Тема урока: «Долг и совесть»
Обществознание 8 класс
Учитель Каменева Татьяна Михайловна
ГБОУ «Школа №810» г.Москвы ВАО
Цель урока: (должны учащиеся уметь к концу урока)
Выделять существенные признаки долга и совести
Сравнить долг общественный и долг моральный;
Проанализировать ситуации морального выбора;
План урока
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
III. Мотивация
IV. Выделение темы урока, актуализация знаний
V. Изучение нового материала
VI. Закрепление. Рефлексия - подведение итогов урока
VI. Домашнее задание
Ход урока
Организационный момент
Проверка домашнего задания (тест). Взаимопроверка.
Мотивация учащихся:
[pic]
Вопросы:
1.Кто изображен на картинах?
2. Какие чувства передают герои картин?
3. Какие слова - ассоциации вы можете перечислить к чувствам героем картин?
О чем же мы с вами будем сегодня говорить? (определяют тему урока, вносят свои предложения)
Какова наша тема урока: (Долг и совесть)
А какова наша цель:
Мы уже знаем по предыдущей теме о…….(морали)
Мы хотим узнать сегодня………
IV.Актуализация знаний:
«Невозможно ступить ни шагу на этой земле без того, чтобы не соприкоснуться с ответственностью и долгом, который необходимо исполнить» Т. Карлейль
«Человеку дается не только жизнь один раз, но и совесть» А.И.Солженицин
Проанализируйте афоризмы, насколько мысли актуальны в наши дни, какая из фраз актуальна для вас и объясните почему.
Притча.
- Я беден и слаб, - сказал как-то учитель своим ученикам, - но вы молоды. Я учу вас, и ваш долг - найти деньги, на которые мог бы жить ваш старый учитель.
- Что делать нам? - спросили ученики. - Ведь жители этого города очень скупы, и напрасно будет просить у них помощи!
- Дети мои, — сказал учитель, - есть способ добыть деньги без лишних просьб, просто взяв их. Не будет для нас грехом украсть, ибо мы заслуживаем денег больше других. Но, увы, я слишком стар и слаб, чтобы стать вором!
- Мы молоды, — ответили ученики, - мы справимся! Нет ничего, что бы мы ни совершили ради тебя, учитель! Скажи же, как нам поступать, а мы будем повиноваться тебе!
- Вы сильны, - ответил учитель, - для вас ничего не стоит отнять кошель у богатея! Поступите так: выберите укромное место, где вас никто не увидит, потом схватите прохожего и отберите деньги, но не причиняйте ему вреда!
- Отправимся прямо сейчас! - загалдели ученики. Только один из них, опустив глаза, хранил молчание. Учитель взглянул на юношу и сказал:
- Другие мои ученики исполнены отваги и горят желанием помочь, а тебе нипочем страдания учителя?
- Прости, учитель! - ответил юноша. - Но твое предложение невыполнимо! Вот причина моего молчания!
- Почему невыполнимо?
- Да ведь нет такого места, где никто не увидит, - ответил ученик. - Даже когда я совсем один, я сам вижу! Да я лучше с нищенской сумой пойду подаяние просить, чем позволю самому себе увидеть себя крадущим!
От этих слов лицо учителя просияло, и он обнял своего ученика!
Суфийская притча
- В чем смысл притчи?
-Скажите, бывает такое в жизни, что ради своей выгоды человек идет на преступления?
- Что проснулось в душе человека? (совесть)
- Как вы думаете, слова «стыд» и «совесть» близкие по своему значению?
- А есть ли в их значении какое-то различие?
(Стыд – тяжёлое переживание позора перед людьми за свое поведение, а совесть – это стыд перед самим собой, даже если люди тебя не осудили).
Что проверяет совесть? (как мы выполняем долг).
Какое слово вы бы взяли синонимом к слову «долг»? (ответственность).
Разбиваемся на три группы, каждая получает свое задание:
1 группа: составить глоссарий по теме долг и совесть
2 группа: Сравнительную таблицу «моральный и общественный долг» (примеры к каждому)
3 группа: План ответа « Совесть и Долг человека»
Проверка заданий.
V. Закрепление. Рефлексия - подведение итогов урока
Составьте синквейн на слово «совесть» и «долг».
Для детей с ОВЗ
Я кошку выставил за дверь,
Сказал, что не впущу.
Весь день ищу ее теперь,
Везде ее ищу.
Из-за нее
Вторую ночь
Все повторяется
Точь-в-точь,
Во сне, как наяву:
Я прогоняю кошку прочь,
Я прогоняю кошку прочь,
Потом опять зову.
Это стихотворение А.Барто, Как бы ты его назвал, объясни почему?
VI. Выводы.
Учащиеся делают самостоятельно, учитель выносит результат на доску
1. Долг связывает человека с другими людьми, с обществом.
2. Долг общественный – это все объективные обязанности, которые необходимо в жизни выполнять.
3. Моральный долг не сводится к выполнению обязанностей, это высокоразвитое сознание, обеспечивающее добровольное исполнение долга, по внутреннему нравственному побуждению, из стремления сделать людям добро.
4. Совесть – это чувство ответственности за свое поведение.
VII. Домашнее задание
Составить развернутый план по теме: Долг человека
Сообщение по теме: Исполнил долг моральный и общественный
