Муниципальное казённое образовательное учреждение Сузунского района «Шипуновская средняя общеобразовательная школа»
Программа элективного курса
по обществознанию
для уч-ся 11 класса
«Человек – общество – мир»
Составитель И.А.Краснослободцева
учитель высшей квалификационной категории
Пояснительная записка
Обществознание – учебный предмет, ядром которого является совокупность научных знаний о человеке и обществе. Он остаётся одним из самых популярных предметов по выбору выпускниками школ для сдачи ЕГЭ. Базовыми для обществоведческого образования являются науки, изучающие общество: экономика, социология, политология, философия, культурология и др. Многие вопросы, связанные с философскими, религиозными, культурологическими, политико-правовыми, экономическими проблемами, сложны для понимания учащихся. Те, кто завтра выйдут из стен школы во взрослый мир, должны представлять:
как устроен мир, и что сближает всех жителей планеты и что разъединяет их;
какие силы определяют пути и способы развития нашего мира,
какие ресурсы обеспечивают лидерство тех или иных сил;
какое место в этом мире занимает Россия.
Элективный курс раскрывает основные тенденции и возможные перспективы развития современной цивилизации и ориентирован на учащихся, которые планируют связать свою будущую деятельность с педагогикой, политологией, социологией, журналистикой и т.д. Он рассчитан и на создание условий для активизации познавательной самостоятельности старшеклассников, на расширение их эрудиции и практических навыков.
Планирование занятий составлено на основе двух программ:
1. Элективный курс «Человек, общество, мир», авторами которого являются О.И.Волошина, А.П.Логунов, М., «Дрофа», 2007;
2. Элективный курс «История религий, свободомыслия и атеизма» для 10-11 классов/ составитель Э.Ш. Согомонова. – М., Глобус, 2007
Цель курса: овладение учащимися системой знаний, формирующих целостную картину мира и жизни человека в нём, а также навыками, обеспечивающими адаптацию к условиям динамично развивающегося современного общества.
Задачи курса:
развивать у старшеклассников умения рассматривать события и явления в жизни общества, пользуясь приёмами системного подхода, доказательно формулировать своё отношение к актуальным проблемам современного мира;
совершенствовать умения самостоятельно получать, систематизировать, анализировать, творчески перерабатывать информацию, поступающую из различных источников и на различных носителях;
осваивать способы учебно-познавательной и проектной деятельности, знакомиться с научным инструментарием, методами познания;
готовить себя к сознательному участию в гражданской жизни.
Курс рассчитан на 36 часов. Основные методы и приёмы, которые предполагается использовать при реализации курса:
объяснительно-иллюстративные – рассказ, лекция, беседа, семинар;
коммуникативные – диалог, полемика, дискуссия, метод проектов, презентация;
проблемно-поисковые – «мозговой штурм», исследование, проблемное изложение
имитационно-ролевые - имитационное упражнение, деловая игра, ролевая игра, анализ конкретной ситуации.
Ресурсы, средства обучения, которые будут использоваться в работе:
Таблицы, презентации, схемы, раздаточный материал, тексты, контрольно-измерительные материалы, компьютеры, Интернет
Ожидаемые результаты обучения:
В результате изучения курса учащиеся должны:
владеть терминами по теме курса;
уметь самостоятельно проводить поиск информации;
владеть навыками работы с научно-популярной и справочной литературой, статистическими материалами, периодической печатью;
демонстрировать самостоятельность мышления, проявление инициативы и реализацию способностей;
использовать информационно- коммуникативные технологии в обучении
Критерии успешности
Ученик получает зачёт при условии выполнения следующих заданий:
Учебно-тематический план
2 3
Человек – существо одушевлённое
Человек – существо деятельное
Семинар
Лекция
Решение проблемных задач, «Мозговой штурм».
4
5
Человек – существо социальное.
Общество как дом человека
Практикумы
Решение познавате-льных и проблемных задач, эссе
6
Общество как институт общественного договора.
Лекция
Проблемное изложение, эвристическая беседа
7
8
Общество как система.
Формы общественного сознания
Лекция
Игра
Проблемное изложение, организационно-мыслительная игра
9
Статусно -ролевая структура общества
Тренинг
Анализ конкретных ситуаций
10
Функциональная и деятельно-производительная структуры общества
Лекция
Проблемное изложение
11
12
Духовная структура общества
Наши духовные ценности
Мини-конференция
Проект
Сообщения учащихся,
презентация
13
Религия как божественное явление и общественный феномен
Лекция
Полемика
14
Мировые религии
Семинар
Поиск информации, её систематизация
15
Конфуцианство, синтоизм, иудаизм
Проект
Презентация
16
Иудаизм и политика: Холокост.
Семинар
Выработка собственной мировоззренческой установки
17
Свободомыслие, атеизм: критика религии
Лекция
Проблемные вопросы
18
Свобода совести: история становления
Лекция
Эссе
19
Массовая культура как общественное явление
практикум
Анализ конкретных ситуаций
20
Политическое своеобразие информационного общества
Лекция
Дискуссия
21
Политическая система современной России и институт президентства
Практикум
Решение проблемных задач
22
Правовое государство и гражданское общество
Семинар
Составление кластера, ролевая игра
23
Сила оружия в современном мире
Проблема терроризма
Лекция с элементами практической работы
Работа с документом
24
Экономика и её роль в жизни общества.
Практикум
Решение проблемных задач
25
Экономика и социальная структура общества
Лабораторная работа
Работа с документами
26
Становление единого мирового хозяйства
Лекция
Проблемное изложение
27
Россия в глобальной экономике
Практикум
Решение познавательных задач
28
Экономика и экология: поиски равновесия
Проект
Разработка и презентация проекта
29
Правовая система общества
Лекция
Эвристическая беседа
30
Функции права
Практикум
Составление таблицы
31
Правосознание и правовая культура.
Практикум
Проект «Декларация прав учащихся школы»
32
Социально-историческая динамика общества
Лабораторное занятие
Анализ текстов
33
Становление глобального общества.
Лекция
Проблемное изложение, решение познавательных проблем
34
Я- гражданин мира
Семинар
Деловая игра
35-36
Итоговое тестирование
Контрольное занятие
Тестирование
Содержание курса
Происхождение человека, его природа и сущность. Современные представления о человеке. Теории происхождения человека. Индивид, личность, индивидуальность. Психологическая характеристика темперамента.
Человек – существо одушевлённое. Идеалисты и материалисты о душе человека. Сознание. Воля и эмоции. Психические познавательные процессы. Ощущение. Восприятие. Представление. Мышление. Формы мышления.
Человек – существо деятельное. Деятельность как фундаментальная способность бытия человека. Важнейшие отличия деятельности человека от жизнедеятельности животного. Формы деятельности. Общение и коммуникация. Познание как вид деятельности.
Человек – существо социальное. Личность. Социализация личности. Агенты и институты социализации. Солидарность. Лояльность. Толерантность. Маргинальность.
Общество как дом человека. Общество. Основные модели общества: идеалистическая, натуралистическая, деятельностная, феноменологическая. Гламур как жизненный мир.
Общество как институт « общественного договора». Общественный договор, теория «общественного договора».
Общество как система. Формы общественного сознания Социальная система. Институциональная структура общества. Социальные институты общества. Теория П. Сорокина. Элементарные группы. Кумулятивные группы. Технократия. Гуманократия.
Статусно - ролевая структура общества. Социальный статус. Социальный набор.Социальная роль. Ролевой конфликт.
Функциональная и деятельно-производительная структуры общества. Функции социальной системы по Т.Парсонсу. Деятельно-производительная структуры общества. Организация. Модели организации.
Духовная структура общества. Культура.Формы культуры. Искусство. Религия. И её роль в современном мире. Наука и образование как важнейшие факторы развития современного общества.
Наши духовные ценности. Русская художественная культура. Истоки и основные этапы развития. Особенности художественно-образного мышления великих русских мастеров.
Мировые религии. Буддизм - самая древняя мировая религия. Нирвана. Разновидности буддизма. Христианство. Нагорная проповедь. Апостолы. Православие и католицизм. Критика христианства. Ислам. Коран. Исламский фундаментализм.
Конфуцианство, синтоизм, иудаизм. Конфуций. Система практических норм поведения. Культ императора. Символы религии.
Религия Японии. «Путь богов». Семейно-родовой культ предков. Синтоистские храмы. Иудаизм – религия евреев. Праздники. Пророки и Писания. Течения в иудаизме. Синагога
Иудаизм и политика: Холокост. Еврейская вера и Холокост. Катастрофа Второй мировой войны.
Свободомыслие, атеизм: критика религии. История свободомыслия в Древнем Египте, Греции, Риме, в Новое время, в России. Марксистско-ленинский атеизм.
Свобода совести: история становления. Этапы становления свободы совести. Формирование представлений о свободе совести. Свобода совести в истории Отечества, в СССР и современной России.
Массовая культура как общественное явление. Этапы формирования массовой культуры. Характерные черты массовой культуры. Общедоступность и тиражируемость. Коммерческий характер. Основные направления и жанры.)
Массовая культура в России.
Политическое своеобразие информационного общества. Новый класс-когнитариат. Информация и демократия. Информация и власть.
Политическая система современной России и институт президентства. Элементы политической системы. Россия президентско-парламентская республика. Основные полномочия президента. Российский парламент. Устройство судебной, исполнительной власти.
Правовое государство и гражданское общество. Признаки правового государства. Государство и гражданское общество. Суверенная демократия.
Сила оружия в современном мире. Проблема терроризма. Гонка вооружения. Соблазн глобального доминирования. Угроза ядерной войны. Терроризм – одна из глобальных проблем современности.
Экономическая система общества. Экономика: наука и хозяйство.
Роль экономики в жизни общества. Экономика и социальная структура общества Становление единого мирового хозяйства. Россия в глобальной экономике. Необходимость постиндустриальной модернизации. Экономика и экология: поиски равновесия. Промышленность – угроза окружающей среде. Экология и бизнес. Новы век – новые угрозы для человечества.
Правовая система общества. Функции права. Основы конституционного строя России. Правонарушение и юридическая ответственность. Правосознание и правовая культура.
Социально-историческая динамика общества. Типология общественного развития. Периодизация эволюции общества. Общественный прогресс. Модернизация.
Становление глобального общества. Общество в развитии. Глобализация. Антиглобалисты. Я-гражданин мира.
Итоговое тестирование по курсу.
Литература для учителя
1. Волошина О.И., Логунов А.А. «Человек, общество, мир», М., Дрофа,2007
2. Гуревич П.С. Человек и культура. Основы культуроведения. 10-11 классы, М., Дрофа 2002
3. Дидактические материалы по курсу «Человек и общество». 10-11 классы/под редакцией Л.Н.Боголюбова. М., Просвещение, 2002
4. Лазебникова А.Ю.Савельева О.О,Ерохина Е.Л. Массовая культура, М, Русское слово, 2005
5. Согомонова Э.Ш. Элективный курс «История религий, свободомыслия и атеизма» 10-11 классы, М., Глобус, 2007
6. Ромашина Н.Ф. Наши духовные ценности. М., Глобус, 2007
Литература для учащихся
1. БарабановВ.В., Насонова И.П. Обществознание. 10-11 классы: Школьный словарь-справочник. М., АСТ, Астрель, 2004
2. Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю. «Человек и общество» М., Просвещение 2005
3. Дианова Р.И. Тесты по обществознанию, 10 класс, 4-ое издание М., Дрофа 2006
4. Лазебникова А.Ю., Рутковская Е.Л. Обществознание. Типовые тестовые задания. М., «Экзамен» 2010
5. Мухаев Р.Т. Политология 10-11 кл. Пособие для общеобразовательных учебных заведений. М., Дрофа, 2002
6. Л.В. Обществознание Глобальный мир в XXI веке. М., Просвещение, 2008
