Познание мира.
2 класс
Урок №6.
Тема: Я и другие люди.
Цель: привитие детям потребности культурного поведения.
Задачи:
Развивать навыки культурного поведения в общественных местах.
Формировать положительные моральные качества.
Формировать умение давать само - и взаимооценку поступкам, высказывать свое мнение по теме.
Развивать творческие способности детей.
Методы обучения: словесные, наглядные, практические
Формы: групповая, фронтальная, коллективная
Технологии: педагогическое сотрудничество, здоровьесберегающая, игровая, ИКТ, развивающая
Оборудование: мультимедийный проектор, презентация к уроку
Ход занятия
– Здравствуйте, ребята. Я очень рада вас видеть.
- Всем – и детям, и взрослым людям хочется, чтобы все их друзья и соседи, и даже все незнакомые прохожие всегда относились бы к ним внимательно, всегда бы любили и уважали их, чтобы никто не делал им замечаний. Как же этого достичь?
- Сегодня на уроке мы ещё раз поговорим о вежливости и правилах поведения.
- А что же такое вежливость? (Ответы детей) (Слайд № 1)
- Вежливый человек, значит соблюдающий правила приличия, воспитанный и учтивый.
Послушайте, откуда пришло это слово:
- Один мальчик не любил говорить «спасибо», «пожалуйста», «извините», «здравствуйте».
- Ах, ты невежа! – говорили ему.
Он очень обижался и кричал в ответ.
- Нет, я вежа, вежа, вежа!
- Странное слово. Но на самом деле не странное оно, а старинное. В старину «вежей» называли человека знающего, сведущего, учёного. А “вежество” означало учёность, учтивость. Отсюда и появилось слово “вежливость” – доброе поведение, почтительность.
Так что мальчик был прав: есть такое слово - “вежа”. Только его-то никак нельзя было назвать вежей. Сначала ему нужно научиться говорить «здравствуйте», «спасибо», «пожалуйста», «извините» и остальные вежливые слова.
- Ребята, а кто знает, как по-другому называют вежливые слова? (волшебные)
- Как думаете, почему они «волшебные»? (Ответы детей)
- Для того чтобы быть вежливыми вы должны как можно чаще пользоваться волшебными словами. От этих слов становится теплее, радостнее, светлее на душе. В слове заключается великая сила, они могут совершить чудо, поэтому их называют “волшебными”.
Игра: «Подскажи словечко»
- Попробуйте угадать «волшебные» слова.
Растает даже ледяная глыба
От слова тёплого… (спасибо).
Зазеленеет старый пень,
Когда услышит … (добрый день).
Если больше есть не в силах,
Скажем маме мы … (спасибо).
Мальчик вежливый и развитый
Говорит при встрече… (здравствуйте).
Когда нас бранят за шалости,
Мы говорим … (извините, пожалуйста).
И во Франции, и в Дании
На прощанье говорят … (до свидания).
Встретил Витю я соседа,
Встреча грустная была.
На меня, он как торпеда,
Налетел из-за угла.
Но, представьте, зря от Вити
Ждал я слова … (извините).
Дед про внучку говорил:
Экая досада! Я портфель ей подарил.
Вижу, очень рада.
Но нельзя ж молчать как рыба,
Ну, сказала бы … (спасибо).
- Достаточно ли знать только вежливые слова, чтобы быть вежливыми?
- Послушайте стихотворение и ответьте на вопрос.
Малыша обидел Витя.
Перед школою в строю, Витя просит:
- Извините,
Я ошибку признаю.
На урок пришёл учитель,
Положил на стол журнал,
Следом Витя:
- Извините, я немного опоздал.
- Тихомиров! Покажите
Нам на карте город Псков.
- Извините, – шепчет Витя, –
Я к уроку не готов.
Мы поспорили с Наташей:
Вежлив Витя или нет?
Разберитесь в споре нашем,
И пришлите нам ответ!
- Чтобы вы ответили на вопрос? (Рассуждения детей)
- Недостаточно знать вежливые слова, нужно знать и выполнять правила поведения.
- Сейчас мы ещё раз вспомним и повторим правила поведения в школе.
- Утром мы приходим в школу. Что нужно сделать!
- С кем здороваемся? Как здороваемся? (Ответы детей)
- А теперь мы на уроке. Попробуем сами составить правила в стихах. Я называю первую строчку и вторую без последнего слова, вы попробуйте назвать это слово сами.
На уроке будь старательным,
Будь спокойным и … (внимательным).
Всё пиши, не отставая,
Слушай, … (не перебивая).
Говорите чётко, внятно,
Чтобы было всё … (понятно).
Если хочешь отвечать,
Надо руку … (поднимать).
На математике считают,
На перемене … (отдыхают).
Будь прилежен на уроке,
Не болтай, ты не … (сорока).
Если друг стал отвечать
Не спеши … (перебивать).
А помочь захочешь другу –
Подними спокойно … (руку).
Знай: закончился урок,
Коль услышал ты … (звонок).
Когда звонок раздался снова,
К уроку будь всегда … (готовым).
Чтоб не тревожились врачи,
На переменах не … (кричи).
Физкультминутка «Хлопай-топай»
- Если моё предложение говорит о вежливом поведении, то вы хлопаете в ладоши. А если нет, то тихонько топаете ногами.
Если хочешь ответить на вопрос учителя, подними руку;
Входящего в класс, взрослого приветствуй стоя (покажите);
Если хочешь ответить на вопрос учителя, крикни с места;
Входящему в класс можно крикнуть “привет”;
Бегать и шумно кричать можно только на игровой площадке;
Если очень нужно что-то спросить, можно перебить разговор взрослых;
В перемену можно отдохнуть, поэтому можно бегать по коридору сломя голову;
Помогать друг другу нужно всегда и всюду “Один за всех и все за одного”;
Не надо ябедничать;
Нужно благодарить маму за вкусный обед;
Нужно приходить в школу неопрятным;
Нужно помогать взрослым и малышам;
Нужно не обращать внимания, когда тебя зовут;
С друзьями не обязательно быть вежливым;
Нужно уступать место в автобусе пожилым людям;
Нужно опаздывать на урок;
Нужно здороваться и прощаться;
Нужно выражать близким людям свою любовь и восхищение.
«Задачки на уважение» (Работа в 3-х группах)
- Сейчас я вам задам задачку. Вам нужно будет внимательно ее слушать, после чего, посовещавшись группами, ответить на мои вопросы.
Задачка 1.
Мальчик крикнул прохожему:
- Скажите, сколько сейчас часов?
Мальчик допустил четыре ошибки. Ответьте, какие это ошибки.
Ошибка № 1: не следовало кричать, нужно было спокойно спросить.
Ошибка № 2: после ответа нужно было сказать “спасибо”.
Ошибка № 3: мальчик забыл сказать “пожалуйста”.
Ошибка № 4: мальчик забыл поздороваться.
Задачка 2
Одна девочка жаловалась маме:
– Во дворе один мальчик зовет меня Галькой.
– А ты как его зовешь – спросила мама.
– Я кричу ему: “Эй, ты!”
– Скажите, права ли Галя и почему? (нет)
Задачка 3.
Два мальчика столкнулись в дверях и никак не могут разойтись. Кто из них должен уступить дорогу, если возраст от 8 до 11 лет.
Ответ: обычно дорогу первым уступает тот, кто вежливее.
Тест: «Культура поведения»
Представляю вашему вниманию слова, которыми мы пользуемся в начале разговора при встрече.
1. Какие слова уместны в разговоре школьника с незнакомым взрослым человеком?
(Слайд № 2)
Ответы: здравствуйте, доброе утро
2. Вы звоните по телефону и хотите позвать подругу или друга. Выберите наиболее вежливую форму выражения своей просьбы и дайте вариант ответа. (Слайд № 3)
Ответ: здравствуйте, извините, Маша дома?
3. Вы опоздали на урок и хотите войти в класс. Ваш вариант наиболее вежливого выражения просьбы. (Слайд № 4)
Ответ: извините, можно войти?
4. Вы едете в автобусе и хотите пробраться к выходу. Какие слова произнесли бы вы?
(Слайд № 5)
Ответ: извините, можно пройти?
Задание: «Объясни пословицу»
- На следующем слайде, напечатаны 3 пословицы о вежливости. Ваша задача объяснить их значение.
- 1-ая группа получает 1-ую пословицу, 2-ая – вторую, ну а 3-ей достается последняя
(Слайд № 6)
«Закрепление»
- Каждая группа по очереди произносит одно вежливое слово, посмотрим, все ли вы их помните.
(После того, как дети все вспомнят, воспитатель показывает слайд № 7)
Итог занятия:
- О чём мы сегодня говорили?
- Для чего нам нужно знать эти правила? Зачем мы их учим, повторяем, постоянно говорим об этом? (Ответы детей)
Вывод: (Слайд № 8)
- Все эти правила нам нужны для того, чтобы общаться, друг с другом, чтобы все друзья, соседи и даже незнакомые люди всегда бы относились к вам внимательно, по-доброму, с уважением. Только к вежливому, воспитанному и доброму человеку, окружающие люди относятся всегда по-доброму. Такого человека уважают, любят. И у него есть верные и надёжные друзья.
