Обществознание 7 класс
Тема: Что такое вина.
Цель: создать первоначальные представления о вине как обязательном компоненте состава преступления.
Задачи:
раскрыть содержание понятия «вина»;
показать условия, в которых возникает или не возникает вина;
расширить представления уч-ся о принципе неотвратимости наказания за преступления.
Материалы к уроку:
Материалы прессы о действиях в условиях необходимой бороны и в состоянии крайней необходимости.
Ход урока
I. Проверка домашнего задания
1. Работа по карточкам-заданиям « Виды нарушений»
2. Устный опрос по вопросам из § 2
Итог опроса:
II. Изучение нового материала
Признать виновным
На доске записаны выражения:
Презумпция невиновности
Без вины виноватый
Вопрос учащимся: Каким общим словом связаны эти выражения? («вина»)
Записываем тему урока «Что такое вина».
Задание уч-ся: определите значение слова «вина» самостоятельно.
На доске записываются варианты ответов. ( Обычно учащиеся говорят, что вина – это нарушение правил, закона).
Обсуждение ситуации во вставке-задании с.19
Вопросы для обсуждения.
1. Как можно назвать данное деяние? – Преступлением, т. к. нарушена норма Уголовного кодекса.
2. Знали (предполагали) ли подростки, что совершают противоправное деяние? - Скорее всего, да.
3. Нужны ли были суду дополнительные доказательства противоправного поведения подростков? – Нет, их задержали в момент снятия магнитолы.
Вывод: подростки сами, сознательно, понимая, что они совершают, пошли на противоправное деяние. Поэтому в совершении правонарушения есть их вина (она выражена в форме умысла).
3. Работа с учебником:
Задание: сформулировать юридическое определение понятия «вина» (отношение лица к своему противоправному поведению). (с.19)
Приведите примеры противоправных действий и бездействий.
Вопрос о формах вины рассматривается на примере ситуаций, описанных во вставке – задании на с.22 учебника.
Вопросы для обсуждения:
1. Что общего в этих ситуациях? – В обеих речь идет о преступлениях, есть вина лиц, их совершивших.
2. Чем отличаются действия виновных? – В первом случае действие совершено умышленно, во втором – по неосторожности.
Вывод: вина существует в двух формах – умысла и неосторожности.
Понятия презумпция невиновности, необходимая оборона, превышение пределов необходимой обороны учащимися отрабатываются в рубрике В классе и дома.
Домашнее задание: Параграф 2. Ответить письменно на вопрос 5, привести аргументы
