МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЕИКОРЕЦКАЯ СОШ»
«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю»
на заседании МО зам. директора по УВР Директор МКОУ «Среднеикорецкая СОШ»
протокол №_____ от «___»_____ 2016г. ___________ /И.И. Острянина/ ______________ /Н.Е. Бунина/
Руководитель МО ______________ «____» ________ 2016г. «_____» _________ 2016г.
/Е.А. Труфанова/
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по предмету «Обществознание»
класс 10-11
(профильный уровень)
2016-2017 учебный год
Ф. И.О. учителя
Рудакова Римма Васильевна
Высшая квалификационная категория
Ф. И.О. учителя
Беззубцев Александр Петрович
Высшая квалификационная категория
С. Средний Икорец.
2016г
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа курса обществознания в 10-11 классе (профильный уровень) составлена по программе, разработанной в лаборатории обществоведения ИСМО РАО группой авторов под руководством академика РАО, доктора педагогических наук, профессора Л. Н. Боголюбова, опубликованной издательством «Просвещение» в 2006 году, допущенной Министром образования и науки Российской Федерации, на основе Федерального Государственного стандарта среднего (полного) общего образования (профильный уровень), согласно ФЗ «Об образовании в РФ» и учебному плану МКОУ «Среднеикорецкая СОШ»
Учебный план для среднего (полного) общего образования отводит 204 часа для изучения на профильном уровне учебного предмета «Обществознание» в 10-11 классе из расчета 3 часа в неделю.
Рабочая программа ориентирована на учащихся 10-11 класса.
Содержание среднего (полного) обществоведческого образования на профильном уровне представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание, социальные отношения, политика, духовно-нравственная сфера.
В данном курсе представлены основы важнейших социальных наук: философии, социология, политология, социальной психологии.
Содержательными компонентами курса, кроме знаний, являются: социальные навыки, умения, ключевые компетентности, совокупность моральных норм и принципов поведения людей по отношению к обществу и другим людям, система гуманистических и демократических ценностей
Функции.
Данная программа выполняет две основные функции:
Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.
Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.
Цели и задачи:
- развитие личности в период ранней юности, ее духовной культуры, социального мышления, познавательного интереса к изучению социально-гуманитарных дисциплин; критического мышления, позволяющего объективно воспринимать социальную информацию и уверенно ориентироваться в ее потоке;
- воспитание общероссийской идентичности, гражданственности, социальной ответственности; приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, положенным в основу Конституции РФ;
- освоение системы знаний, составляющих основы философии, социологии, политологии, социальной психологии, необходимых для эффективного взаимодействия с социальной средой и успешного получения последующего профессионального образования и самообразования;
- овладение умениями получения и осмысления социальной информации, систематизации полученных данных; освоение способов познавательной, практической деятельности в характерных социальных ролях;
- формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений, в сферах гражданской и общественной деятельности, в межличностных отношениях, включая отношения между людьми разных национальностей и вероисповеданий, в познавательной, коммуникативной, семейно-бытовой деятельности; для самоопределения в области социальных м гуманитарных наук.
Самостоятельные, лабораторные и практические работы, выполняемые учащимися
Не менее 40% учебного времени отводится на самостоятельную работу учащихся, позволяющую им приоб-
рести опыт познавательной и практической деятельности. Минимальный набор выполняемых учащимися работ
включает в себя:
- работу с различными педагогически неадаптированными источниками социальной информации, включая современные средства коммуникации (в том числе ресурсы Интернета);
- критическое восприятие и осмысление разнородной социальной информации, отражающей различные подходы,
интерпретации социальных явлений; формулирование на этой основе собственных заключений и оценочных суждений;
- анализ явлений и событий, происходящих в современной социальной жизни, с применением методов социального познания;
- решение проблемных, логических, творческих задач, отражающих актуальные проблемы социально-
гуманитарного знания;
- участие в обучающих играх (ролевых, ситуативных, деловых), тренингах, моделирующих ситуации из реальной
жизни;
- участие в дискуссиях, диспутах, дебатах по актуальным социальным проблемам, отстаивание и аргументацию
своей позиции; оппонирование иному мнению;
- осуществление учебно-исследовательских работ по социальной проблематике, разработку индивидуальных и
групповых ученических проектов;
- подготовку рефератов, освоение приемов оформления результатов исследования актуальных социальных проблем;
- осмысление опыта взаимодействия с другими людьми, социальными институтами, участия в гражданских инициативах и различных формах самоуправления.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения обществознания на профильном уровне ученик должен
Знать/понимать
• социальные свойства человека, его место в системе общественных отношений;
• закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы ;
• основные социальные институты и процессы;
• различные подходы к исследованию проблем человека и общества;
• особенности различных общественных наук, основные пути и способы социального и гуманитарного познания.
Уметь
• характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы; проблемы человека в современном обществе;
• осуществлять комплексный поиск, систематизацию и интерпретацию социальной информации по определенной теме из оригинальных неадаптированных текстов (философских, научных, правовых, политических,
публицистических);
• анализировать и классифицировать социальную информацию, представленную в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); переводить ее из одной знаковой системы в другую;
• сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками социальных явлений и обществоведческими терминами, понятиями; сопоставлять различные научные подходы; различать в социальной информации факты и мнения, аргументы и выводы;
• объяснять: внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, общества и культуры, подсистем и структурных элементов социальной системы, социальных качеств человека);
• раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;
• участвовать в дискуссиях по актуальным социальным проблемам;
• формулировать на основе приобретенных социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
• оценивать различные суждения о социальных объектах с точки зрения общественных наук;
• подготовить аннотацию, рецензию, реферат, творческую работу, устное выступление;
• осуществлять индивидуальные и групповые учебные исследования по социальной проблематике;
• применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных и практических задач, отражающих актуальные проблемы жизни человека и общества.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для:
• эффективного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с социальными институтами
• ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах; выработки собственной гражданской позиции,
• оценки общественных изменений с точки зрения демократических и гуманистических ценностей, лежащих в основе Конституции Российской Федерации;
• самостоятельного поиска социальной информации, необходимой для принятия собственных решений; критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации;
• нравственной оценки социального поведения людей;
• предвидения возможных последствий определенных социальных действий субъектов общественных отношений;
• ориентации в социальных и гуманитарных науках, их последующего изучения в учреждениях среднего и высшего профессионального образования;
• осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.
Используемый учебно-методический комплект:
"Обществознание. 10 класс. Профильный уровень"./ Под ред. Боголюбова Л. Н., Лазебниковой А. Ю. М.: Просвещение. 2014 год.
"Обществознание. 11 класс. Профильный уровень"./ Под ред. Боголюбова Л. Н., Лазебниковой А. Ю. М.: Просвещение. 2014 год.
Учебник «Обществознание 10 класс» /Л.Н.Боголюбов, А.Ю. Лазебникова и др./ - М.: Просвещение, 2015- 2016.
Учебник «Обществознание 11 класс» /Л.Н.Боголюбов, А.Ю. Лазебникова и др./ - М.: Просвещение, 2015-2016.
Методические рекомендации по курсу «Человек и общество». 10-11 кл. / Л.Н. Боголюбов и др/. В 2-х частях. – М.: Просвещение, 2010г.
«Обществознание: вопрос и ответ». И.Т. Пархоменко. Пособие для старшеклассников и абитуриентов средних специальных и высших учебных заведений. – Ростов-на-Дону: «Учитель», 2010.
Учебник «Обществознание. Глобальный мир в XXI веке 11 класс»./ Под ред. Л.В. Полякова. – М.: Просвещение, 2008.
О.А. Котова, Т.Е. Лискова. Обществознание: 10 класс: Модульный триактив-курс: ЕГЭ (ФГОС) – Национальное образование, 2015.
О.А. Котова, Т.Е. Лискова. Обществознание: 11 класс: Модульный триактив-курс: ЕГЭ (ФГОС) – Национальное образование, 2015.
Формы организации учебного процесса:
коллективная;
групповая;
индивидуальная.
Форма обучения реализуется как органическое единство целенаправленной организации:
содержания;
обучающих средств;
Учебно-тематический план
Вид контроля
Примерное количество часов на самостоятельные работы учащихся
Обобщающий контроль
Тестирование
10 класс
1
Курс обществознания: цели, задачи, формы работы.
1
2
Тема 1. Специфика социально-гуманитарного знания
4
1
2
3
Тема 2. Введение в философию
6
2
1
5
4
Тема 3. Философия человека
8
3
1
2
5
Тема 4. Знание, сознание, познание.
12
1
3
3
6
Тема 5. Социальная философия
14
4
2
3
7
ВВЕДЕНИЕ В СОЦИОЛОГИЮ
Тема 6. Общество и общественные отношения
50
14
2
2
3
8
Тема 7. Личность и общество
8
1
1
9
Тема 8. Виды социальных отношений
10
1
2
1
10
Тема 9. Этнические и конфессиональные отношения
6
1
11
Тема 10. Правовое регулирование общественных отношений.
17
1
3
4
РЕЗЕРВ
2
12
ИТОГО
102
18
15
23
Учебно-тематический план
п/п Наименование разделов и тем
Всего часов
Вид контроля
Примерное количество часов на самостоятельные работы учащихся
Обобщающий контроль
Тестирование
11 класс
1
Тема 1. Экономическая жизнь общества
15
1
1
1
2
ВВЕДЕНИЕ В ПОЛИТОЛОГИЮ
Тема 1. Политика и власть
50
4
1
2
1
3
Тема 2. Государство в политической системе
11
1
3
4
4
Тема 3. Гражданское общество и его институты
12
2
3
4
5
Тема 4. Личность в политической жизни
10
1
1
1
6
Тема 5. Политический процесс
5
1
1
5
7
Тема 6. Социальная сфера
11
8
ВВЕДЕНИЕ В СОЦИАЛЬНУЮ ПСИХОЛОГИЮ
Тема 6. Социальная психология личности
27
8
2
1
2
9
Тема 7. Мир общения
8
2
2
10
Тема 8. Психология социальных групп
6
1
1
2
11
Тема 9. Современный этап мирового развития
9
Резерв
3
ИТОГО
102
12
13
22
Содержание программы по курсу
«Обществознание»
(профильный уровень)
10 класс.
102 часа
Т е м а 1. Специфика социально-гуманитарного знания (4 ч)
Естественно -научные и социально-гуманитарные знания, их общие черты и отличия. Социальные науки и их классификация.
Основные этапы развития социально-гуманитарного знания. Профессиональная деятельность в сфере социально-гуманитарного знания. Потребности современного общества в специалистах социально-гуманитарного профиля.
Основные профессии социально-гуманитарного профиля. Профессиональные образовательные учреждения.
Т е м а 2. Введение в философию (6 ч)
Место философии в системе обществознания. Философия и наука. Основные функции философии.
Социология, политология, социальная психология как общественные науки. Древние мыслители о мире и человеке.
Взгляды на общество и человека в индустриальную эпоху. Общественная мысль России. Философские искания XIX в. Русская философская мысль начала XX в.
Тема 3. Философия человека (8 ч)
Сущность человека как проблема философии. Человечество как результат биологической и социокультурной эволюции. Человек как стремление быть человеком.
Деятельность как способ существования людей. Потребности и интересы. Мотивация деятельности и социальные приоритеты.
Свобода и необходимость в человеческой деятельности. Свобода и произвол. Свобода и ответственность. Свобода выбора.
Мышление и деятельность. Соотношение мышления и языка. Язык как форма мысли. Понятие информации.
Тема 4. Знание, сознание, познание. (12 ч)
Виды и уровни человеческих знаний Опыт и знание. Мифологическое и рационально-логическое знание. Знание и сознание.
Теоретическое и обыденное сознание. Мировоззрение, его виды и формы. Философия. Религия. Искусство. Право. Мораль. Нравственная культура.
Онтология и теория познания. Проблема познаваемости мира. Наука, основные особенности методологии научного мышления.
Понятие научной истины, её критерии. Относительность истины. Истина и заблуждение.
Дифференциация и интеграция научного знания. Особенности наук, изучающих общество и человека. Современные проблемы социальных и гуманитарных наук.
Понятие культуры. Многообразие и диалог культур. Культуры и цивилизации.
Тема 5. Социальная философия (14 ч)
Социум как особенная часть мира. Факторы изменения социума. Типы социальной динамики. Революционное и эволюционное в историческом процессе.
Формации и цивилизации. Типологии обществ. Дискуссии о постиндустриальном и информационном обществе.
Системное строение общества. Структура общества. Социальная система и ее среда.
Многообразие и неравномерность процессов общественного развития. Проблема общественного прогресса.
Процессы глобализации и становление единого человечества. Социально-гуманитарные последствия перехода к информационному обществу.
Духовная жизнь людей. Общественное и индивидуальное сознание. Самосознание и его роль в развитии личности.
Социальная и личностная значимость образования. Тенденции развития образования в современном мире. Роль и значение непрерывного образования в информационном обществе.
ВВЕДЕНИЕ В СОЦИОЛОГИЮ (50 час)
Социология как наука. Место социологии среди других наук. Структура социологического знания.
Тема 6. Общество и общественные отношения (14 час)
Общество как форма совместной жизнедеятельности людей. Многообразие подходов к пониманию общества. Основные признаки общества.
Социальное взаимодействие и общественные отношения. Виды социальных взаимодействий. Понятие системы общественных отношений.
Социальные группы, их классификация. Понятие формальных и неформальных групп. Устойчивые социальные группы. Маргинальные группы. Толпа, ее свойства и основные признаки.
Социальные институты. Основные функции социальных институтов. Социальная инфраструктура.
Социальная стратификация и мобильность. Основные измерения стратификации. Бедность и неравенство. Роль и значение среднего класса в современном обществе. Типы социальной мобильности.
Социальные интересы. Причины социальных конфликтов. Характеристики социального конфликта Управление социальным конфликтом. Пути разрешения социальных конфликтов.
Социальные проблемы современной России. Роль учреждений социальной защиты. Конституционные основы социальной политики Российской Федерации.
Тема 7. Личность и общество (8 час)
Социализация индивида. Факторы формирования личности. Социальное поведение. Социальная роль. Социальные роли в юношеском возрасте.
Социальный контроль. Социальные ценности и нормы. Роль права в жизни общества. Правовая культура.
Отклоняющееся поведение, его формы и проявления. Социальные последствия отклоняющегося поведения.
Проблема роста преступности и криминализации общества в России.
Молодёжь как социальная группа. Особенности молодежной субкультуры. Проблемы молодежи в современной России. Профессиональное и социальное самоопределение молодого человека.
Тема 8. Виды социальных отношений (10 ч)
Экономические институты. Влияние экономики на социальную структуру. Экономика и культура. Качество и уровень жизни. Экономика и политика.
Социология труда. Содержание индивидуального труда. Мотивация труда. Удовлетворенность трудом. Социальное партнерство и перспективы его развития в России.
Семья и брак как социальные институты. Классификация типов семьи. Функции семьи. Традиционные семейные ценности.
Тенденции развития семьи в современном мире. Проблемы неполных семей. Демографическая и семейная политика в Российской Федерации.
Социально-бытовые интересы. Материально-вещественная среда обитания человека. Культура бытовых отношений.
Тема 9. Этнические и конфессиональные отношения (6 час)
Этническое многообразие современного мира. Этнос и нация. Этнокультурные ценности и традиции. Ментальные особенности этноса.
Межнациональное сотрудничество и конфликты. Типология этнических конфликтов. Проблемы регулирования межнациональных отношений. Конституционные основы национальной политики в Российской Федерации.
Роль религии в жизни общества. Религия как форма духовного единства. Мировые религии. Религиозные
конфессии.
Религиозные объединения и организации в России. Церковь как общественный институт. Принцип свободы совести.
Тема 10. Правовое регулирование общественных отношений. (17 ч).
Социальные нормы. Функции и сущность права. Юридическая ответственность. Правосознание и правовая культура. Правомерное поведение.
Источники права. Виды нормативных документов. Система права Российской Федерации.
Право в системе социальных норм. Система российского права. Законотворческий процесс в Российской Федерации.
Отрасли права Конституционное право РФ. Административное право. Понятие и нормы гражданского права. Трудовое право. Уголовное право.
Гражданство в Российской Федерации. Основания приобретения гражданства. Права и обязанности, принадлежащие только гражданину.
Воинская обязанность. Призыв на военную службу. Военная служба по контракту. Альтернативная гражданская служба.
Права и обязанности налогоплательщиков. Юридическая ответственность за налоговые правонарушения.
Экологическое право. Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты. Экологические правонарушения. Природоохранные и природоресурсные нормы.
Субъекты гражданского права. Понятия юридического и физического лица. Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности.
Имущественные права. Право собственности. Основания приобретения права собственности. Право на интеллектуальную собственность. Наследование.
Неимущественные права: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и неимущественных прав.
Процессуальные отрасли права. Споры, порядок их рассмотрения. Основные правила и принципы гражданского процесса. Особенности административной юрисдикции.
Особенности уголовного процесса. Виды уголовных наказаний и порядок их назначения. Конституционное судопроизводство.
Понятие и система международного права. Взаимоотношения международного и национального права. Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени.
Правовые основы антитеррористической политики РФ.
11 класс
102 часа
Тема 1. Экономическая жизнь общества. (15ч).
Экономика и экономическая наука. Спрос и предложение. Рыночные структуры. Рынки сырья и материалов, товаров и услуг, капиталов, труда, их специфика. Рыночные отношения в современной экономике. Особенности современной экономики России. Экономическая политика Российской Федерации.
Совершенная и несовершенная конкуренция. Политика защиты конкуренции и антимонопольное законодательство. Естественные монополии, их роль и значение в экономике России.
Экономика предприятия. Факторы производства и факторные доходы. Экономические и бухгалтерские издержки и прибыль. Постоянные и переменные издержки. Основные источники финансирования бизнеса.
Фондовый рынок, его инструменты. Акции, облигации и другие ценные бумаги. Финансовый рынок. Особенности развития фондового рынка в России.
Банковская система. Роль ЦБ в банковской системе России. Финансовые институты. Виды, причины и последствия инфляции.
Рынок труда. Безработица и государственная политика в области занятости в России.
Роль государства в экономике. Общественные блага. Внешние эффекты.
Налоговая система в РФ. Виды налогов. Функции налогов. Налоги, уплачиваемые предприятиями.
Основы денежной и бюджетной политики государства. Кредитно-финансовая политика. Государственный бюджет. Государственный долг.
Экономическая деятельность и ее измерители. Понятие ВВП. Экономический рост и развитие. Экономические циклы.
Основные принципы менеджмента. Основы маркетинга.
Мировая экономика. Государственная политика в области международной торговли. Глобальные экономические проблемы.
ВВЕДЕНИЕ В ПОЛИТОЛОГИЮ (50 час)
Тема 1. Политика и власть (4 час)
Власть и политика. Понятие общественной власти. Происхождение власти. Типология властных отношений. Легитимация власти.
Политика как общественное явление. Политика как искусство. Особенности политического регулирования общественных отношений.
Политическая система, её структура и функции. Понятие о политических институтах, нормах, коммуникации, процессах. Понятие политической культуры. Типы политической культуры. Типология политических систем.
Тема 2. Государство в политической системе (12 час)
Государство в политической системе. Его признаки, функции. Понятие суверенитета. Формы правления (монархия, республика), формы государственно-территориального устройства (унитаризм, федерализм). Основные направления политики государства.
Понятие бюрократии. Традиции государственной службы в России. Современная государственная служба, ее задачи.
Политический режим. Типы политических режимов. Тоталитаризм и авторитаризм, их характерные черты и признаки.
Демократия и ее основные ценности и признаки. Проблемы современной демократии. Делегирование властных полномочий. Парламентаризм.
Современный российский парламентаризм. Развитие традиций парламентской демократии в России.
Тема 3. Гражданское общество и его институты (12 час)
Гражданское общество, его отличительные признаки. Основы гражданского общества. Общественный контроль за деятельностью институтов публичной власти.
Политическая идеология, ее роль в обществе. Основные идейно-политические системы, их ценности.
Политические партии и движения. Типология политических партий. Их признаки и функции. Становление многопартийности в России, особенности российских политических партий. Партийные системы.
Выборы в демократическом обществе. Типы избирательных систем: мажоритарная, пропорциональная, смешанная. Избирательная кампания. Избирательные технологии.
Группы давления (лоббирование). Понятие о политическом давлении. Классификация групп давления. Деятельность лоббистских организаций в современном мире и в России.
Место и роль СМИ в политической жизни. Типы информации, распространяемой СМИ. Влияние СМИ на позиции избирателя во время предвыборных кампаний. СМИ и их роль в формировании политической культуры.
Тема 4. Личность в политической жизни (10 час)
Человек в политической жизни. Политическое участие, его формы, характер. Политические роли человека. Абсентеизм – форма отклоняющегося электорального поведения.
Политическая социализация личности. Политическая психология и политическое поведение. Психология толпы.
Политический экстремизм как общественное явление. Истоки и опасность политического экстремизма в современном обществе. Противодействие экстремизму.
Политическая элита. Элита и контрэлита. Типология элит. Особенности формирования политической элиты в современной России.
Понятие политического лидерства. Типология лидерства. Традиции лидерства в России. Имидж политического лидера, его создание и поддержание в общественном сознании.
Тема 5. Политический процесс (5 час)
Политический процесс, его формы. Развитие политических систем, его пути. Особенности политического
процесса в современной России.
Политический конфликт, понятие, структура. Причины политических конфликтов. Виды, пути и механизмы урегулирования.
Современный этап политического развития России. Проблемы строительства демократического правового государства, гражданского общества, многопартийности.
Резерв учебного времени – 1 час
Тема 6. Социальная сфера (9 ч)
Социальная структура общества. Многообразие социальных групп. Социальная стратификация и неравенство. Социальный статус личности и группы. Оценка значимости социальных позиций: авторитет, престиж. Многообразие социальных ролей.
Социальная мобильность.
Семья как социальный институт. Исторические формы семьи. Виды и типы семьи. Особенности современной семьи.
Тенденции развития семьи в современном обществе.
Социальные процессы в современной России. Возрастание социальной дифференциации и неравенства. Появление новых социальных групп. Проблема становления среднего класса. Политика государства в области социальных отношений.
Этнические общности. Этническое многообразие человечества. Нации. Национальное самосознание. Межнациональные отношения в современном мире. Национальная политика.
Молодежь как социальная группа. Молодежная субкультура. Возрастная стратификация. Особенности социализации молодых людей. Специфические общественные функции молодежи.
ВВЕДЕНИЕ В СОЦИАЛЬНУЮ ПСИХОЛОГИЮ (28 час)
Тема 6. Социальная психология личности (8час)
Индивид, индивидуальность, личность в социальной психологии. Структура личности. Устойчивость и изменчивость личности. Социальные установки, ценностные ориентации, убеждения. Социальная принадлежность и социальная позиция. Макро- и микросреда личности.
Направленность личности. Интересы. Склонности. Способности и профессиональное самоопределение.
Эмоциональный мир личности. Стресс и фрустрация. Агрессия. Самообладание. Человек в критической ситуации.
Ролевой набор личности. Ролевое поведение.
Личность в сфере общественных и межличностных отношений. Эмоциональная основа межличностных отношений. Коньюктивные и дизъюнктивные чувства, и их влияние на межличностные отношения. Межличностные отношения в группах. Манипулирование.
Тема 7. Мир общения (11 час)
Потребность людей в общении и способы ее удовлетворения. Функции, и структура общения. Речевые и невербальные средства общения. Позиции в общении.
Общение как обмен информацией (коммуникативная сторона общения). Слушание и говорение. Традиционные и новые формы общения. Особенности общения в информационном обществе. Общение как коммуникация.
Общение как взаимодействие.
Общение как межличностное взаимодействие (интерактивная сторона общения). Совместное пребывание и
совместная деятельность. Кооперация и конкуренция. Диалог как основа взаимопонимания. Эффективность групповой и индивидуальной деятельности.
Общение как взаимопонимание (перцептивная сторона общения). Динамика межличностного восприятия.
Эффекты межличностного восприятия, установки, стереотипы. Обратная связь как информация о восприятии человека партнерами по общению.
Идентификация в межличностном общении. Конформность и нонконформность, самоопределение личности. Стили общения. Самопрезентация.
Конфликт. Проблема межличностного конфликта. Структура, функции, динамика конфликта. Восприятие
конфликтной ситуации. Пути конструктивного решения конфликта. Компромисс. Сотрудничество.
Общение в юношеском возрасте. Значение общения для юношеского возраста. Специфика средств и стиля молодежного общения. Мода в общении.
Общение формальное и неформальное. Этика взаимоотношений. Межличностная совместимость. Дружеские отношения.
Деловое общение. Публичное выступление. Психологические особенности публичного выступления. Экзамен: психологические аспекты.
Тема 8. Психология социальных групп (6 час)
Проблема группы в социальной психологии. Многообразие социальных групп. Группы условные. Референтная группа.
Интеграция в группах разного уровня развития. Межличностные роли. Групповая сплоченность. Групповая дифференциация. Лидерство, стили лидерства.
как регуляторы взаимоотношений в группах. Партнерские отношения и соперничество. Кооперация и конкуренция.
Семья как малая группа. Психология семейных взаимоотношений. Гендерное поведение. Воспитание в семье.
Антисоциальные группы. «Дедовщина» и другие формы группового насилия. Особая опасность криминальных групп.
Тема 9. Современный этап мирового развития (4 ч)
Целостность и противоречивость современного мира. Приоритеты внутреннего развития страны. Суверенная демократия. Своеобразие геоэкономического пространства. Скрытые ресурсы экономического роста. Необходимость постиндустриальной модернизации.
Взаимосвязь глобальных проблем. Угрозы и вызовы. Демографический вызов. Экологический вызов. Экономический вызов. Социальный вызов. Военный и террористический вызовы. Общенациональные приоритеты России.
10 класс
Календарно - тематическое планирование
по обществознанию (профиль)
учебник под редакцией Л.Н.Боголюбова.
М., «Просвещение», 2014г.
(профильный уровень)
учебник под редакцией Л.Н.Боголюбова.
М., «Просвещение», 2016г.
(базовый уровень).
102 часа.
вводный Краткая характеристика изучаемого курса. Методика работы с учебным пособием.
Развивать умение поиска нужной информации по заданной теме.
Т е м а 1. Специфика социально-гуманитарного знания (4 ч)
2
Естественнонаучные и социально-гуманитарные знания.
лекция
Социальные науки и их классификация. Социология, политология, соц. психология как общественные науки.
Работа с новыми понятиями.
3
Профессиональная деятельность в сфере социально-гуманитарного знания.
Приобретение новых знаний.
Выступления учащихся.
Потребности современного общества в специалистах социально-гуманитарного профиля. Основные профессии социально-гуманитарного профиля.
Развивать умение готовить публичные выступления.
Получение и осмысление социальной информации, систематизация полученных данных.
4-5
Древние мыслители о мире и человеке.
Приобретение новых знаний.
Закрепление знаний.
Мифы древности. Буддизм. Мудрецы даосской школы. Конфуцианство. Платон и Аристотель об обществе и государстве..
Знать понятия:
Миф, Веды, карма, йога, инь, ян, дао, конфуцианство, идеальное государство;
Развивать умение поиска нужной информации по заданной теме в источниках различного типа.
Т е м а 2. Введение в философию (6 ч)
6-7
Место философии в системе обществознания
Приобретение новых знаний
Комбинированный
Философия как наука. Основные функции философии.
Социология, политология, социальная психология как общественные науки.
Развивать умение поиска нужной информации по заданной теме в источниках различного типа.
8-9
Взгляды на общество и человека в индустриальную эпоху.
Приобретение новых знаний
Теория общественного договора. Трудовое общество А.Смита. Гражданское общества Г.Гегеля. Научная социология. Марксистское учение. Обществознание в ХХ веке
Теория общественного договора, трудовая теория стоимости, утопизм, гражданское общество, абсолютная идея, марксизм, технократизм, экзистенциализм. Развивать умение поиска нужной информации по заданной теме в источниках различного типа.
10
Общественная мысль России.
Приобретение новых знаний
Философские искания XIX века. Русская философская мысль начала XX в. Н. Бердяев.
Знать понятия:
Славянофилы, ленинизм.
Развивать умение поиска нужной информации по заданной теме в источниках различного типа.
11
Обобщение
Закрепление и обобщение ЗУН по теме.
12
Практикум «Работа над эссе»
Практическая работа
Правила написания ЭССЕ
Тема 3. Философия человека (8 ч)
13
Сущность человека как проблема философии
Приобретение новых знаний
Комбинированный.
Социальная сущность деятельности. Человечество как результат биологической и социокультурной эволюции. Человек как стремление быть человеком.
Знать понятия: деятельность, мышление, язык, человек.
Развивать умения:
- характеризовать с научной позиции основные явления
14-15-16
Деятельность как способ существования людей.
Приобретение новых знаний
Потребности, интересы, мотивы деятельности и их классификация. Типология деятельности. Структура деятельности. Виды деятельности. Игра. Учебная деятельность. Творческая деятельность.
Знать понятия:
деятельность, потребности, интересы, мотивы, иерархическую теорию потребностей.
Развивать умения:
- характеризовать черты деятельности,
- определять мотивы деятельности,
- раскрывать на примерах многообразие деятельности.
17
«Виды деятельности».
Тренинг
Обсуждение результатов соц. мини- исследования
« Ведущие мотивы учебной деятельности моих одноклассников»
18
Свобода и необходимость в человеческой деятельности
.
Актуализация знаний с элементами дискуссии
. Свобода и произвол. Свобода и ответственность. Свобода выбора.
Знать понятия: свобода, осознанная необходимость, ответственность.
Развивать умения:
- работать по принципу круглого стола,
-следовать правилам ведения диспута, этическим нормам.
19
Мышление и деятельность.
Комбинированный.
Соотношение мышления и языка. Язык как форма мысли. Понятие информации.
Тема 4. Знание, сознание, познание. (12 ч)
20
Виды и уровни человеческих знаний.
Приобретение новых знаний
Мифологическое и рациональное знание.
Обыденное познание.
Жизненный опыт и здравый смысл.
Знать понятия:
Мифология, народная мудрость, здравый смысл, паранаука.
Развивать умения:
- развернуто обосновывать суждения,
-давать определения.
- приводить доказательства.
21-22
Мировоззрение и его роль в жизни человека.
Приобретение новых знаний Комбинированный
Понятие мировоззрения и его видов. Роль М. в жизни человека.
Знать:
- определение мировоззрения,
- видов М. и его характеристики.
Уметь:
объяснять сущность мировоззрения.
23
Теоретическое и обыденное сознание
Актуализация знаний
Философия. Религия. Искусство. Право. Мораль. Нравственная культура.
24
Проблема познаваемости мира.
Приобретение новых знаний
Онтология и теория познания. Проблема познаваемости мира. Понятие об агностицизме.
Знать понятия:
- онтология, знание, познавательная деятельность, агностики, эмпирики, рационалисты.
Развивать умения:
-сопоставлять различные научные подходы.
25
Сущность и формы познания.
Приобретение новых знаний
Чувственное и рациональное познание.
Знать понятия:
ощущение, восприятие, представление, понятие, суждение, умозаключение.
Развивать умения:
Объяснять изученные положения на примерах.
26-27
Истина и ее критерии.
Приобретение новых знаний
Комбинированный
Понятие научной истины. Относительность истины. Истина и ее критерии.
Знать понятия:
Истина, критерий истины, объективная истина, абсолютная истина, относительная истина, заблуждение.
Развивать умения:
- отделять основную информацию от второстепенной,
- критически оценивать достоверность полученной информации.
-
28-29
Научное познание.
Приобретение новых знаний
Комбинированный
Особенности научного познания.
Знать понятия:
Научная революция, научный закон. Развивать умения:
- развернуто обосновывать суждения,
-давать определения.
30
Понятие культуры
Приобретение новых знаний
с элементами самостоятельной работы
Многообразие и диалог культур. Культуры и цивилизации.
Тема 5. Социальная философия (14 ч)
31
Социум как особенная часть мира
Приобретение новых знаний
Комбинированный.
. Факторы изменения социума. Типы социальной динамики. Революционное и эволюционное в историческом процессе.
Знать понятия: общество, социум, общественные отношения.
Развивать умения:
- объяснять внутренние и внешние связи изученных социальных объектов;
- устанавливать соответствия между сущ. чертами и признаками соц. явлений
32
Человек как существо духовное.
Духовные ориентиры личности, мораль, ценности, идеалы. Категорический императив. Добро и зло.
Уметь:
- высказывать свое мнение,
- давать определение понятий,
- характеризовать моральные ценности,
- работать с текстом учебника.
33-34
Типология обществ.
Актуализация знаний с элементами самостоятельной работы
Комбинированный.
Уровни рассмотрения обществ: социально-философский, историко-типологический, социально-конкретный. Дискуссии о постиндустриальном и информационном обществе.
Знать понятия:
цивилизационный подход, формационный. Развивать умение сопоставлять различные научные подходы.
35-36
Формации и цивилизации.
Приобретение новых знаний
Определение цивилизации. Типология цивилизации. Цивилизационное развитие общества. Понятие формации.
Знать понятия:
- традиционная, индустриальная цивилизация,
- типы цивилизаций,
- авторов теорий цивилизационного подхода изучения общества.
37
Системное строение общества.
Приобретение новых знаний
Комбинированный.
Общество как система: его сферы, подсистемы, динамическая система.
Основные признаки общества. Взаимосвязь четырех сфер общества.
Социальные институты общества.
Знать понятия:
общество, динамическая система, признаки общества, культура, социальный институт.
Развивать умения:
-объяснять сущность экономической, социальной, политической, духовной сфер;
- систематизации изученных фактов;
- давать характеристику социальным институтам.
38-39
Общественный прогресс.
Приобретение новых знаний
Комбинированный
Прогресс и регресс. Критерии прогресса. Прогрессивные общественные силы. Многообразие и неравномерность процессов общественного развития. Противоречивость общественного прогресса.
Знать понятия:
Прогресс, регресс, прогрессивные силы, реакционные силы, критерии прогресса.
Развивать умения:
- понимать закономерность общественного развития,
- оценивать общественные изменения с т. з. демократических и гуманистических ценностей.
- составлять аналитическую таблицу «Критерии общественного прогресса».
40
Дебаты «Противоречивость общественного прогресса».
Практикум.
Отработка умения готовить публичные выступления, выступать, формулировать вопросы к выступающему.
41
Процессы глобализации
Приобретение новых знаний
Становление единого человечества. Социально-гуманитарные последствия перехода к информационному обществу.
42
Общество как сложная динамическая система.
Комбинированный.
Общество и природа. Общество и культура (вторая природа). Противоречивость воздействия людей на природу. Глобальные экологические проблемы. Природные бедствия.
Проблема «второй природы» и сохранение культурного наследия. Законодательство об охране памятников истории и культуры.
Знать понятия:
общество, динамическая система, «вторая природа».
Уметь:
- объяснять взаимосвязь всех сфер жизни общества на конкретных примерах;
- решать проблемные вопросы воздействия общества на природу, экологические проблемы и их гибельные последствия для человечества;
- работать с материалами СМИ.
43
Социальная и личностная значимость образования.
Актуализация знаний
Тенденции развития образования в современном мире. Роль и значение непрерывного образования в информационном обществе.
44
Общество
Повт-обобщающий урок
Уметь:
Давать определение понятий, отвечать на поставленные вопросы, решать тестовые задания по типу ЕГЭ, высказывать свое мнение, работать с текстом
ВВЕДЕНИЕ В СОЦИОЛОГИЮ (50 час)
Тема 6. Общество и общественные отношения (14 час)
45
Общество как форма совместной жизнедеятельности людей
Актуализация знаний
Многообразие подходов к пониманию общества. Основные признаки общества.
Развивать умения:
- осуществлять поиск и систематизацию социальной информации
- формулировать собственные выводы по определенной теме.
46
Социальное взаимодействие и общественные отношения.
Приобретение новых знаний
Виды социальных взаимодействий. Понятие системы общественных отношений.
Знать понятия:
Паника, погром, революция, бунт, демонстрация. Развивать умение анализа явлений и событий, происходящих в современной социальной жизни, объяснять изученные положения на примерах.
47-48
Социальные группы
Приобретение новых знаний
Актуализация знаний
Социальные группы, их классификация. Понятие формальных и неформальных групп. Устойчивые социальные группы. Маргинальные группы. Толпа, ее свойства и основные признаки.
Знать понятия:
соц. группа, маргиналы, андрекласс, квазигруппа,
условная группа, референтная, интеграция.
Развивать умение осмысления опыта взаимодействия с другими людьми.
49-50
Социальные институты.
Приобретение новых знаний
Основные функции социальных институтов. Социальная инфраструктура.
Развивать умение приводить примеры из жизни для подтверждения теоретических положений.
51-52
Социальная стратификация
Актуализация знаний
Основные измерения стратификации. Бедность и неравенство. Роль и значение среднего класса в современном обществе.
Развивать умение объяснять изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах, используя социальный опыт.
53
Социальная мобильность.
Актуализация знаний
Типы социальной мобильности.
Знать понятия: мобильность, соц. лифт
Развивать умение приводить примеры на основе социального опыта
54
Социальные интересы и социальные конфликты.
Приобретение новых знаний.
Причины социальных конфликтов. Характеристики социального конфликта Управление социальным конфликтом. Пути разрешения социальных конфликтов.
55-56
Социальные проблемы современной России.
Актуализация знаний
Роль учреждений социальной защиты.
57
Конституционные основы социальной политики Российской Федерации.
Актуализация знаний с элементами самостоятельной работы
Развивать умение работать с НПА, анализировать социальную ситуацию, аргументировано приводить примеры.
58
Обобщение «Общество и общественные отношения»
Систематизация и обобщение знаний по теме.
Тема 7. Личность и общество (8 час)
59
Социализация индивида.
Приобретение новых знаний.
Факторы формирования личности. Социальное поведение
Знать понятие социализация. Способствовать формированию представлений о механизмах социализации.
60
Социальная роль.
Актуализация знаний
Социальные роли в юношеском возрасте.
Знать понятия: ролевой набор, ролевое поведение. Развивать умение анализировать социальную ситуацию , работать с дополнительной информацией
61-62
Социальный контроль.
Приобретение новых знаний.
Социальные ценности и нормы. Роль права в жизни общества. Правовая культура.
Знать понятия:
Механизм контроля, санкции, соц. ценности.
Развивать умение формирования развернутого плана ответа.
63-64
Отклоняющееся поведение.
Приобретение новых знаний.
Актуализация знаний
Формы и проявления отклоняющегося поведения. Социальные последствия отклоняющегося поведения.
Знать понятия:
отклоняющееся поведение, ретритизм, девиация, деликвент.
Развивать умение оценивать и анализировать свои поступки.
65
Молодёжь как социальная группа.
Актуализация знаний с элементами дискуссии.
Особенности молодежной субкультуры. Проблемы молодежи в современной России. Профессиональное и социальное самоопределение молодого человека.
Развивать умение отстаивать свою т.з. в дискуссиях, вести беседу и задавать вопросы.
66
Проблема роста преступности и криминализации общества в России.
Актуализация знаний с элементами дискуссии.
Причины роста преступности и политика государства по борьбе с преступностью. Криминализация общества.
Тема 8. Виды социальных отношений (10 ч)
67
Экономические институты.
Приобретение новых знаний.
Влияние экономики на социальную структуру. Экономика и культура. Качество и уровень жизни. Экономика и политика.
68
69
Социология труда.
Приобретение новых знаний.
Комбинированный
Содержание индивидуального труда. Мотивация труда. Удовлетворенность трудом. Социальное партнерство и перспективы его развития в России. Реальная и формальная квалификация.
Знать понятия:
Трудовая деятельность, социальное партнерство, реальная, формальная квалификация, специализация труда, профессионализм.
70
71
72
Семья и брак как социальные институты.
Приобретение новых знаний.
Актуализация знаний
Классификация типов семьи. Функции семьи. Традиционные семейные ценности.
Знать понятия:
Семья, брак, нуклеарная, расширенная семья, патриархальная, демократическая семья. Функции семьи.
Развивать умение объяснять изученные положения на примерах.
73
74
Тенденции развития семьи в современном мире.
.
Актуализация знаний с элементами дискуссии.
Проявление кризиса совр. семьи. Проблемы неполных семей. Демографическая и семейная политика в Российской Федерации.
Развивать умение приводить примеры из жизни для подтверждения теоретических положений.
75
Социально-бытовые интересы.
Комбинированный
Материально-вещественная среда обитания человека. Культура бытовых отношений.
76
Обобщение «Виды социальных отношений»
Обобщение и систематизация знаний.
Тема 9. Этнические и конфессиональные отношения (6 час)
77
Этническое многообразие современного мира
Приобретение новых знаний.
Этнос и нация. Этнокультурные ценности и традиции. Ментальные особенности этноса.
78
79
Межнациональное сотрудничество и конфликты.
Комбинированный
Типология этнических конфликтов. Проблемы регулирования межнациональных отношений. Конституционные основы национальной политики в Российской Федерации.
Развивать умение приводить примеры из жизни для подтверждения теоретических положений.
80
81
Роль религии в жизни общества.
Актуализация знаний с элементами с самостоятельной работы
Религия как форма духовного единства. Мировые религии. Религиозные конфессии.
Развивать умение приводить примеры из жизни для подтверждения теоретических положений.
82
Религиозные объединения и организации в России.
Актуализация знаний с элементами дискуссии.
Церковь как общественный институт. Принцип свободы совести.
Развивать умение приводить примеры из жизни для подтверждения теоретических положений.
83
Работа с источником
Отработка умения работать с текстом.
Тема 10. Правовое регулирование общественных отношений. (17 ч)
84
85
Социальные нормы.
Приобретение новых знаний.
Функции и сущность права. Юридическая ответственность. Правосознание и правовая культура. Правомерное поведение.
86
Источники права.
Приобретение новых знаний.
Виды нормативных документов.
87
Право в системе социальных норм.
Приобретение новых знаний.
Комбинированный
Система российского права. Законотворческий процесс в Российской Федерации.
88
Отрасли права.
Актуализация знаний с элементами самостоятельной работы
Конституционное право РФ. Административное право. Понятие и нормы гражданского права. Трудовое право. Уголовное право.
89
90
Гражданство в Российской Федерации.
Приобретение новых знаний.
с элементами самостоятельной работы
Основания приобретения гражданства. Права и обязанности, принадлежащие только гражданину.
Знать понятия: гражданство, бипатриды, экспатриды, натурализация, альтернативная военная служба. Развивать умение готовить публичные выступления
91
Воинская обязанность.
Приобретение новых знаний.
с элементами самостоятельной работы
Призыв на военную службу. Военная служба по контракту. Альтернативная гражданская служба.
Развивать умения: публичного выступления, формулировки вопросов оппонентам, анализа выступлений.
92
Права и обязанности налогоплательщиков
Приобретение новых знаний.
Юридическая ответственность за налоговые правонарушения.
93
Экологическое право.
Приобретение новых знаний.
Комбинированный
Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты. Экологические правонарушения. Природоохранные и природоресурсные нормы.
Развивать практические умения разрешения ситуаций в реальной жизни,
- умение моделировать ситуации,
- умение делать выбор в конкретной ситуации,
94
Субъекты гражданского права.
Приобретение новых знаний.
с элементами самостоятельной работы
Комбинированный
Понятия юридического и физического лица. Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности.
Знать понятия: Гражданские правоотношения, личные неимущественные и имущественные отношения, интеллектуальная собственность, наследование.
Развивать умение:
- практического применения полученных знаний,
- работы с нормативными документами (Гражданский кодекс).
95
Имущественные права.
Приобретение новых знаний.
с элементами самостоятельной работы
Право собственности. Основания приобретения права собственности. Право на интеллектуальную собственность. Наследование.
96
Неимущественные права
Приобретение новых знаний.
с элементами самостоятельной работы
Неимущественные права: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и неимущественных прав.
Развивать практические умения разрешения ситуаций в реальной жизни,
- умение моделировать ситуации,
- умение делать выбор в конкретной ситуации,
97
Правовое регулирование семейных отношений.
Актуализация знаний с элементами самостоятельной работы
Порядок и условия заключения и расторжения брака. Права и обязанности родителей и детей.
Закрепление и углубление знаний по теме. Контроль знаний (тесты и задания типа ЕГЭ).
Развивать умение: - практического применения полученных знаний,
- работы с нормативными документами (Семейный кодекс).
98
Процессуальные отрасли права
Приобретение новых знаний.
с элементами самостоятельной работы
Споры, порядок их рассмотрения. Основные правила и принципы гражданского процесса. Особенности административной юрисдикции.
Развивать умение использовать приобретенные знания для предвидения возможных последствий определенных социальных действий, реализации защиты прав граждан.
99
Понятие и система международного права.
Приобретение новых знаний
с элементами самостоятельной работы
Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени.
Развивать умение: - практического применения полученных знаний,
- работы с нормативными документами
100
Правовые основы антитеррористической политики РФ.
Приобретение новых знаний.
Развивать умение: - практического применения полученных знаний,
- работы с нормативными документами
101
102
Итоговые уроки по курсу.
Закрепление и обобщение знаний.
Работа с заданиями развернутого ответа.
Задания по типу 2 части ЕГЭ.
11 класс
Календарно - тематическое планирование
по обществознанию (профиль)
учебник под редакцией Л.Н. Боголюбова, А.Ю. Лазебниковой.
«Обществознание 11 класс»
(профильный уровень)
М., «Просвещение», 2014г.
учебник под редакцией Л.Н. Боголюбова.
«Обществознание 11 класс»
(базовый уровень)
М., «Просвещение», 2016г.
учебник под редакцией Л.В. Полякова.
«Обществознание. Глобальный мир в XXI веке».
М., «Просвещение», 2008.
102 часа
Элементы содержания урока
Формируемые компетенции обучающихся
план
факт
1
Общество как сложная динамическая система.
Вводный урок
Многовариантность общественного развития. Особенности современного мира.
Понимать тенденции развития общества как сложной динамической системы.
Тема 1. Экономическая жизнь общества. (15ч)
2-3
Экономика в жизни общества.
Изучение нового материала.
Комбинированный
Экономические институты. Влияние экономики на социальную структура общества.
Качество и уровень жизни.
Знать понятия:
Экономика, способ производства, собственность, уровень жизни, качество жизни, МРОТ, прожиточный минимум.
Развивать умение
объяснять причинно-следственные связи подсистем и структурных элементов социальной системы.
4-5
Занятость и безработица.
Изучение нового материала.
Практикум.
Рынок труда и безработица и её виды. Заработная плата.
Сбережения населения.
Знать понятия:
Рынок труда, безработица, заработная плата.
Развивать умения:
- оценивать действия социальной жизни;
- формулировать собственные суждения и аргументы по определенным проблемам.
6-7
Экономический рост и развитие.
Комбинированный .
Практикум.
Понятие экономического роста. ВВП. Факторы экономического роста. Измерители экономического развития.
Знать понятия:
ВВП, экономический рост, интенсивное и экстенсивное развитие, квалификация работников. Развивать умения: - самостоятельного поиска информации;
- решения практических заданий.
8-9
Рынок и его роль в экономической жизни.
Повторение и обобщение материала.
Виды рынков. Рыночная инфраструктура. Антимонопольное законодательство.
Развивать умение использовать приобретённые знания для решения практических жизненных проблем.
10-11
Факторы производства.
Комбинированный.
Факторы производства и факторные доходы. Экономические и бухгалтерские издержки, прибыль. Постоянные и переменные издержки.
Знать понятия:
Издержки: экономические, бухгалтерские, постоянные, переменные, факторы производства.
Развивать умения:
- применять социально-экономические знания в процессе решения задач по актуальным социальным проблемам.
12
Организационно-правовые формы предпринимательства.
Изучение нового материала.
Организационно-правовой режим предпринимательской деятельности.
Знать понятия:
АО, ООО, ОАО, унитарное муниципальное предприятие, Товарищество на вере, Полное товарищество.
13-14
Экономика и государство.
Изучение нового материала.
Комбинированный.
Роль государства в экономике. Механизмы государственного регулирования. Монетарная и фискальная политика государства.
Знать понятия:
Монетарная, фискальная политика, функции государства в экономике.
Развивать умения:
- объяснять необходимость госуд. регулирования;
- объяснять механизмы государственного регулирования на конкретных примерах.
15
Инфляция: виды, причины, последствия.
Комбинированный.
Виды инфляции. Причины. Последствия. Антиинфляционные меры государства.
Знать понятия:
Инфляция, гиперинфляция, галопирующая инфляция.
Развивать умения:
- объяснять механизмы государственного регулирования инфляции на конкретных примерах.
- аргументировать т.з примерами из различных источников информации.
16
Обобщение «Человек и экономика».
Контрольный урок.
Закрепление и углубление знаний по теме. Контроль знаний (тесты и задания типа ЕГЭ).
ВВЕДЕНИЕ В ПОЛИТОЛОГИЮ (50 час)
Тема 1. Политика и власть (4 час)
17-18
Власть и политика
Приобретение новых знаний
Понятие общественной власти. Происхождение власти. Типология властных отношений. Легитимация власти.
19-20
Политическая система.
Повторение и обобщение знаний.
Компоненты политической системы и их характеристики.
Знать понятия:
Политическая идеология, нормы, культура, политический режим (авторитаризм, демократия, тоталитаризм), форма правления.
Развивать умения:
- составления сравнительных таблиц;
- выбор критериев
сравнения.
Тема 2. Государство в политической системе (11 час)
21-23
Государство в политической системе.
Урок актуализации знаний
Признаки государства, функции. Понятие суверенитета. Формы правления (монархия, республика), формы государственно-территориального устройства (унитаризм, федерализм).
Знать понятия:
Политическая идеология, нормы, культура, форма правления.
Развивать умения:
- составления сравнительных таблиц;
- выбор критериев
сравнения.
24-25
Политика государства
Приобретение новых знаний элементами самостоятельной работы
Основные направления политики государства.
26
Понятие бюрократии.
Приобретение новых знаний
Традиции государственной службы в России. Современная государственная служба, ее задачи.
27-28
Политический режим.
Урок актуализации знаний с элементами обобщения
Типы политических режимов. Тоталитаризм и авторитаризм, их характерные черты и признаки.
Знать понятия:
политический режим (авторитаризм, демократия, тоталитаризм)
29-30
Демократия.
Комбинированный с элементами семинарского занятия
Демократия, ее основные ценности и признаки. Проблемы современной демократии.
Знать понятия:
Демократия, принципы демократии: плюрализм, равенство граждан, уважение прав меньшинств.
Развивать умения:
- работать с текстами различных стилей;
- давать собственную оценку политическим процессам современного мира.
31
Парламентаризм.
Приобретение новых знаний
Понятие парламентаризма. Современный российский парламентаризм. Развитие традиций парламентской демократии в России.
32
Обобщение «Государство в политической системе»
Систематизация знаний
Развивать умения:
Решать задания разного типа сложности, анализировать политический ситуации.
Тема 3. Гражданское общество и его институты (12 час)
33-34
Гражданское общество в современной России.
Приобретение новых знаний
Основы гражданского общества. Общественный контроль. Правовое государство. Роль гражданского общества в России.
Знать понятия:
Гражданское общество, правовое государство, признаки правового государства.
35-36
Политическая идеология.
Приобретение новых знаний
Современные политические идеологии.
Роль идеологии.
Знать понятия:
Либеральная идеология, консервативная, социалистическая, фашизм.
37-38
Политические партии и движения.
Приобретение новых знаний Комбинированный.
Типология партий. Их признаки и функции.
Партийные системы Многопартийность..
Знать понятия:
Политическая партия, классификация полит. партий, программа, устав. Развивать умение определять сущностные характеристики партий.
39
Становление многопартийности в России
Урок актуализации знаний
Особенности российских политических партий.
Знать понятия:
Политическая партия, классификация полит. партий, программа, устав. Развивать умение определять сущностные характеристики партий.
40
41
Выборы в демократическом обществе.
Ролевая игра «Выборы»
Приобретение новых знаний Комбинированный.
Ролевая игра.
Типы избирательных систем: мажоритарная, пропорциональная, смешанная. Принципы дем. выборов. Избирательная система. Избирательная кампания.
Знать понятия:
Выборы, избирательная система (мажоритарная, пропорциональная), избирательная кампания, принципы выборов, электорат.
Освоение механизма реализации политических прав граждан.
42
Группы давления
Приобретение новых знаний
Понятие о политическом давлении. Классификация групп давления. Деятельность лоббистских организаций в современном мире и в России.
Развивать умения:
- анализировать актуальную информацию;
- осуществлять поиск необходимой информации.
43-44
СМИ и политическое сознание. Политическая психология.
Комбинированный.
Роль СМИ в современной политической жизни. Влияние СМИ на избирателя.
Развивать умения:
- анализировать актуальную информацию;
- осуществлять поиск необходимой информации.
Тема 4. Личность в политической жизни (10 час)
45-46
Человек в политической жизни.
Комбинированный.
Политическое участие, его формы, характер. Политические роли человека. Абсентеизм – форма отклоняющегося электорального поведения.
Знать понятия: абсентеизм, электорат
Развивать умения:
- работать с текстами различных стилей;
- давать собственную оценку политическим процессам современного мира.
47-48
Политическая социализация личности
Приобретение новых знаний Комбинированный.
Политическая психология и политическое поведение. Формы политического поведения. Регулирование политического поведения.
Знать понятия:
конструктивное, деструктивное, традиционное, инновационное, электоральное поведение.
49-50
Политический экстремизм и терроризм.
Приобретение новых знаний
Причины политического терроризма, экстремизма. Последствия. Противодействие экстремизму.
Знать понятия:
экстремизм, терроризм.
Развивать умение анализировать актуальную информацию;
51
Политический экстремизм как общественное явление.
Дискуссия.
Развивать умение вести дискуссию, высказывать свою точку зрения, слушать точки зрения оппонентов.
52
Политическая элита.
Приобретение новых знаний
Типология элит. Элита и контрэлита. Особенности формирования элиты в современной России.
Знать понятия:
Элита, контрэлита, олигархия.
Формирование опыта применения знаний для решения типичных задач в области социальных отношений.
53-54
Политическое лидерство.
Приобретение новых знаний Обобщение и закрепление знаний
Понятие и типология лидерства. Роль политического лидера. Имидж политического лидера.
Знать понятия:
Лидер, имидж, типы лидерства, лоббирование.
Тема 5. Политический процесс (5 час)
55
Политический процесс.
Приобретение новых знаний
Политический процесс и его формы. Развитие политического процесса. Особенности в современной России.
Знать понятия:
Политический процесс, политическая система. Развивать умение различать в социальной информации факты, мнения, аргументы, выводы.
56-57
Политический конфликт
Комбинированный.
Комбинированный.
понятие, структура. Причины политических конфликтов. Виды, пути и механизмы урегулирования.
.
Развивать умение формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам.
58-59
Политическая система современной России.
Обобщение и закрепление знаний.
Россия – президентско-парламентская республика. Проблемы строительства демократического правового государства, гражданского общества, многопартийности.
Развивать умение различать в социальной информации факты, мнения, аргументы, выводы.
60
Обобщение «Политическая жизнь современного общества»
Итоговый урок.
Контроль знаний.
Закрепление и углубление знаний по теме.
Контроль знаний (тесты и задания типа ЕГЭ).
Тема 6. Социальная сфера (11ч)
61
Социальная структура общества.
Приобретение новых знаний с элементами самостоятельной работы.
Понятие структуры общества. Стратификация. Социальный статус и роли. Влияние социального статуса на поведение человека. Статусные символы и имидж.
Знать понятия темы.
Уметь объяснять взаимосвязь статуса и роли, поведения, анализировать социальный образ и имидж личности, пояснять на конкретных примерах влияние статуса на поведение.
62-63
Социальные нормы и отклоняющееся поведение.
Комбинированный с элементами тренинга
Социальные нормы и их виды. Отклоняющееся поведение его причины и последствия. Социальный контроль.
Умение анализировать свое поведение с точки зрения социальных норм, участия в тренингах.
64
Нации и межнациональные отношения.
Приобретение новых знаний с элементами самостоятельной работы.
Отношения между разными нациями и государствами в современном мире: достижения и проблемы. Национальная политика в России
Умение объяснять особенности отношений между нациями, опираясь на современные примеры и исторические.
65-66
Семья и быт.
Приобретение новых знаний с элементами тренинга.
Семья как малая социальная группа. Виды семьи. Функции семьи. Тенденции развития современной семьи. Рост социальной активности женщин и его последствия. Проявление кризиса современной семьи.
Знать понятия темы.
Умение анализировать свою семью с точки зрения знаний полученных о семье. Умение анализировать причины разводов и их последствий.
67-68
Гендер – социальный пол.
Приобретение новых знаний
Гендерные стереотипы и роли. Гендер и социализация. Гендерные отношения в современном обществе.
Умение анализировать ситуации, статистические данные, моделировать ситуации
69-70
Молодежь в современном обществе.
Комбинированный с элементами тренинга.
Особенности молодежи как социальной группы. Молодежная субкультура.
Формировать представление о ценностных ориентирах современной молодежи. Развивать умение вести диалог. Отрабатывать навыки работы с учебной литературой, самостоятельного поиска информации.
71
Демографическая ситуация в современной России.
Приобретение новых знаний
Рассмотреть тенденции развития современной семьи в России. Изучить проблему неполных семей, современную демографическую ситуацию в России.
Отрабатывать умение анализировать ситуацию в мире и в своем отечестве через факты; видеть общие тенденции мирового и отечественного развития. Отрабатывать навыки работы с учебной литературой, самостоятельного поиска информации, работы с заданиями разного уровня сложности.
ВВЕДЕНИЕ В СОЦИАЛЬНУЮ ПСИХОЛОГИЮ (28 час)
Тема 7. Социальная психология личности (8час)
72-73
Индивид, индивидуальность, личность
Приобретение новых знаний
Структура личности. Устойчивость и изменчивость личности. Социальные установки, ценностные ориентации, убеждения. Социальная принадлежность и социальная позиция. Макро- и микросреда личности.
74-75
Направленность личности.
Комбинированный.
Интересы. Склонности. Способности и профессиональное самоопределение.
76
Альтруизм: за и против.
Практикум (дебаты)
Понятие альтруизма в современном обществе.
Развивать умение отстаивать свою т.з. в дискуссиях и дебатах, вести беседу и задавать вопросы.
77
Эмоциональный мир личности.
Приобретение новых знаний с элементами тренинга
Стресс и фрустрация. Агрессия. Самообладание. Человек в критической ситуации.
78
Ролевой набор личности
Урок актуализации знаний
Ролевое поведение.
79
Личность в сфере общественных и межличностных отношений.
Уроки-тренинги
Межличностные отношения в группах. Манипулирование.
Тема 8. Мир общения (8 час)
80
Общение как обмен информацией.
Приобретение новых знаний
Средства межличностной коммуникации. Вербальное и невербальное общение.
Знать понятия:
общение, коммуникация, вербальное общение. невербальное общение.
81
Особенности общения в информационном обществе.
Закрепление и обобщение знаний (практикум).
Современные средства общения, их роль в жизни современого общества.
Развивать умение характеризовать основные социальные явления, их место и значение в обществе.
82
Активное слушание.
Практикум.
Диалог как условие эффективного общения.
Развивать качества учащихся: внимательность, толерантность, культура поведения, умение слушать другого человека.
83
Общение как межличностное взаимодействие.
Приобретение новых знаний.
Типы взаимодействия: кооперация и конкуренция.
Знать понятия:
Кооперация, конкуренция
84
Современный молодежный сленг как стиль общения.
Дискуссия.
Развивать практические умения разрешения ситуаций в реальной жизни,
- умение моделировать ситуации,
- умение делать выбор в конкретной ситуации,
85
Общение виртуальное и реальное: за и против.
Тренинг (дебаты).
Развивать умение:
- подбирать материал к дебатам в защиту своей т. з. и опровержения
т. з оппонентов,
- аргументировано отстаивать свою позицию,
- задавать вопросы,
- анализировать высказывания оппонентов.
86
Общение как взаимопонимание
Приобретение новых знаний
Динамика межличностного восприятия.
Эффекты межличностного восприятия, установки, стереотипы. Обратная связь. Общение формальное и неформальное.
Развивать умения толерантного общения,
87
«В плену у стереотипов»
Тренинг (дебаты)
Развивать умение:
- подбирать материал к дебатам в защиту своей т. з. и опровержения
т. з оппонентов,
- аргументировано отстаивать свою позицию,
- задавать вопросы,
- анализировать высказывания оппонентов.
Тема 9. Психология социальных групп (6 час)
88
Многообразие социальных групп.
Приобретение новых знаний с элементами групповой работы
Группы условные. Референтная группа.
Интеграция в группах разного уровня развития. Межличностные роли. Групповая сплоченность. Групповая дифференциация. Лидерство, стили лидерства.
89-90
Семья как малая группа.
Актуализация знаний с элементами тренинга
Психология семейных взаимоотношений. Гендерное поведение. Воспитание в семье.
91-92
Антисоциальные группы.
Приобретение новых знаний с использованием ИКТ
«Дедовщина» и другие формы группового насилия. Особая опасность криминальных групп.
93
Обобщение «Психология социальных групп»
Систематизация знаний
Тема 10. Современный этап мирового развития (9 ч)
94
Целостность и противоречивость современного мира.
Комбинированный.
Обобщение знаний (круглый стол)
Целостность и противоречивость современного мира. Глобальные проблемы современного мира.
Взаимосвязь глобальных проблем.
Знать понятия:
Глобальные проблемы.
Развивать умение ведения дискуссии.
95
Феномен мирового лидерства.
Приобретение новых знаний с использованием ИКТ
Претензии на роль вершителя судеб мира. Зоны особого внимания.
Развивать умение высказывать свою точку зрения и участвовать в обсуждении проблем.
96
Россия в глобальной конкуренции.
Комбинированный.
Приоритеты внутреннего развития страны. Суверенная демократия.
Знать понятия:
Суверенная демократия, вызовы и угрозы совр. мира, национальные приоритеты, политика двойных стандартов, преференция.
97
Россия в глобальной экономике.
Приобретение новых знаний
Своеобразие геоэкономического пространства. Скрытые ресурсы экономического роста. Необходимость постиндустриальной модернизации.
Знать понятия:
Диверсификация экономики, ИРЧП, информационная экономика, трофейная экономика, «штабная экономика»
98
Сила оружия в современном мире.
Приобретение новых знаний с использованием ИКТ. Дискуссия.
Знать понятия: гонка вооружения, имперская политика.
Развивать умение вести дискуссию, аргументировать свою точку зрению, оппонировать иному мнению.
99
Экономика и экология: поиски равновесия.
Приобретение новых знаний с использованием ИКТ
Промышленность как угроза окружающей среде. Болезни нового века. Экология и бизнес.
Знать понятия:
Глобальная угроза, пандемия, экологический тоталитаризм, эпикуреизм.
100
СМИ: между властью и гражданским обществом. Нетократия
Комбинированный.
Правители-невидимки.
«Четвертая власть». СМИ и международный терроризм. Всемирная паутина информации. Общество-сеть.
Знать понятия:
Когнитариат, гендер,
коммуникация, «мягкая сила»,
нетократы, создатели смыслов.
Развивать умение использования знаний для анализа полученной информации.
101
Угрозы и вызовы для России.
Приобретение новых знаний с использованием ИКТ
Угрозы и вызовы. Демографический вызов. Экологический вызов. Экономический вызов. Социальный вызов. Военный и террористический вызовы.
Знать понятия:
Вызов, угроза.
102
Общенациональные приоритеты России.
Бедность – это несправедливость. Ответственность национальной элиты. Эффективная государственность Что мы можем сами?
52
