Муниципальное общеобразовательное учреждение
Ново-Харитоновская средняя общеобразовательная школа № 10
с углублённым изучением отдельных предметов
Раменский муниципальный район
Московская область
«Согласовано» Заместитель директора по УВР
_____ /Гасилина Г.А./
«___» _________ 2016 г.
«Утверждаю»
Директор школы
_______ /Малкина В.А./
Приказ № ______ от
«___» _________ 2016 г.
М.П.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по обществознанию
(базовый уровень)
10 «А», 10 «В»классы
Составитель: Воробьёва Виктория Валерьевна
высшая квалификационная категория
2016 -2017 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа учебного предмета «Обществознание»составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования, Примерной программы по обществознанию для средней школы, рекомендованной Министерством образования и науки РФ, на основе авторской программы по обществознанию Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой, А. Ю. Лазебниковой.
Рабочая программа по обществознанию ориентирована на учащихся 10-ых классов. Уровень изучения предмета — базовый. Тематическое планирование рассчитано на 2 учебных часа в неделю, что составляет 68 учебных часов в год.Данное количество часов полностью соответствует варианту авторской программы по обществознанию Л.Н.Боголюбова, Л.Ф.Ивановой, А.Ю.Лазебниковой, рекомендованной Министерством образования и науки РФ, («Обществознание». Базовый уровень. 10 - 11 кл. М.: Просвещение, 2010).
В системе предметов общеобразовательной школы курс «Обществознание» представлен в предметной области «Общественные науки». Назначение предмета«Обществознание» в старшей школе состоит в том, чтобы обеспечить формирование и развитие общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых и социальных компетенций.
Изучение обществознания в 10 классе направлено на достижение следующих целей:
развитие личности в ответственный период социального взросления человека, ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;
освоение на уровне функциональной грамотности знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;
овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;
формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповедований; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.
Для достижения поставленных целей необходимо решение следующих задач
аналитически мыслить;
определять основные понятия, указывая на отличительные существенные признаки объектов, отображенных в данном понятии;
объяснять (интерпретировать) изученные социальные явления и процессы, т. е. раскрывать их устойчивые существенные связи, как внутренние, так и внешние;
характеризовать изученные социальные объекты и процессы, указывать свойственные им признаки, имеющие значение в каком-либо отношении;
давать оценку изученных социальных объектов и процессов, высказывать суждение об их ценности, уровне или значении;
Для выполнения всех видов обучающих работ по обществознанию в 10 классе имеются:
1) учебник:Обществознание. 10 класс:базовый уровень / Боголюбов Л.Н., Аверьянов Ю.И., Белявский А.В. и др., - М.: Просвещение, 2014.
2) учебные пособия:
Певцова Е.А. Право. Основы правовой культуры. Ч. 1, 2. 10 кл. Русское слово 2005.
Методические рекомендации по курсу «Обществознание 10 кл.» М. Просвещение, 2005.
Баранов П. А., Воронцов А. В., Шевченко С. В. Обществознание. Полный справочник для подготовки к ЕГЭ. – М.: Астрель, 2015.
Система контролирующих материалов, позволяющих оценить уровень и качество знаний, умений, навыков обучающихся на входном, текущем и итоговом этапах изучения предмета включает в себя сборники заданий:
Нижников С.А. Тесты по обществознанию: учебно-методическое пособие- 7-е изд. – М.: «Экзамен», 2009.
Котова О.А., Лискова Т.Е. «Экспресс-диагностика. Обществознание 10 класс. 44 варианта» 2014.
Кишенкова О.В.Обществознание. Подготовка к ЕГЭ в 2014 г. Диагностические работы. Библиотечка СтатГрад.
Краюшкина С.В. Тесты по обществознанию. 10 класс. К учебнику «Обществознание 10 класс» 2015
Сборник заданий по обществознанию ЕГЭ 2014 / Е. Л. Рутковская, Т. Е. Лескова, О. А. Котова. – М.: Эксмо, 2014
Обществознание. 9-11 классы: тестовые задания / авт.- сост. В.С.Медведева.- Волгоград: Учитель, 2014.
Тесты по обществознанию: учебно-методическое пособие / Нижников С.А - 7-е изд. – М.: «Экзамен», 2014.
Кишенкова О.В., Иоффе А.Н. Тренажер для подготовки к экзамену. Обществознание. 10-11 классы. – 2-е изд., стереотип. – М.: «Новый учебник», 2007.
Раздаточный материал к зачетам « Человек и общество», «Духовная сфера», «Экономическая сфера», «Социальная сфера», «Политическая сфера», «Право».
Поурочный раздаточный материал в схемах и таблицах.
В качестве методов контроля уровня усвоения обязательного образовательного минимума и уровня сформированности УУД рамках курса обществознания взяты методы:
общие(тестирование),
традиционные (устный ответ, проверочная работа),
специфические(творческое сочинение, реферат, проект),
диагностические работы;
комплексные работы (по типу ЕГЭ);
переводная проверочная работа.
Календарно-тематическое планирование уроков обществознания
в 10 «А» и 10 «В»классах (2 часа в неделю, всего 68 ч.)
урока
Тема урока
Кол-во часов
Дата
проведения
урока
Коррекция
даты проведения урока
10 А
10В
ВВЕДЕНИЕ. 1 ч.
1
Входной контроль.
1
ТЕМА 1. Человек в обществе. 19 ч.
2-3
§1. Что такое общество?
2
4-5
§2. Общество как сложная система.
2
6-7
§3. Динамика общественного развития.
2
8-9
§4. Социальная сущность человека.
2
10-11
§5. Деятельность – способ существования людей.
2
12-13
§6. Познавательная и коммуникативная деятельность.
2
14-15
§7. Свобода и необходимость в деятель-ности человека.
2
16-17
§8. Современное общество.
2
18-19
§9. Глобальная угроза международного терроризма.
2
20
Диагностическая работа по теме «Человек в обществе».
1
ТЕМА 2. Общество как мир культуры. 15 ч.
21-22
§10. Духовная культура общества.
2
23-24
§11. Духовный мир личности.
2
25-26
§12. Мораль.
2
урока
Тема урока
Кол-во часов
Дата
проведения
урока
Коррекция
даты проведения урока
10 А
10В
27-28
§13. Наука и образование.
2
29-30
§14. Религия.
2
31-32
§15. Искусство.
2
33-34
§16. Массовая культура.
2
35
Проверочная работа по теме «Общество как мир культуры».
1
ТЕМА 3. Правовое регулирование общественных отношений 33 ч.
36-37
§17. Современные подходы к пониманию права.
2
38-39
§18. Право в системе социальных норм.
2
40-41
§19. Источники права.
2
42-43
§20. Правоотношения и правонарушения.
2
44-45
[link] Официальный сайт Президента РФ
Темы рефератов и докладов по курсу обществознание
Теория цивилизационного подхода к развитию общества
Проблемы войны и мира в различных философских и исторических периодах
Сартр и его миропонимание
Познание как вид деятельности
Наука как специфическая форма знания
Основы христианского вероучения
Буддизм. Основы буддизма
Политическая идеология: исторические пути развития
Идеология фашизма, неофашизма и расизма в современном мире
Агрессия как принцип человеческого поведения
Агрессия в молодежной среде
Современное состояние молодежи как социальный феномен
Формы государства
Понятие и виды освобождения от уголовной ответственности
Психологические особенности личности террориста
Смертная казнь: за и против
Историческое развитие налоговой системы в России
Пластиковые карточки. История развития и обращения
11
