Урок многообразие деятельности 10 класс

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя школа № 28 станицы Анастасиевской муниципального образования Славянский район

«Многообразие деятельности»

Подготовил Мозалев Егор Александрович, учитель истории и обществознания

2015 год

[link]  к какому-либо действию (записать в тетрадь)

• Как вы поняли мотивы деятельности могут быть самыми разнообразными.

?? Какие мотивы могут побуждать человека к действию?

• Все мотивы деятельности принято классифицировать на определенные группы.

Задание: заполнить схему в рабочем листе, восстанавливая пропущенные буквы в словах

Задание: работа с новыми понятиями. Записать определения в рабочий лист.

Цель – образ предвосхищаемого результата.

Средства – то, с помощью чего человек осуществляет деятельность.

Действия – это проявления активности людей.

Результат – это то, что получилось вследствие завершения определенных действий; конечный итог.

Задание: выявить структурные элементы в следующей ситуации (см. картинку на слайде)

А). Мотив – получение знаний

Б). Цель – создание проекта

В). Средства – ватман, карандаши, фломастеры, картинки, интернет, дополнительная информация

Г). Действия – рисовали, писали, искали информацию, думали, защищали проект

Д). Результат – создали проект, получили оценки.

3. Роль деятельности в жизни человека и общества.

• Несомненно, деятельность играет определенную роль в жизни человека и общества.

?? Какую?

Задание: определите смысл фразы В.Г.Белинского «Без цели нет деятельности, без интереса нет цели, а без деятельности нет жизни»

?? В чем состоит значение деятельности в жизни человека и общества?

- преобразование окружающего мира;

- способ поддержания жизнедеятельности общества;

- сущность и условие существования человека.

• Сегодня на уроке мы использовали много выражений, цитат известных людей, использовали притчи. Притчей мне бы хотелось закончить наш урок.

?? Подумайте, в чем ее смысл?

«Старательный дровосек честно собирал хворост, ему хорошо платили и хвалили за трудолюбие. Он был очень рад этому обстоятельству. Только одно не знал дровосек: хворост шел на костры инквизиции, где сжигали людей». (Человек несет ответственность за свою деятельность и ее последствия)

ЗАКРЕПЛЕНИЕ: Игра «Да – Нет» (цель: согласиться/не согласиться с утверждением)

1. Деятельность человека задается инстинктом. (+)

2. Поведение животных характеризуется целеполаганием. (-)

3. Деятельность человека носит преобразовательный характер.(+)

4. Объект – это активная сторона деятельностного процесса. (-)

5. Мотив – это то, что побуждает человека к деятельности. (+)

6. Субъект – это тот, кто осуществляет деятельность. (+)

7. Бывают ситуации, когда субъет и объект деятельности совпадают. (+)

8. Поведение человека целесообразно.(+)

9. Животные могут выходить за рамки биологически заложенной программы.(-)

10. Деятельность – сущностная характеристика человека. (+)

РЕФЛЕКСИЯ (слайд 22)

Домашнее задание:

1. 1. §17(п.1)

   2. Написать эссе (тема-слова В.Г.Белинского)