Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Вечерняя сменная общеобразовательная школа № 1 г. Азова
Утверждена
приказом директора МБОУ ВСОШ № 1
от «____» ______ 2016 г. №_____
Подпись ________
Рабочая программа
По обществознанию
Класс 10
Учитель: Томилова Ирина Сергеевна
Срок реализации: 2016 - 2017 учебный год
СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО
Протокол № 1 заседания методического Заместитель директора по УВР
совета МБОУ ВСОШ № 1 от __ .08. 2016 г. __________
Руководитель МС ________ ____. 08. 2016 г.
Пояснительная записка
Рабочая программа по обществознанию 10 класса разработана на основе:
основной образовательной программы (ООП) основного общего образования;
учебного плана МБОУ ВСОШ № 1;
положения о рабочей программе по предмету МБОУ ВСОШ № 1;
учебно-методического комплекса (авторская программа по обществознанию Л.Н. Боголюбов (Издательство: Просвещение, 2010г.), учебник: «Обществознание 10 класс» под редакцией Л.Н. Боголюбова. (Москва «Просвещение» 2008)
Цели и задачи
Цель образовательной программы школы: Подготовка выпускника с развитой системой социокультурных ценностей, со сформированными компетентностями, освоившего программы учебных дисциплин в соответствии с индивидуальными особенностями развития и состояния здоровья на основе системно – деятельностного подхода.
Для достижения целей решаются следующие задачи:
Обеспечить соответствие образования обучающихся требованиям федеральных государственных образовательных стандартов.
Организовать педагогические условия для реализации индивидуальных особенностей обучающихся.
Внедрить разнообразные формы взаимодействия с обучающимися.
Организовать интеллектуальные и творческие соревнования, научно – технического творчества, проектной и учебно – исследовательской деятельности.
Цели и задачи
развитие личности в период ранней юности, ее духовной культуры, социального мышления, познавательного интереса к изучению социально-гуманитарных дисциплин; критического мышления, позволяющего объективно воспринимать социальную информацию и уверенно ориентироваться в ее потоке;
воспитание общероссийской идентичности, гражданственности, социальной ответственности; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, положенным в основу Конституции Российской Федерации;
освоение системы знаний, составляющих основы философии, социологии, политологии, социальной психологии, необходимых для эффективного взаимодействия с социальной средой и успешного получения последующего профессионального образования и самообразования;
овладение умениями получения и осмысления социальной информации, систематизации полученных данных; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности в характерных социальных ролях;
формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; в сферах: гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми разных национальностей и вероисповеданий, познавательной, коммуникативной, семейно-бытовой деятельности.
Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение обществознания в 10 классе отводится 1 час в неделю, всего 34 часа в год (34 учебные недели). Рабочая программа в соответствии с учебным планом МБОУ ВСОШ №1 г. Азова на 2016-2017 учебный год рассчитана на 35 часов (исходя из 35 учебных недель в году), 1 час в неделю. Согласно расписанию и годовому календарному учебному плану-графику в 10 классе получается 34 часа.
Планируемые результаты изучения учебного предмета
Знать (Понимать):
биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;
тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а также важнейших социальных институтов;
необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;
- особенности социально - гуманитарного познания;
Уметь:
характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;
анализировать информацию о социальных объектах, выделяя их общие черты и различия, устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействие человека и общества, важнейших социальных институтов общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);
- раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;
осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах;
извлекать из неадаптированных оригинальных текстов знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;
применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
успешного выполнения типичных социальных ролей, сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;
совершенствования собственной познавательной деятельности;
критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации, осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;
решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;
ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах; определения личной и гражданской позиции;
предвидения возможных последствий определенных социальных действий;
оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;
реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями, социальным положением.
Содержание учебного предмета
Общество
Общество как динамическая система. Основные сферы жизни общества, их взаимосвязь. Общество и культура (вторая природа). Важнейшие институты общества.Общество, страна, государство. Общество в узком и широком смысле. Общество как социальная организация страны. Основные признаки общества.взаимосвязь четырех сфер общества. взаимосвязь, взаимоотношение общества и природы. Противоречивость воздействия людей на природную среду. Глобальные экологические проблемы. Природные бедствия. Развитие культуры. Новаторство, традиции в культуре. Феномен «второй природы». Культура материальная. Проблемы сохранения культурного наследия. Законодательство об охране памятников истории и культуры.
Человек
Человек как продукт биологической, социальной и культурной эволюции. Цель и смысл жизни человека. Науки о человеке. Природа как предпосылка выделения человека и общества. Широкое и узкое значение природы. Влияние научно-технического прогресса на природу. Понятие антропогенных нагрузок. Опасность неконтролируемого изменения окружающей среды. Духовные ориентиры личности. Мораль, ценности. Идеалы. Категорический императив. Патриотизм. Добро и зло. Мировоззрение и его роль в жизни человека. Деятельность как способ человеческого бытия. Деятельность человека и поведение животных. Структура деятельности. Потребности человека, интересы и мотивы деятельности. Виды деятельности. Творческая деятельность. Соотношение деятельности и общения. Роль знаний в жизни человека. Чувственное и рациональное познание. Спор эмпириков и рационалистов. Понятие об агностицизме. Критерии истины. Объективность истины. Абсолютные и относительные истины. Истина и заблуждение. Многообразие путей познания. Особенности научного познания. Научное мышление и современный человек. Мифология и познание. Жизненный опыт и здравый смысл. Что такое мировоззрение. Типы мировоззрения: обыденное, религиозное, научное. Убеждение и вера. Биологическое и социальное в человеке. Личность. Социализация личности. Самосознание и самореализация. Единство свободы и ответственности личности. Познание человеком самого себя. Самооценка
Духовная культура
Традиции и новаторство в культуре. Формы и разновидности культуры: народная, массовая, элитарная. Диалог культур. Проблемы современной отечественной культуры. Происхождение слова «Культура» и его значение. Материальная и нематериальная культура, ее состав и структура. Элементы культуры и культурный комплекс. Этикет, его происхождение и правила. Культурное наследие и культурные универсалии. Роль культурного наследия в сохранении и развитии культуры. Культурное наследие в России, проблемы его сохранения. Основная задача и исторические формы образования. Приемы обучения, предметы и формы усвоения знаний школьниками. Государственное и частное образование, школьное и домашнее. Общее и специальное образование. Школа как особый тип учебно-воспитательного учреждения. Правовые основы школьного образования. Роль науки в современном обществе. Сочетание научной и педагогической функций в университете. Научно-исследовательские институты. Классификация наук. Школа как способ приобщения к основам науки. Структура, функции, история и формы высшего образования. Зарождение и развитие университетов. История и разновидности академий.Категории морали. Становление нравственного в человеке. Этика ненасилия. Особенности религии и религиозного мышления. Многообразие религий. Мировые религии буддизм, христианство, Ислам. Роль религии в современном мире. Различные определения религии; ее значение и роль в обществе. Тотемизм, фетишизм и анимизм. Мировые религии: христианство, ислам, буддизм. Миф и мифология. Культ и символ как важные элементы религии. Религиозные обряды и типы жертвоприношений. Культ предков и традиция уважения родителей. Вероучение в мировых религиях.Различные трактовки искусства. Структура и состав изобразительного искусства. Субъекты художественной культуры и деятели искусства. Инфраструктура художественной культуры. Критерии произведений искусства. Изящные искусства. Их история и развитие. «Свободные искусства».
Экономика
Влияние экономики на поведение людей. Основные ресурсы экономики. Роль труда и капитала в развитии экономики. Понятие инвестирования капитала. Представление об информационных ресурсах. Человеческие ресурсы и их разновидности. Основные агенты рыночной экономики. Производство, потребление, распределение и обмен как основные экономические функции общества. Фирмы и рынок – основные институты современной экономики. Отрасль и промышленные предприятия как главные производители товаров. Экономическая культура: сущность и структура. Экономическая культура личности. Экономические отношения и интересы. Экономическая свобода и социальная ответственность. Роль экономической культуры и деятельности.
Социальная сфера
Социальная структура как анатомический скелет общества. статус как ячейка в социальной структуре общества. взаимосвязь статуса и роли. Влияние социального положения на поведение человека. Определение и значение социальной группы, ее влияние на поведение человека, статусные символы и знаки отличия. Социальная стратификация и социальное неравенство. Понятие о социальной страте и критерии ее выделения. Социальное расслоение и дифференциация. Поляризация общества и имущественные различия людей. Классы как основа стратификации современного общества. историческое происхождение и типологии классов. Влияние классового положения на образ и уровень жизни человека. Российская интеллигенция и средний класс. Социальные отношения и взаимодействия. Социальный конфликт. Неравенство, богатство и бедность. Определение и измерение богатства. Расточительный образ жизни. Источники доходов класса богатых. «Старые» и «новые» богатые. Средний класс и приличествующий уровень жизни. Социальные нормы. Отклоняющееся поведение. Преступность. Социальный контроль. Бедность как экономическое, культурное и социальное явление. Социальные аспекты труда. Культура труда. Отношения между разными национальностями внутри государства. Отношения между разными нациями-государствами. Отношения между национальным большинством и национальными меньшинствами. Мирные и военные формы взаимодействия народов. Формирование многонационального государства. Этноцентризм и национальная нетерпимость. История этнических конфликтов, причины их возникновения и современные проявления. Семья как фундаментальный институт общества и малая группа. Жизненный цикл семьи. Представление о нуклеарной семье. Эволюция форм семьи. Удовлетворенность браком. Причины, повод и мотивы развода. Последствия развода, его социальная роль. Социальные процессы в современной России. Молодежь как социальная группа. Развитие социальных ролей в юношеском возрасте. Молодежная субкультура.
Политическая сфера
Формы проявления влияния: сила, власть и авторитет. Становление власти в качестве политического института общества. Разделение властей. Властные отношения и социальная иерархия. Борьба за власть. Структура и функции политической системы. Государство в политической системе. Политические режимы. Определение политической системы общества. Понятие и значение суверенитета. Внешние и внутренние функции государства. Причины и условия появления государства. Виды монополии государства: общие и частные. Сущность и классификация политических режимов. Характеристика и исторические формы авторитаризма. Природа и сущность диктатуры. Происхождение и особенности парламентского режима. Парламент как защитник демократических свобод и борьба за его учреждение. Структура парламента. Два значения гражданского общества. История развития и сущность гражданства. Избирательное право и его происхождение. Борьба за гражданские права. Понятие о правовом государстве и истории его становления. Признаки правового государства. Черты тоталитарного государства. Избирательная система. Типы избирательных систем. Многопартийность и партийные системы. Голосование как форма участия граждан в политической жизни страны. Составление части процедуры голосования. Активность электората. Политические предпочтения людей. Электорат политических партий России. Конкуренция политических партий за электорат. Роль референдума в политической жизни.
Право
Социальные нормы. Функции и сущность права. Представление о юридической ответственности. Права и обязанности. Понятие о естественных и гражданских правах. Уровень и содержание правосознания. Правовая культура. Разновидности правовых норм. Основные отрасли права. Иерархия нормативно-правовых актов. Что такое правоотношение. Основные источники права. Виды нормативных актов. Что такое правоотношение. Что такое правонарушение. Юридическая ответственность. Система судебной защиты прав человека. Развитие права в современной России. Конституционное право. Административное право. Гражданское право. Трудовое право. Семейное право. Уголовное право. Экологическое право.
Итоговое повторение
Повторение и обобщение изученного на уроках обществознания. Закрепление полученных знаний и их систематизация.
Тематическое планирование
п/п
Наименование раздела, темы
Количество часов
1
Общество
2
2
Человек
6
3
Духовная культура
4
4
Экономика
2
5
Социальная сфера
7
6
Политическая сфера
5
7
Право
4
8
Итоговое повторение
4
Календарно-тематическое планирование по обществознанию 10 класс
п/п
Тема раздела, урока
Дата проведения
Тип урока
Виды учебной деятельности
Домашнее
задание
план
факт
Общество
1.
Что такое общество
Урок изучения нового материала
Индивидуальная работа. Систематизация учебного материала.
§ 1 учебника, вопросы к §
2.
Общество как сложная динамическая система
Комбинированный урок
Работа с текстом, проблемное задание.
§ 2 учебника
Человек
3.
Природа человека
Урок изучения нового материала
Критическое чтение, работа с текстом.
§3
4.
Человек как духовное существо
Урок изучения нового материала
Работа с текстом. Анализ документов. Систематизация учебного материала.
§4
5.
Деятельность – способ существования людей.
Урок изучения нового материала
Проблемное задание. Работа с текстом. Систематизация учебного материала.
§ 5, вопросы к §
6.
Познание и знание
Урок изучения нового материала
.
Индивидуальная работа. Систематизация учебного материала.
§ 6,
7.
Человек в системе социальных связей.
Урок изучения нового материала
Групповая работа. Коллективная беседа.
§ 7, вопросы к §.
8.
Общество и человек.
Повторительно-обобщающий урок.
Индивидуальная
Духовная культура
9.
Культура и духовная жизнь общества
Урок изучения нового материала
Индивидуальная работа. Систематизация учебного материала.
§ 8
10.
Наука и образование.
Комбинированный урок (практическое задание)
Работа с текстом, проблемное задание.
§ 9, вопросы
11.
Мораль.
Религия
Комбинированный урок.
Анализ текста. Систематизация информации.
§ 10, вопросы
12.
Искусство и духовная жизнь
Комбинированный урок
Индивидуальная работа.
§11, вопросы, подготовить сообщение о культурной жизни современной России.
Экономика
13.
Роль экономики в жизни общества.
Комбинированный урок.
Систематизация учебного материала.
§ 12, вопросы
14.
Экономическая культура
Урок изучения нового материала
Анализ документа. Решение проблемных задач.
§ 13, вопросы
Социальная сфера
15.
Социальная структура общества
Урок изучения нового материала
Систематизация учебного материала.
§ 14.
16.
Социальные взаимодействия
Комбинированный урок.
§ 15
17.
Социальные нормы и отклоняющееся поведение.
Урок изучения нового материала
Систематизация учебного материала.
§ 16.
18.
Нации и межнациональные отношения.
Комбинированный урок
Творческое задание
§ 17, ответы на вопросы
19.
Семья и быт
Урок изучения нового материала
Систематизация учебного материала
§ 18, вопросы
20.
Социальное развитие и молодежь.
Комбинированный урок
Групповая работа, анализ документов.
§ 19, вопросы
21.
Социальная сфера
Повторительно-обобщающий урок
Индивидуальная работа.
повторение
Политическая сфера
22.
Политика и власть
Урок изучения нового материала
Систематизация учебного материала.
§ 20
23.
Политическая система.
Урок изучения нового материала
Систематизация учебного материала.
§21
24.
Гражданское общество и правовое государство
Урок изучения нового материала
Решение проблемных заданий. Систематизация учебного материала.
§22 эссе «Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан».
25.
Демократические выборы и политические партии
Урок изучения нового материала
Систематизация учебного материала.
§23
26.
Участие гражданина в политической жизни
Комбинированный урок
Анализ текста. Решение проблемных задач.
§ 24, повторить 20-23
Право
27.
Право в системе социальных норм
Урок изучения нового материала
Систематизация учебного материала.
§ 25
28.
Источники права
Комбинированный урок
Систематизация учебного материала.
§ 26.
29.
Правоотношения и правонарушения
Урок изучения нового материала
Систематизация учебного материала.
§ 27
30.
Современное российское законодательство.
Комбинированный урок
Групповая работа, анализ документов.
§ 28
Итоговое повторение
31.
Итоговое повторение
ПОУ
Индивидуальная работа
повторение
32.
Итоговое повторение
ПОУ
Коллективная беседа. Работа в группах
повторение
33.
Итоговое повторение
ПОУ
Коллективная беседа.
повторение
34.
Итоговое повторение
ПОУ
Семинарское занятие
повторение
