ГБПОУ АМТ КК
Учебная дисциплина «Обществознание»
1 семестр
Раздел 1 «Человек и общество.»
Занятие № 1
Урок № 1 - 2
Тема № 1.1. «Природа человека, врождённые и приобретённые качества.»
Тема урока: «Введение»
Цели урока:
а) ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ: определить место учебной дисциплины в образовательном процессе; ознакомить учащихся со справочным и методическим аппаратом учебника, задачами и структурой курса; вызвать интерес к новому учебному предмету.
б) РАЗВИВАЮЩАЯ: развивать умение анализировать информацию из разных источников;
в) ВОСПИТЫВАЮЩАЯ: Воспитывать стремление к реализации своих коммуникативных способностей
Тип урока: комбинированный урок.
Оснащение урока средствами обучения:
- Учебная и дополнительная литература.
- Конспекты.
ПЛАН УРОКА
Организационный момент (5 мин.)
Проверка знаний учащихся (15 мин.)
Изложение учебного материала (55 мин.)
Итоги урока (10 мин.)
Домашнее задание (5 мин.)
ХОД УРОКА:
I. Организационный момент
(Учитель сообщает тему и цели урока.)
Мы рассмотрим следующие вопросы:
1. Задачи, структура и содержание курса «Обществознание».
2. Основные источники знаний.
II. Проверка знаний учащихся
Проведение вводного контроля учащихся. (тестовая проверка знаний учащихся за курс школы)
II. Изучение нового материала
Многознание не научает мудрости. Знание основ и причин - вот истинная мудрость.
Гераклит
1. Задачи, структура и содержание курса «Обществознание»
- Название учебного предмета «Обществознание» - сложное слово. Что оно означает по правилам русского языка? (Знания об обществе.)
- Что такое общество? (Совокупность людей.)
- Вы уже давно в рамках различных школьных предметов изучаете человеческое общество. Назовите эти учебные дисциплины и определите, какие аспекты жизни человека они затрагивают. (История - это наука о том, как жили люди в далеком прошлом, как живут в настоящее время и как будут жить в будущем. География изучает ареал расселения людей и влияние природно-климатического, геополитического факторов, географических условий на жизнь и деятельность человека. Биология объясняет анатомию и физиологию человека, выясняет механизм функционирования высшей нервной деятельности человека. Физическая культура развивает и закрепляет навыки двигательной активности и здорового образа жизни. ИЗО и музыка создают эстетическое представление об окружающей человека реальности.)
Итак, на различных уроках вы изучали разные стороны жизни человеческого общества. Отличие обществознания от других учебных дисциплин в том, что на его уроках происходит обобщение полученных ранее знаний, они приводятся в систему.
- Нужны ли нам систематизированные знания об обществе? (Да, ведь только обладая целостным представлением об окружающем нас мире, можно адекватно на него реагировать и принимать правильные решения.)
- Приведите примеры, когда неполнота знаний приводит к ошибкам.
(Учитель выслушивает несколько ответов и делает вывод, что неполнота информации, незнание законов развития общества и социальной коммуникации, в частности, привели к ошибочным решениям. При этом учитель может сослаться, например, на Закон № 122-ФЗ и социальную реакцию на него в 2006 г.
Преподаватель знакомит учащихся с программой и программными требованиями.)
Главными целями курса являются:
1. Развитие навыков самостоятельного принятия решений и чувства ответственности за них. На миру и смерть красна, но каждый умирает в одиночку (народная мудрость).
2. Формирование навыков и умений социальной адаптации, ответственного поведения человека свободного общества. Жить в обществе и быть свободным от общества нельзя (Ленин).
3. Необходимость навыков социальной мобильности и активной жизненной позиции. У черепахи твердая походка, но стоит ли из-за этого подрезать крылья орлу (восточная мудрость).
4. Необходимость личного выбора и личной ответственности за сделанный выбор. Боишься - не делай, сделал - не бойся (Чингисхан).
2. Основные источники знаний
К основным источникам знаний мы относим прежде всего учебники, различные словари и справочники, а также средства массовой информации.
(Выделяется 2-3 минуты на то, чтобы учащиеся просто полистали учебник. Опыт показывает, что в дальнейшем они не будут отвлекаться на это бездумное перелистывание страниц.)
Изучение материала по предмету обществознание проходит по учебнику А.Г. Важенин "Обществознание"
- Какую цель ставит автор учебника? (с. 2, мелкий шрифт: Глубоко и всесторонне изложить основы экономики и политологии, а также рассмотреть основные явления развития общества.)
- Какие темы предлагаются для изучения? (Научное познание общества, развитие общества, рыночная экономика, сфера производства, политическая система и политическая жизнь общества.)
(Далее преподаватель на примере любой главы объясняет структуру учебника.)
На современном этапе развития общества происходит не только так называемый информационный бум, но и обновление абсолютного объема информации каждые три года. Периодическая печать оперативно отзывается на самые разные общественные события, как правило, предваряя свою информацию экскурсом в историю проблемы.
Кроме того, по этому предмету нужно завести тетрадь, где мы будем производить записи, отмечать важные моменты курса, выполнять самостоятельные работы, рисовать схемы, позволяющие успешному усвоению материала.
(Преподаватель рассказывает о своих требованиях к ведению тетрадей и дает некоторые советы. Например, поля лучше оставлять у сгиба тетради. Так выделяется достаточно места для дополнительных записей, уточнения уже пройденного материала и тому подобных пометок.
На этом же уроке можно объявить перечень тем рефератов, семинарских занятий.)
III. Закрепление изученного материала
Самостоятельно выполните следующие задания:
1. Напишите, какие проблемы человековедения и обществознания вызывают у вас интерес. Аргументируйте свой выбор.
2. Человек - единственное животное, для которого его собственное существование является проблемой, которую он должен решать и от которой он не может убежать (Э. Фромм). Согласны ли вы с мнением Э. Фромма?
(Учитель подводит итог урока.)
Домашнее задание
1. Прочитайте введение к учебнику.
2. Составьте список наук, занимающихся изучением общества и человека, объяснив предмет их научного интереса.
Преподаватель: Довгаль З.С.
