героев
Любовь
Понимание, забота, верность, защита,
самопожертвование.
Семья
???????
Любовь - это чувство, которое зарождается в семье, формируется с периодом взросления и плавно переходит в более широкое понимание. От любви к матери и отцу к любви к своему Отечеству. Формируется потребность защищать, оберегать родных и близких, в старшем возрасте защищать свою
Родину.
Цель урока: Познакомиться с понятием Защитник Отечества, обязанностями гражданина России.
Место, где ты родился.
Патриот - тот, кто любит свое отечество, предан своему народу, готов на жертвы и подвиги во имя интересов своей Родины.
нет
В данном диалоге Защитник Отечества предстает профессиональным военным, не мыслит другой жизни, он нашел свое
Предназначение - «Есть такая профессия – защищать Родину»
2. Знакомство с новым материалом.
Работа в командах.
Цель: Через практическую деятельность учащихся сформировать представление о понятии Защитник Отечества.
Учитель выполняет роль консультанта.
l. Класс делится на команды (по 4
человека). Каждый член команды
получает свой спектр заданий
Задачи: 1. Распределить работу в
Команде. (выделить модератора, который определит задачи каждого участника команды)
2. Познакомить с задачами каждого
участника команды
3. 1 задача №1 в каждой команде -Отработать с интернет ресурсами (Эл. Библиотекой им. Б.Н. Ельцина)
Цель: Сбор дополнительной информации о Защитниках Отечества через инф. ресурс (Эл. Библиотеку им. Б.Н. Ельцина)
Работая с интернет ресурсами:
Дать определения понятиям долг и
обязанность.
Организовать раскрытие темы в команде
3.2 задача №2 в каждой команде -Создать схему агентов социализации, объяснить команде роль агентов социализации в становлении личности и
формирования Защитника Отечества.
3.3 задача №3 в каждой команде - Проанализировать фрагмент
Федерального закона «О статусе военнослужащих».
Выбрать основные обязанности
военнослужащих РФ. Сгруппировать
обязанности в схеме. Подготовить краткий анализ для членов команды.
Проанализировать ст. 59 КРФ
3.4 задача №4 в каждой команде -Прочитать текст. Выделить фрагменты, описывающие героизм людей на разных этапах исторического пути России. Выбрать один фрагмент и обосновать свой выбор.
Результат работы команды - Создать модель современного Защитника Отечества.
Работая с интернет ресурсами: учащиеся дают определения долг и
обязанность.
Долг — внутренне принимаемое ( [link] "О воинской обязанности и военной службе".
Приложение №2
Истинный патриотизм и героизм в понимании Л. Н. Толстого. “Дубина народной войны поднялась со всей своею грозной и величественной силой и , не спрашивая ничьих вкусов и правил ,с глупой простотой , но с целесообразностью, не раз- бирая ничего, поднималась и гвоздила фран- цузов до тех пор, пока не погибло все на- шествие.” Роман “Война и мир” является исторической эпопеей доблести и мужества русского народа - победителя в войне 1812 года. Главный герой романа - русский народ. Как и в “Севастопольских рассказах”, так и в этом романе Толстой реалистически рисует войну в “крови, в страданиях, в смерти”. Толстой говорит нам о тяжести войны, о ее ужасах, горе( уход населения из Смоленска и Москвы, голод), смерти (умирает после ранения Андрей Болконский, погибает Петя Ростов). Война от каждого требует предельного напряжения моральных и физических сил. Россия в период Отечественной войны, в период грабежа, насилия и зверств, учиненных захватчиками, несет огромные материальные жертвы. Это сожжение и опустошение городов. Большое значение в ходе военных событий имеет общее настроение солдат, партизан и других защитников Родины. Война 1905-1907 гг. велась за пределами России и была чужда русскому народу. Когда же французы вторглись на территорию России, то весь русский народ от мала до велика поднялся на защиту своего Отечества. В романе “Война и мир” Толстой разделяет людей по нравственному принципу, особенно выделяя отношение к патриотическому долгу. Писатель изображает патриотизм истинный и патриотизм ложный, который даже нельзя назвать патриотизмом. Настоящий патриотизм- это прежде всего патриотизм долга, поступка во имя Отечества, умение в решающую для Родины минуту подняться над личным, проникнуться чувством ответственности за судьбу народа. По мнению Толстого, русский народ глубоко патриотичен. При занятии французами Смоленска крестьяне сжигали сено, чтобы не продавать его своим врагам. Каждый по-своему старался причинить боль врагу, чтобы они почувствовали ненависть истинных хозяев земли. Купец Ферапонтов сжег собственную лавку, чтобы она не досталась французам. Истинными патриотами показаны жители Москвы, которые уходя из родного города, покидают жилища, так как считают невозможным остаться под властью самозванцев. Настоящими патриотами являются русские солдаты. Мы видим истинный патриотизм и героизм народа в изображении классических сцен под Шенграбеном , Аустерлицем ,Смоленском , Бородиным. Именно в Бородинском сражении с особой проявилась необычайная стойкость и мужество русских солдат. Бородинское сражение является нравственной победой русских солдат. Чувство патриотизма- истинно народное чувство. Оно охватывает всех солдат без исключения. Солдаты спокойно, просто, уверенно делают свое дело не говоря громких слов. Толстой рассказывает о боях под Смоленском. Не смотря на мужество и стойкость русской армии, она вынуждена отступать. Героями и истинными патриотами у Толстого становятся внешне ничем не примечательные люди. Таков капитан Тушин, оказавшийся перед лицом начальства в комическом положении без сапог , конфузящийся, спотыкающийся и вместе с тем в самый критический момент делающий именно то. что надо. Сила народного духа родит выдающихся полководцев.
Приложение №3
Внешняя оценка (по 5 бальной системе) Оценка выступления членами других команд
Внутренняя оценка
Оценка деятельности команды модератором
Что получилось?
Что
понравилось?
Оценка
(по 5 бальной системе)
№1
№2
№3
№4
№5
