Планируемые результаты освоения курса:
По окончанию изучения курса «Обществознания» ученик должен знать:
- основные обществоведческие понятия: Общество, авторитет, герб, наследственность, государство, деятельность, добро, добродетель, кодекс, конституция, нравственность, образование, общение, патриотизм, познание, референдум, самооценка, федерация, флаг, хобби, товар, труд, сознание, семья, субъект РФ, чувство, экономика, эмоция, эрудиция.
- общее и особенное в политической жизни современной России;
- основные задачи и исторические формы образования;
- основы конституционного строя Российской Федерации;
- сущность и строение культуры;
-.особенности подросткового возраста, важного для становления личности;
- значение и назначение самопознания.
Ученик должен уметь:
- давать определения основным обществоведческим понятиям, выделяя их характерные признаки;
- объяснять сущность человека;
- уметь объяснить сущность духовной сферы жизни общества, приводя в подтверждение своих мыслей конкретные примеры из области науки, культуры, религии, образования;
- объяснять сущность семьи как основной ячейки общества;
- объяснять роль и значение школы;
- объяснять труд как основу жизни;
- объяснять взаимосвязь всех сфер жизни общества на конкретных примерах.
Ученик должен владеть навыками:
- конспектирования текстовой информации и выделения главного;
- использования дополнительных источников социальной информации (газет, журналов,
Интернет сети);
- схематизации материала, либо анализа предложенной схемы;
- правильного применения специальных терминов и объяснения понятий;
- монологического связного воспроизведения информации;
- выявления сходных и отличительных черт в общественных явлениях;
- презентации собственных суждений, сообщений.
Личностными результатами выпускников основной школы, формируемыми при изучении содержания курса, являются:
1.Мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества;
2.Заинтерисованность не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании своей страны;
3.Ценностные ориентиры. Основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; необходимости поддержания гражданского мира и согласия; отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; стремление к укреплению исторически сложившегося государственного единства; признании равноправия народов, единства разнообразных культур; убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций; осознании своей ответственности за страну перед нынешними и грядущими поколениями.
Метапредметные результаты изучения обществознания выпускниками основной школы проявляются в:
1.Умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);
2.Умение объяснять явления и процессы социальной действительности с научных позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;
3.Способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей, свойственных подросткам;
4.Овладение различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;
5.Умение выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельность на уроках и в доступной социальной практике, на:
- использование элементов причинно – следственного анализа;
- исследование несложных реальных связей и зависимостей;
- определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления. Оценки объектов;
- поиск и извлечение нужной информации по заданной теме и адаптированных источниках различного типа;
- перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.); выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;
- подкрепление изученных положений конкретными примерами;
- оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;
- определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.
Предметными результатами освоения выпускниками основной школы содержания программы по обществознанию являются:
1.Относительно целостное представление об обществе и человеке, о сферах и областях общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;
2.Знание ряда ключевых понятий об основных социальных объектах; умение объяснять с опорой на эти понятия явления социальной действительности;
3.Знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими подростками основных ролей в пределах своей дееспособности;
4.Умения находить нужную социальную информацию в педагогически отобранных источника; адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями); давать оценку общественным явлениям с позиций одобряемх в современном российском обществе социальных ценностей;
5.Понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества;
6.Знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни; умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций; установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни;
7.Приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизм и гражданственность;
8.Знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека, основных требований трудовой этики в современном обществе, правовых норм, регулирующих трудовую деятельность несовершеннолетних;
9.Понимание значения трудовой деятельности для личности и общества;
10.Понимание специфики познания мира средствами искусства в соответствии с другими способами познания;
11.Понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества;
12.Знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с другими видами деятельности;
13.Знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе; умение использовать современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки необходимой социальной информации;
14.Понимание языка массовой социально – политической коммуникации, позволяющее осознанию воспринимать соответствующую информацию, умение различать факты, аргументы, оценочные суждения;
15.Понимание значения коммуникации в межличностном общении;
16.Умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения. Знакомство с отдельными приемами и техниками преодоления конфликтов.
Содержание программы по курсу
6 класс (35 часов)
Тема1.Человек в социальном измерении.(11ч).
Личность. Социальные параметры личности. Индивидуальность человека. Качества сильной личности. Познание человеком мира и самого себя. Самосознание и самооценка. Способности человека. Деятельность человека, её основные формы( труд, игра, чтение). Мотивы деятельности. Связь между деятельностью и формированием личности. Знания и умения как условие успешной деятельности. Потребности человека- биологические, социальные, духовные. Индивидуальный характер потребностей. Люди с ограниченными возможностями и особыми потребностями. Духовный мир человека. Мысли и чувства. Привычка к труду. Проблема выбора профессии. Важность взаимопонимания и взаимопомощи.
Тема2.Человек среди людей(9часов).
Человек и ближайшее социальное окружение. Межличностные отношения. Роль чувств в отношениях между людьми. Сотрудничество и соперничество.Солидарность,лояльность,толерантность,взаимопонимание. Социальные группы(большие и малые).Человек в малой группе. Группы формальные и неформальные. Лидеры. Групповые нормы. Общение–форма отношения человека к окружающему миру. Цели общения. Средства общения. Стили общения. Особенности общения со сверстниками, старшими, младшими. Межличностные конфликты, причины их возникновения. Агрессивное поведение. Конструктивное разрешение конфликта.Как победить обиду и установить контакт.
Тема3.Нравственные основы жизни(7часов).
Человек славен добрыми делами. Доброе– значит хорошее. Мораль. Золотое правило морали. Учимся делать добро. Смелость. Страх–защитная реакция человека.Преодоление страха. Смелость и отвага. Противодействие злу. Человечность. Гуманизм- уважение и любовь к людям. Внимание к тем, кто нуждается в поддержке.
Итоговыймодуль(6часов).Личностныйопыт–социальныйопыт.Значениекурсавжизни каждого. Резерв.(2часа)
Классы Учебная программа
Учебники
Методические материалы
Дидактические материалы
6
Авторская
Автор Л.Н.Боголюбов, Л.Ф. Ивановой. Москва, «Просвещение», 2009 год. Программа курсов для 6 классов общеобразовательных учреждений. Допущено Министерством образования РФ. Издание стереотипное. М., «Русское слово», 2007.
Боголюбов Л.Н., Н.Ф.Виноградова, Н.И.Городецкая Обществознание 6 класс: учеб. для общеобразоват. Учреждений; Рос. Акад. Наук, Рос. Акад. Образования, изд-во «Просвещение». – 4-е изд., - М., Просвещение, 2014. – 224 с.
Биянова Е.Б. Поурочные разработки по обществознанию: 6 класс. – М.: ВАКО, 2010. – 160 с.
Рабочая тетрадь к учебнику Л.Н. Боголюбова.
Выбор данной авторской программы и учебно-методического комплекса обусловлен тем, что методическая система, реализованная в программе и УМК, позволяет использовать педагогические технологии, развивающие систему универсальных учебных действий, сформированных в начальной школе, создаёт механизмы реализации требований ФГОС.
Тематический план
п/п
Название раздела и тем курса
Количество часов
Кол-во, темы контрольных, практических работ
1
Вводный урок
1
2
Человек в социальном измерении
12
1- Практикум по теме «Человек
в социальном измерении»
3
11
2-Практикум
по теме «Человек среди людей»
Человек среди людей
4
Нравственные основы жизни
8
3-Практикум по теме
«Нравственные основы жизни»
5
Итоговое повторение.
3
(тематический контроль, повторение, проектная деятельность)
Тематическое планирование.
№ п/п
Наименование разделов, тем
Кол-во часов
Примечание
1
Вводный урок
1
Стр.4-7
Глава I. Человек в социальном измерении (12 часов)
2
Человек – личность. Что такое личность?
1
П.1, стр.11-13
3
Человек – личность. Индивидуальность.
1
П.1,стр. 11-13
4
Человек познаёт мир. Самосознание.
1
П.2,стр.17-20
5
Человек познает мир. Способности человека.
1
П.2,стр.20-26
6
Человек и его деятельность.
1
П.3.стр.26-33
7
Человек и его деятельность. Формы деятельности.
1
П.3.
8
Потребности человека.
1
П.4.стр.33-40
9
Потребности человека. Мир мыслей и чувств.
1
П.4.
10
На пути к жизненному успеху.
1
П.5.стр.40-48
11
Выбор жизненного пути.
1
П.5.
12
Учимся узнавать и оценивать себя. Учимся правильно организовывать свою деятельность
1
(работа с дополнительным материалом)
13
Практикум по теме «Человек
в социальном измерении»
1
П.1-5.
Глава II. Человек среди людей – 11 часов
14
Межличностные отношения .
1
П.6.стр.50-58
15
Виды межличностных отношений.
1
П.6.
16
Человек в группе.
1
П.7.стр.58-66
17
С какой группой тебе по пути.
1
П.7.
18
Общение.
1
П.8.стр.67-76
19
Особенности общения.
1
П.8.
20
Навыки общения.
1
П.8.
21
Конфликты в межличностных отношениях
1
П.9.стр.76-84
22 Как не проиграть в конфликте.
1
П.9.
23
Учимся вести себя в ситуации конфликта.
1
1. Защита индивидуальных проектов.2. Обсуждение проектов
24
Практикум по теме «Человек среди людей».
1
(обобщение и систематизация знаний)
Глава III. «Нравственные основы жизни» - 8 часов
25
Человек славен добрыми делами.
1
П.10.стр.86-92
26
Главное правило доброго человека.
1
П.10.
27
Будь смелым.
1
П.11.стр.92-100
28
Разная смелость.
1
П.11.
29
Учимся побеждать страх.
1
П.11.стр.99-100
30
Что такое гуманизм.
1
П.12.
31
Человек
и человечность
1
П.12.стр.100-104
32
Практикум по теме « Нравственные основы жизни»
1
(обобщение и систематизация знаний)
33
Итоговое повторение.
Зачет по курсу обществознания 6 класс
34
резерв
35
резерв
Критерии и нормы устного ответа по обществознанию:
Оценка «5» ставится, если ученик:
Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объема программного материала; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей.
2.Умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала; выделять главные положения, самостоятельно подтверждать ответ конкретными примерами, фактами; самостоятельно и аргументировано делать анализ, обобщать, выводы. Устанавливает межпредметные (на основе ранее приобретенных знаний) и внутрипредметные связи, творчески применяет полученные знания в незнакомой ситуации. Последовательно, четко, связно, обоснованно и безошибочно излагает учебный материал: дает ответ в логической последовательности с использованием принятой терминологии; делает собственные выводы; формирует точное определение и истолкование основных понятий; при ответе не повторяет дословно текст учебника; излагает материал литературным языком; правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя. Самостоятельно и рационально использует наглядные пособия, справочные материалы, учебник, дополнительную литературу, первоисточники.
3.Самостоятельно, уверенно и безошибочно применяет полученные знания в решении проблем на творческом уровне; допускает не более одного недочета, который легко исправляет по требованию учителя.
Оценка «4» ставится, если ученик:
1.Показывает знания всего изученного программного материала. Дает полный и правильный ответ на основе изученных теорий; допускает незначительные ошибки и недочеты при воспроизведении изученного материала, определения понятий, неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях; материал излагает в определенной логической последовательности, при этом допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно при требовании или при небольшой помощи преподавателя; в основном усвоил учебный материал; подтверждает ответ конкретными примерами; правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.
2.Умеет самостоятельно выделять главные положения в изученном материале; на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи. Применяет полученные знания на практике в видоизмененной ситуации, соблюдает основные правила культуры устной и письменной речи, использует научные термины.
3.Не обладает достаточным навыком работы со справочной литературой, учебником, первоисточниками (правильно ориентируется, но работает медленно). Допускает негрубые нарушения правил оформления письменных работ.
Оценка «3» ставится, если ученик:
1.Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; материал излагает не систематизировано, фрагментарно, не всегда последовательно.
2.Показывает недостаточнуюсформированность отдельных знаний и умений; выводы и обобщения аргументирует слабо, допускает в них ошибки.
3.Допустил ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определения понятий дал недостаточно четкие; не использовал в качестве доказательства выводы и обобщения из наблюдений, фактов или допустил ошибки при их изложении
4.Испытывает затруднения в применении знаний, при объяснении конкретных явлений на основе теорий, или в подтверждении конкретных примеров практического применения теорий.
5.Отвечает неполно на вопросы учителя (упуская и основное), или воспроизводит содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения, имеющие важное значение в этом тексте.
6.Обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при воспроизведении текста учебника (записей, первоисточников) или отвечает неполно на вопросы учителя, допуская одну - две грубые ошибки.
Оценка «2» ставится, если ученик:
1.Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала; не делает выводов и обобщений.
2.Не знает и не понимает значительную или основную часть программного материала в пределах поставленных вопросов или имеет слабо сформированные и неполные знания и не умеет применять их к решению конкретных вопросов.
3.При ответе (на один вопрос) допускает более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи учителя.
Оценка «1» ставится, если ученик:
1.Не может ответить ни на один их поставленных вопросов.
2.Полностью не усвоил материал.
Критерии оценивания письменных работ по обществознанию:
Оценка за письменную работу выставляется, исходя из % правильно выполненных заданий.
Виды работ Оценка «5»
Оценка «4»
Оценка «3»
Оценка «2»
Оценка «1»
Контрольная работа
Тест
Самостоятельная работа проверочная работа
словарный диктант
85% от максимальной суммы баллов
75-84%
50-74%
менее 50%
менее 20%
Лист внесения изменений
Дата внесения
изменений
Содержание
Реквизиты документа
Подпись лица, внесшего изменения
